班级纪律的好坏不仅关乎着日后的班级管理，也关乎着班级的成绩。作为一名老师，良好的口碑是我们职业发展的命脉。管理好班级我有以下几条建议：
1.合理使用班干部，学生管学生往往是最有效的。首先应该物色班长和副班长人选，然后由班长选择任命小组长，小组长任命小组学科代表，这样人人有事做，人人有目标。试行一段时间，再对于人员做适当调整。
2.制定合理班规，首先班主任在这方面要独裁一些，有些班规必须班主任制定不需讨论，无须反驳。有些班规由班级公投出结果，每学期调整一到两条。人人执行，落实到位。
3.时刻学习，做好班主任的基本功。对学生深入了解，备好教材，备好学生。教书育人是教师的基本功，能够长期建立威信的往往是教师的个人魅力，所以更应该以身作则。并且做到关爱学生，关心学生，新时代下的教师不再是让学生怕你，而是让学生信你，崇拜你。关心关爱是前提，教师基本功是基础。
愿你成为一名优秀的老师。共勉
作为班主任教师，我们除了要关注学生的成绩，更要注重班级的管理。一个良好的班级氛围可以调动大家的学习积极性，学生也因此可以德智体美劳共同发展。但是说到班级管理，很多老师就头疼的不行。有的个别学生调皮难以管理，有的家长不通情达理在群里吵着公开成绩等等，不及时解决这些问题，在班级管理这条路上就会越走越远。
管理班级的确不是一件易事，但是掌握以下技巧，可以让教师们事半功倍。今天小编就来给老师们分享一下班级管理的几个技巧(以班委分工为主)。
一、班长职责:
1.领导好全班的班干部，定期举行班干部会议
2.若班级中有突发事故，及时处理并向老师汇报;
3.全面关心班级的卫生、运动、学习、文娱等工作;
二、副班长职责:
1.协助班长做好工作:
2.班长不在，副班长代替班长处理相关事宜;
三、学习委员职责:
1.及时发现同学们存在的学习上的问题;
2.发现同学有抄作业等不良现象要及时反馈给老师。
四、组织委员职责:
1.组织班级的相关活动，如班级活动等;
2.根据学校通知，组人员排练，参加学校活动。
五、劳动委员职责:
1.排好值日生表;
2.督促值日生完成值日工作:
3.如果发现脏乱现象，及时安排相关同学进行清扫;
六、宣传委员职责:
1.负责每一期黑板报的出版工作;
2.班级需要布置教室以及黑板时，组织其他同学完成。
七、体育委员职责:
1.在集会、早操、升旗仪式、体育课时，集合好队伍
2.开展体育运动会，做好组织、统计和登记工作。
八、课代表职责:
1.每天将作业收齐，整理未交名单，交到老师办公室;
2.负责在老师上课前将需要打开的电脑和其他仪器打开
3.每天放学前将回家作业记录在黑板上;
4.帮助在各科学习上有困难的同学。
九、小组长职责:
1.作业收齐整理好交齐
2.有缺漏的名字写在便签上，贴在最上面的本子上，名字后面注明原因。
3.为方便整理检查，每组按照座位顺序，从第一排到最后一排整理。
十、使用易查分系统发布成绩
1.有些家长要求教师公开成绩，但现在规定并不允许。教师可以通过易查分来搭建一个成绩查询系统，这样可以方便学生输入自己的信息进行查询成绩。同时易查分的操作方便，三分钟就可以按照个性化定制完成一个查询系统，比如设置严格的查询条件，这样学生仅可以查看自己的成绩，十分注重学生的隐私。
总结一下，班级管理中，班委分工是尤其重要的，并且为了解决成绩查询的问题，使用易查分系统也是一个明智的选择。以上就是小编给大家带来的教师班级管理技巧，希望能够对各位教师有所帮助。
用心用情用爱用严
1.班主任要开展班建活动，把班的组织建立起来。在这个过程中就是选出相关的班长、学习委员等班干部，负责相关的学习管理事务。
2.第二步，建立班规。班主任组织学生开班会，把全班同学聚到一起讨论为什么要建立班规。
3.抓住典型，整治违规的人，表扬守纪的人。班会一开，思想工作一做，然后观察大家的表现。
4.适当的组织一些班级活动，活跃大家的氛围。
作为一名教师和学校教学管理人员，我想谈一谈，我是如何管理班级的？
我认为班级纪律好不好？不是学生的问题，而是老师的问题。同样的一个班级，不同的老师上课就会有不同的效果。有的老师能够充分调动学生的积极性，有的老师课堂却是一团乱麻。
作为一名老师，首先应该具备渊博的学识。我们知道要给学生一碗水，老师必须有一桶水。你用渊博的学识，一定可以让学生钦佩你。每个孩子对未知的世界都有强烈的渴望。给他需要的东西，他就会听你的。
