偏科是个令人头疼的问题。先不说偏才难成天才，就是考试时，你的成绩总会被最差的那一科拖后腿。听说过：“木桶定律”吗？木桶盛水的多少关键取决于最短的那块木板。所以说，要想更优秀，就必须把最差的科目提上去。
解决偏科现象的首要措施就是培养自信和毅力。方法很简单，就是有意识地在弱项科目上多投入学习的时间。尤其是复习时，一定要重视老师课内的训练。把复习的重点放在基础知识上，不宜去钻难题。假如你的弱项科目是语文、英语、历史、政治等文史类科目，则需把时间放在基础的记忆部分，并在理解的基础上进行背诵。牢记那些老师要求背诵掌握的内容，如背诵名句、古诗文、外语词汇、重要的历史事件和年代等。假如弱项科目为数理化，则应当多做简答题和基础题，把这类题目的正确率提上去。只要持之以恒，就一定会见成效。还有就是平常学习的时候，一定要注意不要让自己产生偏科的倾向。而那些已经存在偏科现象的同学，也不必过多烦恼，只要你有决心改变这种现象，并付诸行动，就一定可以改变。
除此之外，我们还总结出一套直观的解决偏科的方法：
一、时间上从短到长
凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始便让自己在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表。比如今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。
二、做题从简单的入手
对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你自己在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费时间，对自己的提高并没有多大帮助，只能摧毁自己的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。
三、找出差中之差
即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。
四、自我摸底
在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分。也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的差科现在已经不差了。
五、进行有效的心理暗示
反复强调“偏科”，学生自己会不断强化这个概念，认定“这个学科我是学不好了”。这就是消极的心理暗示了。在出现偏科的时候，要不断暗示自己：加油，我一定能行！从一点一滴做起，不要贪多。渐渐从心理上觉得“我在这门学科上也有过人之处”。即使这门科目已经很差了，也不要和其他的同学比，把自己当成下次超越的对象就可以了。
偏理科好像问题不大，即便上不了大学也不会混的太差！偏文科估计就废了！
前一阵子，我收到一位家长的留言，她说，“我家孩子今年刚上初中，他学习很用功，也很自律，放学回家，第一件事就是先把作业做好。按理说，孩子这么自觉，我们做家长的也用不着操心，但是从这几次考试来看，孩子偏科很严重，150分的数学卷子，只能考到六七十分，而且一次比一次考得差。期间我也给孩子报了补习班，可是效果并不理想。现在孩子有些自暴自弃，对数学也越来越不感兴趣，可把我急坏了。所以想问问孩子出现严重偏科这种问题，有什么办法能够快速帮助孩子矫正？”
在心理学中，有这样一个理论，叫做“木桶效应”，该理论认为木桶由很多模板组成，木桶能盛多少水，是由最短的那块木板所决定的。这一理论同样适用于在孩子的学习上，，孩子不擅长的科目就相当于木桶上的短板，短板的状态在一定程度上决定了孩子的总体成绩能到达怎样的高度。
那么针对孩子偏科，家长可以为孩子做哪些事情，让孩子拾起短板，全面发展呢？
一、合理安排学习时间
有些孩子不喜欢某学科，是因为在这门学科的学习上面遇到了困难和障碍，如果这些困难和障碍不克服，那他们的排斥心理将会越来越严重，甚至不愿意再花费时间去学习，成绩也难以提高。
当家长发现孩子出现类似情况时，可以和孩子共同商定制做一个学习计划表，对薄弱的学科进行针对性的查漏补缺，让每一科均衡发展。当然也要注意每门学科的学习时间，如果一开始在较为薄弱的科目上投入太多的时间和精力，必然会影响到学习效率，可能还会导致孩子对接下来其他学科的学习产生排斥心理。
二、激发孩子的学习兴趣
孩子偏科，很大一部分原因是因为孩子对某一科目不感兴趣，越是没兴趣，孩子就越排斥这个科目，长此以往，只会落下更多的知识，想补都补不上来。
