班级里的人各有特点，或活泼，或文静，或喜群聚高谈阔论，或爱独坐静思……不一而足，各有千秋，正应了那句话:世界上没有两片完全相同的树叶。每一个都是鲜明的个体。
班级又是一个集体，一个汇集不同性格习惯的大家庭，如何与班级中的每个人相处，是一个值得讨论的话题。是活泼向上，亦或是散沙一盘，这是班级管理者需要深入思考的问题。
毋庸置疑，凝聚班级的原动力，就是班级荣誉，让每一个班级成员，以班级为骄傲，以班级为光荣，以班级为己任，多一分宽容，少一分计较，班级才会和谐，只有和谐的氛围，才能催生向新新形势、新任务、新问题挑战的勇气和力量，不断迈上新台阶。
我想知道你想问的是老师角度还是同学之间的角度～老师的角度只有两种一视同仁和因材施教～同学的角度出发首先要明确即使是圣人也不可能所有人都喜欢你，所以做好自己，内外兼修，就可以了，不用特别在意其他人的眼光！
我孩子是一年级的新生，因为是独生女，没有太多和其他小朋友沟通交流经验。
她心中有一个执念，如果这个人是她的朋友，那我就不能有其他朋友，这个朋友也不应当有其他朋友。
恰好，她们班级正有这么一个她认为的好朋友。
这一方面导致了她和其他小朋友上沟通基本为零，另一方面，对这个小朋友在学校的正常交往也造成很大困扰。
针对这件事，张老师是这样建议的。
节假日，多带孩子到游乐场、公园等孩子多的地方去玩，让自己孩子和其他小朋友多接触、多交流，让她掌握与同龄孩子社交方式方法。
日常，鼓励孩子与班级其他小朋友进行社交互动，带点小礼物，多带一些水果，鼓励她与其他小朋友互相交换、分享。
课下，与其他家长一起约孩子出去玩，帮助她多培养几个好朋友。
在家里，孩子看动画片的时候，看到动画人物中好的社交方式，刻意的提醒她，这样做妈妈觉得挺好，帮她分析道理，讲清优劣。
在班级与其他同学相处，这是进入社会前的预演过程，可以多试试几种方式方法，让自己多些经验。
但是最重要的记住，朋友不是施舍来的、不是讨好来的、更不是威胁来的。相互尊重是做好朋友的基础。
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我是一名在小学一线从事教育工作多年的老师，同时也是小学一年级豆丁的母亲。
我会定期发布一年级数学、语文、英语等学习的方式方法。
各种人有不同性格和不同习惯，非原则性的问题，都是一视同仁的，应该文明礼貌待人处事，自知之明，就是知己所长，也是知己所短。因为知己所长，所以扬其长，最大限度地发挥其长，体现人生哲理价值。因为知己所短，所以避其短，避其弱点，或补其短，提升自我教育能力，多做有益于人民的事情。自知之明是人生的智慧，自知之明的人也有优雅气质的社会形象。