其次，作为一名老师，一定要德高为师，身正为范。学生具有模仿心理，而学生和我们在一起的时间很长，我们的一言一行都在影响着学生。比如老师上课能够按时到岗，课堂时间分配合理，学生就会做到守时。如果你上课拖拖拉拉，学生也会应付了事。
第三点就是制度约束。我们在上第1节课的时候，就要给学生约法三章。哪些事不能做？哪些事允许做？把红线划清楚，学生就不敢越雷池。
第四，要做到公平公正，赏罚分明。作为一名老师，要公平对待每一位学生。如果我们做到公平公正，就不会有学生对我们有意见。
第五，老要有仁爱之心。我们知道爱的力量是伟大的。当你对学生有爱心，学生一定会爱你，关注有困难的学生，及时解决他们的困难，用爱去感化问题学生。
总之要做一个好老师需要不断修炼，不断完善自我。
一靠威信，二要讲方式方法。
先制定合情合理的班规，然后由老师在班上宣读并逐条班规讲解说明。如果遇到某个学生违规了就应及时教育，做得好的也应时表扬鼓励他！老师也应与学生像朋友一样去对待！我想这样一定能管理好一个班级的！
战斗在一线的老师来强答一波。
可以这么说，班级纪律管理好坏从来都不是一个任课老师的责任。
为什么这么说呢？因为任课老师需要来管理纪律的话，课堂效率是很低的。遇到纪律不好的班级，你可能课都上不下去。即使老师很凶，学生惧怕，也是治标不治本。
那么课堂纪律的好坏取决于什么，应该从学校、班主任、学生三个角度来说。
首先是学校层面。
一个学校行政管理人员的水平决定了学校大环境的好坏。比如学校政教工作的管理水平能否让学生行为有序，具备纪律意识。
举例来说，我学校就设置了纪律管理志愿者制度，由表现良好的学生当志愿者，在值日老师的带领下对全校学生在课余的时间段进行监督，因为每位学生都佩戴校卡，所以能很好的记录学生信息，及时反馈给班主任进行奖惩。
其次是班主任层面
班主任工作是学校管理的重要一环，班级是完整的细胞。这个细胞要保持健康，离不开班主任的
辛勤工作。班主任的管理水平可定是参差不齐，不可能每个班级都管理的很好。
还有就是学生层面
一个班级的学生组成决定了一个班级基础。比如说我们学校的住校班纪律就明显优于走读班，因为住校班大部分来自乡下小学，成绩更好，性格更乖。走读班学生成分复杂，很难管理。
总的来说，任课老师好好上自己的课，纪律方面不是我们能决定。纪律好是一节课，纪律差是一节课。与其想要改变别人，不如安放好自己的心态。做一个佛系老师不是很好，给学生做一个榜样，不要动不动就想着管理别人，无为而治才是境界。
我是一名32年教龄乡村教师，担任小学班主任也32年。经验告诉我，管好班级纪律从以下几个方面入手：1、爱学生。爱生是班主任做好班级工作的核心，也是维护班级纪律的法宝。大爱无疆，班主任心里装着学生，时时关心爱护学生。平等友爱对待每个孩子，尊重他们，既严格要求他们，也要学会宽容他们……2、以身作则。班主任时时处处严于律己，以身作则，用自己良好的师德行为和师表形象做好学生的榜样，学校无小事事事都育人，其身正不令则行，学生时刻效仿班主任，从班主任身上受到熏染……3、建立班级骨干队伍。班级骨干是班级里其他同学的榜样，教师要做好他们的教育工作，让他们去管理、熏陶其他同学，促使全班学生自觉向他们看齐，自觉遵守班级纪律。
班级纪律关乎教师是否能正常开展教育教学活动，直接关乎班级教育质量！
教师管好班级纪律主要可以从下面几条开始：
1.规定课堂纪律要点，树立惩罚制度
课堂纪律主要在课前学生是否在外疯跑打闹，课中能否认真听讲，不和同桌聊天，不发呆，不下座位，不接老师下句等！课后能够文明游戏，文明玩耍！违反者收到老师惩罚！一段时间表现非常好的树典型做表率！
2.专人专项负责
一个班大部分的学生还是非常规矩的，只是有几个特别调皮的学生，这时候老师先针对学生特点采用不同方法，鼓励，惩罚严厉警告等！
3.备好教材，备好学生，加强基本功
有一些课堂确实是因为老师讲的太无聊，一点兴趣都没有，他们自然会去做其他事情，所以作为老师你得备好教材，备好学生，根据班级学生特点，深化自己课堂，让课堂既有趣也有得！
以上是我作为一个年轻老师在平常教育教学中得到的经验！更多的在于教师去细化原因和找到对应处理方法！