如果孩子出现这种情况，家长就要弄清孩子为什么不喜欢这门课，找到矛盾点，通过让孩子获得成就感的方式来激发孩子的兴趣，引导孩子慢慢对这门课感兴趣。比如成功做出试题的答案、回答对一些常识问题就给予孩子一些小小的奖励等等。在日常生活中，家长也可以适当地引入这一学科的内容，让孩子觉得书本上的内容也能在现实中派上用场。
三、树立自信心
孩子出现偏科，难免会丧失自信心，对自己产生质疑。这时候就需要家长多多关心孩子，告诉孩子不要着急，只要肯努力，一定会有进步，帮孩子调整好心态。
另外，家长也要去纠正孩子在学习上的问题，绝大多数的偏科都是因为孩子的学习方式不正确。最开始，家长要让孩子打牢基础，先把理论知识吃透，再去做习题。学习一定要分清主次，不能囫囵吞枣，似懂非懂只会让孩子自我感觉良好，觉得自己已经掌握得很好了。因此，想让孩子摆脱偏科，就得让他们一步一个脚印，踏实学好每一个知识点。
最后，还得让孩子有收集错题的习惯，做错的题目最能反映孩子的学习情况，把不懂得题目弄明白，这才是学习的真谛。
补弱项还是增加强项？
通常来说，弱项补起来成绩比较容易提高。因为从考试试卷看，一定有考基础知识的题，有比较容易做的题，有很难做的题。把基础学好，就可以拿到一定的分数。补习课程应按照高考中成绩最大值为标准。
比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较容易学的部分。
如何处理补哪科？
在学习的过程中，不少学生发现，最近学习哪科，哪科的成绩就好。从一方面说明有实力能够学会这科功课。另一方面也说明基础不是很好。这些学生更需要计划好时间。尽量每两天照顾到一科功课。
合理制定计划
每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定计划的时候，要根据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。如果白天有大课，晚上可以考虑少复习一些（当然，作业还是应该完成的）。同样，如果晚上某一门功课的作业很多，也可以少看这门功课。
平衡好各科作业时间
每次家长会，老师强调学生要跟学校的安排走，这个原则是正确的。现在学校也花时间研究每天给学生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清楚别的老师留了多少作业，有时就会出现今天作业多，明天作业少的情况。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于成绩好的学生来说，完成可能很轻松。对于成绩差的学生来说，难以完成。
有些科目的作业很容易完成，有些科目的作业要花费许多时间。如果每天晚上必须把所有的作业都完成，结果可能是按照老师的安排走了，但是，没有时间做自己计划的事情了。如果每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难根据自己的情况来做更有效的学习了。
做作业前，花点时间想一想今天白天复习的知识点。
改变不好的习惯
注意孩子每天回来学习的习惯。他首先做什么？是玩一会，看会电视？睡会觉？还是直接做作业？是先把今天老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书？作业先做哪科？白天上课后，都会有作业。孩子回来是先做强项的作业？还是先做弱项的作业？
学生对成绩比较好的科目会比较有信心，也比较愿意学。学生回家后，常常是喜欢先做自己有兴趣的；而且有时还会多花一些时间。等有兴趣的科目做完了，人也累了。再做成绩不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和学生商量，改变一下习惯，不妨先做弱项，再做强项。
每道题做完后，把这道题所用的知识点写一下，这样等于又复习了一遍基础。
一小时娱乐的坏处
好像每天只花一个小时，时间并不多。但是如果可以玩一个小时，在开始玩之前，学生就已经开始想游戏的事情了。玩完了，还会想。这些时间加在一起，就不是一个小时了，就可能是两个小时了。每天一个小时（而且是精力比较好的一个小时），一个月就是30个小时，每个月就少3天，十个月就少30天。等于少复习了一个月，少了10%的时间。
提高有效学习时间
学的时候认真学，学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲劳。孩子学习几个小时后，会感觉累了，有的是真累了，有的是心理疲劳。前面建议把没有兴趣的课程先学，有兴趣的课程后学，有助于在疲劳的时候延长时间。
