如果小学前阅读，思维等能力开发的好，完全没有必要。
补课不必要，但有三件事要准备好：
一10以内数的组成，要背熟，用熟。
二拼音要认好
三笔画表里的笔画要熟记
分情况而论：孩子基础扎实以及对新知识“内化”能力较强的情况下完全可以提前学习下一期知识。这样走在其他孩子前面，课程反复咀嚼知识点更能掌握全面。
但是娃娃基础较薄弱情况下不建议提前上新课，举个例子：楼房根基不稳情况下而不够将楼层往好处建，迟早是要倒塌出问题的！
提早给孩子补下一个年级的课程，好不好？
我觉得非常好
为什么好呢？首先我们要明白一个事实
就是在现在的应试教育下，一个班的孩子，有的孩子学习好，有的孩子学习不好
那是什么原因造成的呢？
我以我的经历告诉大家，每个孩子的智力上没有任何的差别，唯一的差别在于自信心，和学习习惯上，也就是说，你的孩子和别人差的完全不是在智力这里上！
那么，我们如何培养孩子的自信心和学习习惯呢？
第一，我之前讲过的，一定不要让孩子讨厌学习，所以孩子对学习的态度是非常重要的
我给家长的建议就是前期一定要放任不管
要观察孩子对学习的兴趣
引导孩子对学习的兴趣
创造孩子对学习的兴趣
大家都知道孩子是一个非常有好奇心的，如果你不做一些错误的行为，孩子也没有理由会讨厌学习，所以我们要让孩子很轻松地接受知识，而且要让他更早地接受知识，那么对于我们孩子来说，提前让她学习一些，他将来在学校要学习的内容就是非常好的方法
我记得我在上学之前父母给我买了一本书，叫每日一刻钟，对我未来的学习非常大的帮助
手天每天学习就15分钟，同时学一些，我上学将要学的一些知识，当上学的时候在碰见这种知识的时候，就会有一种亲切感，因为你学过，所以会学得更加容易
给他举一个例子，我们挑一个六年级学习最笨的学生去做四年级的课程，他也会觉得非常轻松，那么，这个孩子，两年的时间，智力增长了很多吗不是，一是车知识在这孩子的头脑里已经存在了两年了，知识不再不断在深化，二是呢，这孩子觉得这个题是很容易的，所以就放松了，放松了就能做好
所以最后给大家一个建议
如果你想培养一个学习好的孩子，那就让他充满自信的轻松地学习，没有孩子天生是傻瓜，也没有天天生就学习不好的孩子，以这个指导思想，我想每个孩子都有一个光明的前途
谢谢大家
不必要。一年级课程是要在一年的时间学的，你在假期2个月就教完吗？那相当于囫囵吞枣，学而不精。应当选择性的教一些，基础的重点的内容，这对以后学习相当有用。
不需要提前补习文化课。原因如下：
1、培训机构的老师难以胜任一年级起步教育。三年前，全国才统一使用部编教材，绝大多数培训机构的老师没有经过系统的新教材培训，把握不准教材的教学目的和方法，容易出现与误区，影响秋季全日制学校教师的教学，会让孩子不知道该听哪个老师讲的课，盲目提前补课往往适得其反。
2、一年级孩子不需要提前补习文化课。教材内容浅显，只要秋季开学后，认真听课学习，就可以完成学业。
建议：
1、如果条件允许，家长可以自己提前教孩子简单的几个字，如：人、大、天、下、口、才，教正确握笔姿势、写字坐姿和笔画，就不错了。
2、可以报舞蹈、泥塑等培训班。
我觉得没有必要提早给孩子补一年级的课程。
1、对于学习成绩好的孩子来说，没有必要去补习班给孩子补下一年级的课。而是让他在家里自己提前预习即可，让孩子自己在家预习的一个好处，就是能培养孩子自学能力及独立思考的能力。我家孩子五年级，每次放假期间我都会让孩子提前预习下一学期的课本内容，让孩子先熟悉了解下一学期所要学的知识点，有兴趣也可以做做课后的练习题。
2、对于学习成绩较差的孩子来说，应该好好利用假期复习巩固之前所学的知识，查缺补漏，对于自己比较薄弱的科目和知识点多复习巩固理解，一步一个脚印，打好坚实的基础，才能为下一学期新知识的学习做好准备。因此，我认为没有必要提早给孩子补习下一年级的课程，应该根据自己孩子的学习情况，让孩子在家提前预习或者查缺补漏，并让孩子多阅读，适当体育运动，更有利于孩子的学习。
如果让孩子学两遍的补课【除非个别难点可以补课】，不好
