八十八个
记住这个：破十法分解被减数，平十法分解减数。
分解的目的都是凑十，凑十后孩子就可以运用熟悉的10以内加减法来计算退位减法。
例如17-8
破十法分解被减数17，分为10和7，先计算10-8=2，再计算7+2=9；
平十法分解减数8，分为7和1，先计算17-7=10，再计算10-1=9。
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在给一年级孩子讲20以内减法的时候，有几个很重要的知识点：凑十法和破十法。
上学期孩子们已经学习了凑十法，不少孩子对凑十法儿歌肯定还是记忆犹新。凑十法是一种凑整的思想，在以后的学习中会反复用到。而到了下册，大家又会学习“破十法”，实际上，破十法和凑十法是非常相近的数学思想。它们都是在用“大块”来解决计算问题。
比如凑十法是先凑出一个大块的“十”，而破十法就是先把“十”破开，一次减完。
如果没有看课本，可能很多家长对什么是“破十法”会一脸茫然。但是实际上，这只是解决减法的一个思路罢了。
下面我们来看一道减法题，我们到底可以用什么方式来解决，明白了这些思路，那么“破十法”和“平十法”就全部理解了。
下面大家就跟着翼翔老师一起来轻松地学一学吧！
例子：14-6=？
方法一：数数法
数数法，可以从14往后数6个数字，数到几就是几。也可以画14个圆圈，从中划掉6个，还剩几个。这些方式，可能稍微麻烦一些，但是容易理解。
方法二：做减法想加法
14-6=？，可以思考6加几等于14，这种方法孩子容易掌握，也是大家常用的一种方法。我们可以这样理解，一共有14颗糖放在左右两边口袋，左边口袋有6颗，右边口袋有多少颗？
实际上列式就是14-6=？
你也可以想想左右两边口袋的糖其实加起来就是14，也就是6加几等于14？
方法三：破十法
这是目前教材上重点教的一种方法，为了帮助孩子们理解，我试着用一个例子来给您说明一下：
要从14根木棍中拿走6根，怎么办？我们发现散着的4根不够，那么就把一捆打开变成10根，从这10根里面拿走6根，还剩4根。再把这4根和原来散放着的4根合并在一起，就是4+4=8（根）
总结一下：破十法就是个位不够减，就破十来减，剩余的部分再相加即可。
上面我们用实物---算理---算法来给大家完整的讲解了破十法。接下来，我们和平十法对比一下。
方法四：平十法
平十法实际上运用不多，老师上课也不一定会讲到。我们简要说一说怎么做，给孩子们做一个了解。这里不做具体要求，仅仅是一种思路而已。
先把单根的拿完，本题中先拿走2根。接着再从10根里面拿走剩下的，也就是8-2=6根，拿走6根之后，还剩下4根就是答案。这是实物演示。
下面我们以几个例子来对比一下“破十法”和“平十法”：
这里面，特别要注意，破十法的第二步是加法，这个地方很多孩子一开始会弄错。
而平十法两步都是减法，怎么减？这里也可以称为“去尾法”，先想办法把尾巴去掉，接着再把剩下的继续减掉即可。
试着填一填：
（1）用“破十法”计算13–8=（），先把（）分成（）和（），用（）减（）等于（），再把（）和（）加起来等于（）。
（2）用“平十法”计算13–8=（），先把（）分成（）和（），用（）减（）等于（），再用（）减去（）等于（）。
典型题型：
12 – 7 的计算方法
方法一 用破十法计算
先把12分成10和2，用10减7等于3，再用2加3等于5
方法二 用平十法计算
先把7分成2和5，用12减2等于10，再用10减5等于5.
方法三 想加法算减法
想：7 + （5）= 12，所以12 – 7 = 5
以上详细说明了破十法和平十法的区别，一开始孩子还是比较容易弄混。比如破十法经常第二步写成减法，而实际上是加法。
这就需要孩子们先弄明白算理，再把算理转换成算法，这样记忆才能更清晰，更有效。
实际上，这个算法能够在以后的计算中运用，所以不要以为我已经让孩子背下了20以内的加减法口诀，这个算理不懂也没有关系。
这个想法短期内没有错，但是长期来看，以后孩子在数字敏感度上的差异就会显现出来。所以，我建议数字的拆分，一开始虽然麻烦，但是还是要孩子学习慢慢体会。
破十法
比如13-5=？那么第一步就是将13拆成10和3，我们知道10-5等于5的好朋友5，再用5加上3最后等于8。
也就是说将十几拆成十和几，那么减去一个数的得数就为这个几加上减数的好朋友。比如17-9=？就是将17拆成10和7，7加上9的好朋友1就等于8。
4，平十法（砍尾法）
以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。
为什么这样要算呢？因为如果你问孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你会发现孩子可以很快做出答案。
也就是说个位相同的两个数（俗称尾巴）相减好算，把尾巴砍了就行了，比如26减去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一个整十的数减去一个数，也非常好算。
在辅导孩子的过程中，我们发现“破十法”比较容易掌握，之前就教过“凑十歌”：
凑十歌
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
“凑十”只有五组：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5，其实1+9、5+5都比较容易记，剩下3个也就不难了。
“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子懂得十几可以分成10和几，10减几剩下几，几十几=几就可以了。“凑十法”和“破十法”相互转化，熟练掌握以后不但能算得快，还能保证不出错。
对于“平十法”，孩子们在做题过程中，容易出现两种错误，一是受“凑十”、“破十”先入为主的影响，拆解错误；二是在在第二步加减符号搞混。
孩子接触一个新知识点，有没有掌握？掌握够不够熟练？都需要通过反复练习来完成。
下面列一些“破十法”练习题，有兴趣可试做一下！
为什么要学平时法和破十法，第一考试不考，第二不实用，一年级下开始100内加减都是心算的，必须背会
什么平十法什么破十法，成年人谁算数用破十平十呀，不过是一些成年人归纳的玩意，最好的方法是教孩子强行记忆。
这两种方法都是减法运算的方法，简单来说，可以理解成：
1、平十法就是，先把10放平留着不动，先用个位数去减。
比如，18-9=？，先把被减数中18的10留着不动，用个位数8先减，它只够减8；
那减数9还剩1没有减，再用刚才留着的10减1，等于9.
