重在细节，落到实处!
全日观察班级，而后才能够有效地进行班级管理，处理临时突发事件，特别是将安全隐患防患于未然。
班主任是对班级全日观察的首席执行官。班主任要做到早到班，午坐班，晚查班，勤问班。
早到班，在早操前进教室，学生往往不敢迟到，提前到班还可以多读读背背，有益于学业进步，形成良好学习习惯。
午坐班，学生午饭后处理好生活琐事，如上厕所，买些东西，处理紧急事情，之后直接进班，不允许再出教室。这个时间做各科作业，或向同学讨教讨教上午还没有弄清楚的知识。养成良好学习习惯，营造良好安静的学习氛围，形成良好班级管理风气。
晚查班，对于非寄宿学校，学生放学安全回家，或有家长接走。班主任直到学生全部离校，才能够安心。对于寄宿学校，学生还会晚辅导，之后学生才会寝室就寝。情况比较复杂。晚上学生就寝，班主任要到学生寝室巡查，保证学生按时就寝，不缺勤不缺人，安安静静入睡。前一天休息好，第二天才能够有旺盛精力投入到学习中。偶尔有学生身感不适，即使联系家长，先送往医务室或附近医院。
勤问班，第二天早上问一问昨晚睡了后的情况，关灯之后有否人还说话喧哗吵闹，或其它影响大家休息情况。一般会没有问题，如果出现违反班规寝室规定，都会按照规定处理，一视同仁，不姑息不偏袒。
科任老师观察班级上课状况，每一个学生的精神面貌，听课写笔记情况，以及课后完成作业情况，常常和科任老师交流，并要多多听从他们的建议意见。做到班主任和科任老师中间无缝对接。
值日班长是班级观察的前哨。每天有一名班干部值日，前面负责监督管理班级一日行为。每节课上课状况，老师上课状态，学生配合情况，包括上课完成教学任务情况，学生纪律情况，紧急事情处置过程结果等。值日生将这些如实记载到班级班务日志上面，加强管理和被查。当然还有课间休息，包括课间操等，值日生都会将日常事务尤其一些特别的事情会做好记录，首先是他们自己学会处理班级事务，他们不能够处理的紧急突发事情，即刻向班主任和学校汇报，以便及时处理事情。
总之，班级观察不能仅仅落到班主任一个人身上，班主任也不是三头六臂，不可能面面俱到，需要科任老师及班干部科代表等人员参与观察监督和管理，这样的观察才更加全面，360度无死角，消除安全隐患，形成良好的班风和学风，让每一个学生都有收获有进步！
全日观察很累人的。即使太观察也会因疲劳而疏忽的，学生那么多而老师那么少。而且其他老师也不一定会担这个责任。所以班主任一个人的责任就变得很重。学生需要一直看护，但是太严格反而适得其反，弄得老师累学生也累。应当培养他们自身素质。组成小组，进行互相看护。对比评分，实行奖励，对于无所谓的学生要特别对待，实行单独看护，特别教育。从早到晚看护这么多学生使得老师的任务很艰巨。感觉一不看就会出问题，也应当分担任务，不同时间，不同老师轮流看护吧。交流看护方法。还是培养学生自身自律素质吧。
班级全日观察，起到核心作用的是班主任，然后是班长，其次是各学科老师。
早自习，晚自习，班主任可以从学生的出勤率以及学生的精神面貌得出学生一天的学习情况。比如说，没来上学，也没请假的学生的情况。来上学了，早自习就打瞌睡甚至爬着睡觉的学生，是晚上通宵上网？还是晚睡？还是生病了？还有平时认真早读的，今天却在发呆的，是不是有心事？等等之类的是班主任能观察到的。那么班长为什么说是班级全日观察里第二核心人物呢？班长，一是，在班主任不在的情况下，学生的考勤，学生的纪律问题。二是，学生们私底下的一些私生活，每个同学课外的兴趣爱好，同学之间的一些小矛盾，早恋甚至于同学家里的家事，这些都是班长可以观察到的。一个好的班长可以阻止同学之间的斗殴。最后说说各科任课老师，他们在学生上他们课的时候从上课纪律，学习成绩能了解到学生的学习情况。
班主任那么累为什么还要那么辛苦?
学生就如自己的孩子
班主任的负责对于我们的学生来说是非常幸福的，也许大多数学生只看到了老师坐办公室还有空调，放假还放那么长，真是太爽了，我记得那时候很多人说:“我要当老师”。班主任的压力
班主任一个班级的管理者(学生学校的“父母”），身上有很多重担，就如观察全班情况、课任老师反应、学校领导指标等等，这还仅是学校的我提出我的建议
班主任这么辛苦，可以隔天这样观察自己的学生，且没有谁喜欢这样被观察。可以由班干部向你汇报当日情况与哪些人性格等变了班级全日观察是班主任做好班级管理工作的一项重要内容。但实际工作中班主任工作千头万绪，小到学生的日常仪表着装，大到调皮学生之间的打架斗殴，学习、生活、安全等方方面面的事情都需要班主任来处理协调。班主任的全日观察和观察日志却不可能也无必要事无巨细、面面俱到，而是要抓住主要矛盾、学会“弹钢琴”，才能达到通过班级全日观察带动班级管理的目的。
那么，具体工作中，班主任该如何进行班级全日观察呢？我认为，做好班级全日观察及记录，应把握好以下几个方面：
一是关注好重点人。重点人一般有两类，一类是各方面表现好的，这类人重点观察可以适时为班级树立好的导向，促进班级整体风气向好的方面发展。一类是各方面表现较差的同学。比如，成绩差的、爱捣乱的等，这些同学要及时帮助和做好思想教育引导工作，帮助其慢慢改正，促进班级管理质量整体提升。
二是关注好重点事。班主任的日常管理工作重点，除了班级的学习成绩之外，还应关注孩子的安全、遵规守纪、品德养成等方面，这些重点方面抓好了，能带动班级整体建设，对提高班级整体成绩也有促进作用。
三是关注好重点时节。重点时节要重点进行观察。比如，考试前，孩子们容易产生较大的思想压力，需要及时观察引导；开学初或放假前，孩子们容易思想浮躁，思想引导也要及时跟上。还比如，下雪天或下雨天要注意孩子们防滑，夏季高温要注意孩子们溺水或中暑等。
下面，简单展示两篇观察日志，希望可以让大家对班级日常观察有更直观的认识。
示例一：5月15日，近段时间，李晓明，陈月两名同学的作业完成的很不好，上课听讲也不认真，这周得抽时间与两个同学谈一谈。
示例二：10月26日，这几天温度下降比较多，再加上天气干燥，班里咳嗽的孩子比较多，今天又有4个孩子生病请假。明天班会时要给孩子们讲一下秋冬季节防病知识。另外，周末给家长发送提醒短信，配合做好孩子们的防病工作。
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