这样让孩子在正常学习的时候少了探索发现的欲望，比如您都去过的地方，您还有那么感兴趣吗？学习如同婚姻，都需要新鲜感
提早补课”费钱、费神，还有揠苗助长的嫌疑，合理预习才是上策。这两个说法的区别在于目的完全不同，不是我在和你杠。
“授之以渔不如授之以渔”，我承认补课的效果立竿见影，但是它就像“拐杖”，不仅会令健康人走路畸形，还会产生依赖心理。我即将要说的预习方法有一步、两步、三步，看似琐碎，但是你要知道：只有掌握了学习方法，养成了良好学习习惯的孩子才能站的更高走得更远。孩子学习不可能只学这一段时间吧？我们还有很长的路要走，别总是把“拐杖”递到他手里了。
说起补课，想来应该是找一位辅导老师把下一学期的内容讲授一遍，让孩子提前学到下学期的新知识。设想中这么做，孩子会比别人先学一步，也多学一遍，两遍下来知识应该掌握得更加牢固、扎实了吧？然而这么做的结果往往事与愿违，因为忽略了孩子对知识的探索能力以及新鲜感。这就像我们看过的电视剧，让你再看第二遍的时候，无论电视剧好不好看，我们都不会太专注于剧情本身。因为已经看过了，失去了思考与探索的空间，甚至还可能厌烦。电视剧的体验差一点无所谓，主动参与的学习则可能令孩子厌学。学习还得有一点新鲜感。新鲜感、参与感是新知识的魅力所在，可不要随便夺去。
电视剧看第二遍，我们会感到厌烦，但剧情预告可以让我们充满期待呀！所以！所以！所以我们把新课预习一下，也让孩子对下学期的知识产生期待，效果不就来了嘛！
预习的习惯可能孩子和家长都没有重视过，好处我就不一直啰嗦了，我们琢磨琢磨怎么把这件小事做到最好。
做事情嘛，总要有个目标，预习的目标是什么呢？到底怎么预习？时间怎样安排？
预习的目标
在假期里对下学期新知的预习，被我们称作学期预习。学期预习重在锻炼孩子自学的能力，达到熟悉课本，能够对课本知识提出一些问题，只要对新知认真思考过，那预习目的就算是达到了。
预习的时间
预习的时间不宜过长，以“有效”为标准。根据预习的科目、采用的预习方法等适当调整。每次预习花多少时间要解决好，否则会影响预习的效果。具体花费的时间要根据孩子的年龄、专注度而因地制宜。
预习的方法
学期预习实际也是由许许多多的日常预习积累起来的。日常的预习一般我们可以简单的分为三个步骤：
第1步，补
补，是指的补充。补充的是没有掌握牢固的知识。
教材中，学期知识之间，新旧课程知识之间，往往都是有联系的。前面所学的课程，大多是为了给后面的新课做铺垫。由于孩子对于学过的知识，不一定就掌握得很好，有时候会出现学了新知忘旧知现象。比如说语文的生字、数学的公式、英语单词等等，这种“忘却”会影响孩子在课堂上听课的效果，那么预习就能帮助孩子解决这个问题。在预习新课的同时回顾旧知，一旦发现没有掌握好的内容，还可以抓紧时间复习解决。在预习中解决可能出现的问题，学习新课时不背包袱，上课听讲就不会分心，学起来一身轻松。
第2步。想。
要想知识牢固，最好的办法就是要建立知识结构。在学期预习时，我们可以想一想：这学期我们即将学习的知识总共分为多少个板块？与过去所学过的知识有什么相同或不同？新旧知识之间能不能很好的过渡等等。这一个想的过程可以是天马行空的，不受太多约束，只要是围绕着新旧知识展开的，就算是通过了孩子的大脑加工，这样他一定会有深刻的印象。等到老师讲课的时候，这些思考的过程会成为助力，引导孩子主动参与学习。
第3步，做。
好记性不如烂笔头，这句话我深以为然。在学习的过程中，我们还要做适当的练习。这些是练习可以是十分简单的，它的目的是为了巩固预习成果，解决书本上的基础知识，发现新课重难点，以便在学习新课时目标明确，更有侧重点。每一个学霸上课，都要讲究侧重点的，抓不住重点的学习只会养出学渣。
好了，日常的预习就是以上的三个步骤了，我们的学期预习只需要每一天重复日常预习的三个步骤，合理的规划预习的内容以及时间，相信一个假期下来，你的孩子不用特意补课也一样会有很大的收获的。
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