高一高二住打基础，高三开始猛攻
该花钱就花钱，高中和初中不一样，可能孩子不得要领，需要引导一下
拿到各科试卷，对照每个题和他讨论是怎么丢的分，找出错的原因是看不懂，还是没学会。针对性制定方案。高一的难度比初中还是大很多的。学习不是说时间多长，关键看效率。
谢邀。从题主说的情况来看，孩子的基础不错，从月考到期中考也就个半月的时间吧，中间的有起伏正常，不过稍微有点大，我做一点分析，希望对您有帮助。
高一刚开始的考试主要还是吃初中老本，大多数同学是不适应高中考试的，高中的考试内容无论从数量到思维都有了很大的不同，需要一段时间的适应，这当中的适应能力是有差别的，从反映的情况看，题主的孩子还没有很好的适应高中学习和考试，并不是努力不够，而是方法，方向出了问题。
高中阶段，最重要的是抓课堂，课堂抓住了就解决了最基础最根本的问题，抓课堂有几个要点:
一是预习，带着问题听课，多参与课堂活动，积极主动思考；
二是学会做笔记，做笔记不仅是记录知识点，还要记下听课过程中的疑问，自己的想法；
三是抓住下课后的黄金三分钟，解决疑问和反思，及时记忆一些重点内容；
四是时刻牢记吃透教材，不要刻意做难题；
五是做好时间管理
希望对您有帮助。
不要轻易的去指责孩子，现在初升高刷了一半的孩子。高中和初中学习方式都不一样，多陪伴，心平气和的和孩子沟通，找出问题。然后就该花钱的就花钱
谢谢邀请！
这样的成绩都算好，考试成绩跟排名跟很多因素有关，有时候题目适合、恰好做过（熟悉或是自己专长），有时候考生身体状态好，有时候考试过程懂得取舍（放弃一些自己无法完成的、做自己容易得分的），。。。
总之一句话有时候跟运气似乎有些关系，但基础扎实的人即使下滑也总是滑不到哪里去。省级重点中学，不容易，还望不要加太大的压力，顺其自然。也许会更好。
学习的过程是量变引起质变的过程，一定要多总结，勤思考，有的学生天天做题，可进步不大，因为做来做去都是会做的，要想进步很大，就要做难题，思考难题
多谢邀请！其实说高一许多同学都会遇到，明明在初中是前茅的学霸级人物，但一上高中退步甚多，主要原因是初中与高中学习要求有较大的变化，初中主要要求以理解强记为主，高中数理化要求立体思维推理为主，没能及时调整及俱有较强的推理思维能力，较难象初中一样学得随心应手，从而导致许多同学成绩初中很好，高中时退步波动较大的现象！
接着读下期看看
高一，一定要调整好心态，不要相信什么高三还要复习，不重要什么的，高一还是非常重要的，打好基础很重要。
首先，孩子很努力这是值得鼓励的一点。初中时候学习成绩很好，到高中感觉退步了。这是为什么呢?我以为个人的经历来分析一下。首先，孩子才进高一，相比初中，学习科目增加了，在高一的时候，语数外，政地史，理化生9门科目都要学，可能这些科目之中，有一些是孩子不擅长的，而其他孩子擅长，导致孩子的相对排名靠后。其次，高中不比初中，学习难都可以说增大了许多，在课堂上不能这局限于听懂，要学会去理解，举一反三。你孩子很认真，但成绩没有明显进步，要提醒你孩子注意学习方法，不要一成不变用初中的学习方法，注意在课堂上多和老师互动，多理解知识点。高中的学习是有侧重点的，高一9个科目，问问你孩子要学理科还是文科，注重学习要选择的相应科目，注意时间分配。不管然后，劳逸结合是最好的，要提高学习效率。作为家长，千万不能表现急躁，孩子才高一，而且很努力，慢慢的等知识学得越深入，成绩会慢慢提高的，孩子才高一，要把重心放在知识点上，毕竟平时的考试都是查缺补漏，最重要的是高考考好。父母平时多和孩子交流，鼓励鼓励他，在他面前不能对他感到忧虑，这样会增加他的精神负担。家长要多和班主任交流，让孩子多和各科老师交流。功夫不负有心人，相信你孩子以后一定会取得好成绩。
楼主好！我也曾是高中孩子的家长，把对此问题的点滴体会，分享给你，供参考。
高一的学习状态起伏，是绝大多数孩子的常态，重视就行，不必太忧心。原因可能很多，通常有六类，找准并及时改正，只要孩子肯听话配合，经过几次考试，就能扭转过来，恢复信心。
1、对“寄宿制”的新学习生活环境不适应，是几乎所有孩子都有的心病。从过去的“在家独学、父母呵护”一下子转为大集体制的学习生活，打破了旧的习惯和心里平静，又不得不坚持下去，心里对学校有“牢笼感”，最终多种微不足道的情绪叠加在一起，严重降低学习效率，就会出现“成绩起伏大，思绪烦乱”的特点。到了新环境，不会学习、不会生活，进而不敢竞争、畏惧失败、信心低沉，是个连学校也没办法的“痼疾”。所以，家长最好调查一下，及时做好心理辅导，能有效减缓孩子的心病，改善成绩。