就是把18看成10和8，先把10留着不动，先动8.
2、破十法就是，先把10拆破来用
比如计算11-9=？
把11看成10和1，先把10拆破用了，减去9，剩余1，即10-9=1；
然后再把这个剩余的1加上个位的1，得2，即1+1=2.
破十法和平十法总的来说，就是先用哪个的问题，先用10，还是后用10。
先用10就是破，后用10就是平。
一般来说，当个位数和减数比较接近时可以用平十法，当个位数比减数小很多时可以用破十法。
也可以看孩子的习惯来，哪个更顺手就用哪个。
不是叫凑十法跟破十法吗？
我家的孩子现在上大班，学习到20以内加加减法了。这就会用到凑十法跟破十法。
学习这两样之前。要先学会一首数字十儿歌。
一九一九好朋友二八二八笑哈哈
三七三七真亲密四六四六一起走
五五凑成一双手。
这首儿歌一定要背过，这是凑十跟破十的基础。加减法都要做熟练。我当时跟孩子只要想起来就会做这个十的加减练习。
结合个人教孩子的经验来谈谈。
根据瑞典心里学家皮亚杰认知发展阶段论，3-6岁的孩子大部分还处在前运算阶段，此时孩子认知能力该不具备抽象思维能力，思维也一般成直线式、不可逆，且缺乏守恒性。对于数学这种抽象学科的学习，还是要以实物教学为主，比如用玩具或者小棍的个数代替抽象的数字，让孩子自由摆弄，十个玩具任意分两堆，让孩子自己数一数，慢慢从实物的个数联系到抽象的数字。
建议提问的家长不要太纠结什么平十、凑十的具体运算方法，而要重视孩子对于单个数字的深刻理解，对于数字分成的熟练掌握，对于加和减的含义的理解和掌握，这些才是基础。毕竟早在一百年前，瑞士另一个著名教育学家裴斯泰洛齐就在小学各科教学法中提到了，算数学科中最基本的要素是1，然后是数字，其次是运算，最后才是混合运算。所以，对于十以内的加减法，其基础还是要归结于对数字及加减运算规则的理解。
最后一首儿童凑十歌送给大家：
一九一九好朋友，二八二八笑哈哈，三七三七在一起，四六四六一起走，五五凑成一双手。
做游戏。之前我教儿子的时候，我就找来他最喜欢的恐龙玩具，这样形象，直观，孩子比较容易理解。
你想啊面对冷冰冰的数字，谁有兴趣啊？但是面试他喜欢的玩具呢，他就有兴趣了。
你要把这个游戏设计的好玩点，更有意思一点，孩子会在不知不觉中就学会了。
你看现在就是学校的老师，教孩子是，也是小动物图片或水果图片。这样孩子就是动手数，也觉得好玩啊。只要孩子觉得好玩，想要学会就简单多了。
其实所谓平十法还是破十法，都是一种辅助孩子快速计算的方法而已，而这个问题的本质我觉得应该是让孩子明白数字的真正意义是什么，在这个基础上去理解破十法或者平十法会更简单。
比如15-8，首先要让孩子明白15是1个10和5个1，1个10就是10个1，8就是8个1，而这个基础的概念要辅以实物或图片去加以练习，平时游戏中或者读书中都可以多多练习。基本的数的概念了解后要明白加和减的真正意义，这个可以在平时开超市买卖东西的游戏中多加练习。
之后要孩子在头脑中对数字建型，就是数字8就是5和3，7就是5和2，争取我们说到数字孩子马上可以用手比出型。然后就可以熟记凑十儿歌，这个有好多版本，比如1和9好朋友，2和8吃西瓜，3和7开飞机，4和6翻跟头，大5小5变老虎，这一类，可以上网搜。
这些基本功都准备好后就可以给孩子讲凑十法，破十法和平十法了，其实这几个方法都是把数字拆分之后再组合，方法很简单，只要基本功扎实，怎么算孩子会很容易理解，再辅以大量的练习，相信孩子完全可以掌握哦。附图是基本算法，供参考。