一般来说孩子偏科的原因有两个，一是不喜欢这个学科的老师，二是大脑的形象思维与抽象思维的能力发展不平衡。孩子偏科现象严重的家长该怎么办？找出原因才能对症下药，除了对症开药外，还有一个方法是不变的王道，就是培养孩子对缺陷学科的学习兴趣。
很多孩子学不好，并不是他们本意不想学好。家长们也不要认为学习是孩子一个人的事，因为孩子毕竟是孩子，他们有畏难情绪也在情理之中。一定要帮助、陪伴孩子，找对合适的学习方法，和孩子一起共度难关。
孩子偏科，这是比较严重的事，也是比较麻烦的事。说它严重，目前考试看总分，一偏科，总分就下来一大截，指望用优胜科目来弥补，那是不可能的。说它麻烦，靠补课，靠突飞猛进，并不会起到较好的效果。但是，也不要悲观失望，凡事都有解决的办法。
第一，培养兴趣，借助对学科的兴趣，提高成绩。孩子偏科，有很大一部分原因是对此学科兴趣不够，或者根本就没有兴趣。正因为没有兴趣，老师讲课时爱听不听；正因为没有兴趣，作业也爱做不做。成绩当然就差了。如何培养孩子的兴趣？先从会做本学科的一些简单的题入手。简单的题会做了，就有了成就感，就增强了学好的信心。慢慢地就提高了成绩。
第二，家长要和本学科老师沟通，一起鼓励孩子。家长可以给本学科的老师打电话，告诉老师，给孩子先布置一些简单的题，让孩子做，并对孩子进行鼓励和表扬。这种做法，效果也是很不错的。老师有时就要提醒他。学生多，老师照顾不过来，家长提醒了，老师才用心在孩子的身上。这并不是说老师不负责任，是老师不可能对每个孩子都用心到位。
第三，相信孩子可以提高成绩，偏科是可以改变的。偏科，正说明孩子其他学科学得不错。孩子其他学科学得不错，又说明孩子不是不学习的孩子。只要学习，孩子就有希望，就有救。如果孩子不学习，那才是不可救药了。所以，从家长的角度来说，还是要鼓励孩子，不可打击或者讽刺孩子，真心相信孩子会发生改变。心诚则灵，但最后，你会欣喜的。
总之，用兴趣、用鼓励、用信任来激励孩子，相信孩子的偏科现象，一定会有所改变。
对于孩子偏科长问题我觉得1、父母不必太担心其实孩子偏科，至少说明孩子的智商和学习兴趣并没有丧失，只是对不喜欢的学科不愿努力罢了。至少比完全不爱学习的孩子强很多，因此父母不必太焦虑，只要用对方法，孩子就会改进的。
2、听听孩子的想法 偏科的孩子其实很聪明，他们对事情都有自己独到的见解。可以听听孩子们的心声，听下孩子说说偏科的原因。
3、语重心长的交谈听完孩子的想法，无论他的大道理讲的多好。都要语重心长的告诉孩子，在还没有考上大学前，偏科是会影响你找个好的大学校，将来你偏科的这一项又怎能得到发挥呢？
4、从兴趣引导偏科也许只是没有真正领略到另一科目的乐趣，父母可以花点心思，让孩子体会到另一科目的乐趣所在。
5、通过游戏的方式比如大家在一起玩成语接龙游戏，而孩子偏科理科，完全接不上别人的成语，就会生出一种自卑心，或者想要获胜的欲望，而这种欲望就可以帮助孩对偏科的学目产生兴趣。
6、不可急功近利当然这种方法不能用太多，否在就会让孩子产生逆反心理。而且过度让孩子自卑不好，因此不可急功近利，给孩子一点时间。以上是我的想法希望对你们有所帮助
你好，很高兴能为你解答，偏科是目前很多学生的现状，因为每个人的性格不一样，兴趣爱好也五花八门，学生会因为各种各样的因素导致偏科，但是孩子严重偏科怎么办呢？我们来分析一下：
1、偏科不利于孩子的全面发展，一般情况，男孩子的思维逻辑更严谨，会偏向理科，而女孩子则比较细腻，则容易出现大部分女孩子篇文科的现象。当然有也特殊情况，比如女孩子喜欢理科，男孩子喜欢文科。
2、除去性别因素，也有这种情况，有些孩子觉得语文老师对他比较好，他就在上语文课的时候格外认真，也有的孩子觉得数学老师的课比较生动有趣，他就会特别喜欢上数学老师的课，课后也特别认真完成数学老师布置的作业。身边有不少这样的例子，孩子自从换老师后，就对这门课失去兴趣，询问原因，孩子居然说出是因为喜欢的数学老师不教他们了，这也是导致学生偏科的一个因素。
3、每个孩子的性格都不一样，性格开朗的和性格文静的，往往就会喜欢不同的学科。文科类的学科偏向记忆型，性格开朗的孩子则喜欢逻辑思维强一些的理科类。因为文科内容稍微比较枯燥，而理科类的学科则比较灵活有趣，这也是导致学生偏科的一个重要因素。
总结：孩子偏科严重，跟性别有关，性别是不可改变的，但是性格跟兴趣是可以后天培养的，孩子偏科时，如果是因为老师偏科，家长则可以引导孩子多和老师沟通学习上的问题，多和老师交流，让孩子发现原来这个老师也是一样有他的闪光点。兴趣是最好的老师，孩子偏科时，家长多培养孩子对弱科的兴趣，以多种形式促进孩子对这门学科产生好感，以此改善孩子偏科的情况。希望能帮助到你，祝孩子学业进步！