2、用过时的学习方法学高中知识，是绝大多数孩子整个高中三年失败的主因。高中知识比初中难的多，记忆量是初中的5倍以上，考点是初中的10倍以上，难度提升了3--5个量级，所以每个孩子的学法绝对不能沿用初中甚至小学的旧法，即试图以简单的背诵、做题、加练，就轻易取得好成绩，把过去屡试不爽的“好经验”还当法宝。其实，高中课程的教学设计都是以高考难度反推而出的，知识面广，难度梯次大，要求记得多、解得深，对知识的掌握必须达到能完整“自述”并归纳成自己理解规律的高度，这对所有人都是个巨大的挑战。及时帮孩子摸索和总结出新的学法，不断地根据成绩和缺点，改进学法，是父母们同步的引导，不能忘记。这种学法的调整，孩子不会，学校不管，全靠父母了。
3、违背高中的学习规律。主要体现在三点上：一要询问孩子，是否平时学习各科时，遗漏了预习和复习；二要询问孩子，是否做每科作业的每道题，没有拼全对的思想追求；三是询问孩子，是否没在每天和每个周末，及时加练高于学校作业难度的足够习题。只要这三方面有欠缺，一定会出现成绩大起伏，始终被动于学校的考评，原因就是这三个漏洞直接导致的，而孩子自己却不知道。
4、对平时的学习效果盲目乐观，对每次考试缺乏准备，对学习困难的心理估计不足。家长一定要明白，从心理学角度讲，学习知识的效果从低到高，需要经过四个阶段，即“知道、熟悉、精通、创造”，孩子自己预习和课堂听讲时，对知识的掌握只能到最浅的“知道”阶段；通过学校作业、每天和周末加练，才进到“熟悉”阶段；每科每章节的题量（作业十加练），在高一时达到200道以上，才可能进入“精通”阶段；每章节的题量，在高一达到350--500道以上，才可能进入“创造”阶段。没有这样的积累，孩子的学习无法达到吃透规律的高度，一定会大起伏。换言之，以单科百分制为准，“知道”阶段的孩子只能考70--80分；“熟悉”阶段的孩子只能考81--90分；“精通”阶段的孩子只能考91--97分，“创造”阶段的孩子才能考98以上，且每次都是如此。孩子练的不够，是确定无疑的，家长要帮孩子找这个原因，帮他提高学习效率。
5、孩子在隐瞒真相。通常孩子心里有事，却不说出来，又不会解决，把问题当个石头压在心里，自欺很久，自误而导致学习效率低，成绩大起伏。这种情况几乎每个孩子都会遇到，或者在校时夜晚贪玩，或者受身边“一身毛病”孩子的干扰，或遇到很小的人际矛盾，甚至某个时期一时对异性的“色心萌动”，都可能触发孩子的心理病，进而扰乱学习状态。高中与初中阶段，孩子身心成长遇到的最大不同，就是“心理问题”逐渐成为影响学习效率的第一因素，而学校常不顾及这个，孩子自己不会自我调节，若家长又忽视这个心理阻碍问题，不帮孩子排遣，铁定会演变为“成绩起伏大，情绪极端化”。家长与孩子的经常性平等沟通，是高中阶段家教配合学校教学的重要一环，不可遗忘。只要去做，坚持下去，就有效果，没有固定的高效方法。
6、最后提醒三点：一是不要熬夜，哪怕到高三一定要正常夜晚10.30必须睡觉，否则得不偿失，欲速不达，日久成病。没有身体，一切皆无，这个浅显道理要懂，只有傻瓜才会拼时间蛮干。凡是学习好的孩子，都是遵循作息规律的，他们学习效率高，不是高在学习时间长，而是高在学习时的心态好，能坐得住、心定的住、注意力集中，再加上学法正确。“熬夜”一定是不会学习的人，才干的傻事！二是中上等智商的孩子在高一的成绩都会有起伏，不要过分担心。暂时的落后不意味着未来永远落后，一开始领先的孩子，未必永远领先。据研究，高一能领先的孩子，只有20%能坚持到高考还领先，而高考胜出的孩子有80%不是高一就领先的。通常，高二上学期是个分水岭，两极分化逐渐明显。所以，对高一的成绩起伏，给于重视，尽快补漏即可，未来扳回的机会很多。三是要帮孩子研究出一套适合自己的“记忆、加练、总结知识规律”的学习方法。高中三年的学法是不同的，高一既要勤奋学，更要巧学，怎么提高学习效率，需要不断总结和摸索，是一项新的考验。优秀孩子都擅长适应新环境，及时改变自己，以掌控学习状态；他们不是不遇到困难，而是遇到困难时，知道怎么调整，这是他们强大的背后原因之一，一定要学会他们这个秘诀。
供参考。