这个没有太多的逻辑联系，小学一定将基本的运算区分开来，能够知道什么时候使用除法，什么时候使用乘法，并可以进行相关的应用题的题意分析，基本上就能够衔接你现在的初中生活了，如果以上技能都具备，不管男生还是女生，都可以把数学学好的。
要具体问题具体分析，感冒都有风热、风寒、病毒性、流行性感冒；有问题了得找到症结，对症下药…～～
当然可以，我就是个很棒的案例。小学时候，我语文考了94分，数学49分。
到了初中，课堂上我认真听讲，高效学习，每次数学都是110多分。
数学老师很喜欢我，有一次，上课了，数学老师看到我没有回到教室，就没有讲课！等我回到座位后，老师说，好了，人齐了，开始讲课！
这件事我终生难忘！
由此，我爱上了教育，并且成为了一名教师！
我是一名一线数学教师，带过的学生有好多，以我的经验来回答你的问题。
首先，数学学好学不好与性别无关，女生也有好多思维敏捷，数学成绩拔尖的学生。但大概率是小学数学不好，初中基本不好，因为小学的数学课程内容更多倾向于算术，你小学数学不好，说明计算能力这一关就没过，这在初中，高中数学都是很要命的，因为初一第二章整式开始，学生们正式接触代数，用字母代替数字，这才是初中数学的开始，里面也少不了计算和化简，计算能力不过关，就没办法和别人拼，因为考试有时间和速度的限制。另外初中几何部分对学生思维的锻炼也很关键，如果你小学数学不好，大多数情况你小学没有学会思考的习惯，只是一味模仿，不去问为什么？这是更要命的，如果你初中不能完美逆袭，注定你中考数学不会太好，那么重点高中就和你失之交臂了。
其次，假设你由于各种原因，小学数学不好，初中也有可能逆袭，但这需要天时，地利，人和。比如你遇到了一位很好的数学老师，因为他的讲课方式，严密的推理，或者一句鼓励你的话，让你喜欢上了数学(占住了天时)，比如你突然因为回答了一个有挑战性的问题，同学们对你刮目相看，而你从此开窃了，喜欢数学了，或者你的同桌，死党就是一个数学学霸(占了地利)，比如你特别能吃苦，特想改变自己，恶补小数数学，把落下的计算补上了，这点很重要(占了人和)，那么恭喜你，你三占其二必会逆袭，毕竞小学数学很基础，很简单。
最后，我想说，数学是一门基础学科，但知识点之间的联系非常紧密，大家一定不要在某一时段落下了，家长朋友们也请及时关注自己孩子的数学学习，毕竟万丈高楼平地起，万一某一时段没学好，一定想办法补回来。
我会抽时间为大家讲解初中数学的相关内容，请关注我吧。
女生数学成绩，一般来说，越往高年级走越差，小学成绩不好，初中会更不好。
以我个人的例子来说，我小学到初一各科成绩均不算太好，只能说勉强过得去，但到了初二后，就感觉开窍了一样，各科成绩均明显上升。
只争朝夕，学不为晚。
能！数学什么时候学都不晚。
我自己因为做软件开发的关系学过高等数学、离散数学、数理逻辑（非数学专业，部分是自学的），现在回头看中学数学才发现数学是一套很完整的体系，中学数学基本上都涉及到了，只是中学数学只教一些解题技巧，不教体系概念，把数学搞得神神秘秘的。
举个例子，小学解鸡兔同笼问题不能用方程求解，只教学生把鸡换成兔子算出腿的差异，用形象思维求解。其实，这就是一个消元法的例子而已。如果您小学时不懂鸡兔同笼的解法，别担心到了初中这种解法就被淘汰了，高考绝对不会要求您用小学的方法解题的。数学是完整的体系的意思就是小学、中学、大学数学题都是一样的，只是用不同的方法解释而已。小学数学，总是要介绍各种各样的思路，这些思路如同脑筋急转弯一样巧妙得匪夷所思，让多少人怀疑人生。其实，从初中数学开始到高等数学阶段思路慢慢统一起来，一招鲜就可以吃遍天了。再举个例子，初中几何把各种巧妙推上了极致，殊不知解析几何、三角方程把几何和代数统一了，两门课变成了一回事儿。
我注意到那些上了少年班的小神童们，很多都是在初中就学了高等数学。首先，不是他们有多聪明，而是高等数学才是真正的数学，学习了高等数学初等数学的问题就成了小儿科。其次，这也证明了一个错误的常识：小学数学是初中数学的基础，初中数学是高中数学的基础。
从初等数学到高等数学是人类认识上的一次飞跃，最早意识到这次飞跃的是牛顿、莱布尼茨等大神们。中学数学有很多都是古希腊《几何原本》、春秋战国的《九章算术》水平的东西，难道我们真的需要走一遍古人用了两千多年走过的老路，从头推演一遍才能学会数学吗？我们就不能像牛顿说的那样站在巨人的肩膀上看世界，直接从微积分开始学习数学吗？
如果没有智商上面的缺陷，投入学习用心探索成绩自然不会太差！
俗话说，万丈高楼平地起，但这话也不是绝对的。小学数学成绩不好，我觉得在初中只要努力，完全可以继续把相关功课补起来。
不用其它事例说明，我只用个人的亲身体会来说一说。
文革时期，我读小学，那时候学校里整天实行开门办学，后来，到了小升初时，我们全班连进度都没有完成，还怎样去考试？记得1976年，我们全班数学平均分不到十分，这几分估计大多数是考试蒙的，我连蒙都不会，结果是零分。1977年全国高考制度恢复，这时候，大家心里才明白，知识的重要，我也遇到一位好老师，把从前大家知识从头到尾一一给我们补上了，也让我彻底弄清了小学里，什么倍数、分数、约数以及方程等等概念，我的数学成绩也许真正就是从这时候开始逐步上升的，乃至后来还在班上名列前茅。我认为初中数学里正数、负数以及有理数、无理数、合并同类项等内容与小学里，根本联系不大。只要用心完全可以重来。即使到了高中，尽管一元二次方程与一元一次方程似乎有点关系，但平面几何立体几何、解析几何等又与初中联系也不大，所以，即使之前知识不够扎实，只要你有足够的信心和理解力，后面的知识完全可以及时跟进，根本不用担心。
我们说，动力来自需求与信心，如果孩子对学习丧失信心没有迫切需求感，那才是问题症结所在，作为家长必须与她进行必要的心理疏导与鼓励，合理安排时间，克服急躁的心理，一切问题都不是问题。
我平时工作很忙，记得儿子刚上初中时，一次数学竟然没及格，当时我也是大发雷霆，因为这是我从来都没有遇到过的现象。后来，我花了整整一个月的时间，将初一各章节知识点从头至尾一一将它梳理清楚，果然儿子后来一次测验考了80多分，他也觉得这些内容根本并不是很难，只是老师讲课的方式方法，他听不懂。因为都是同事，这点问题我又不好当面提出来，后来，只好在下学期我将他转校到另外一所学校里去，儿子数学突飞猛进。
所以说，孩子的学习一方面跟教师的方式方法有关，也跟自己的理解力等各方面智力有关，作为家长要耐心帮她分析问题的症结，对症下药，才能达到真正的效果。
再说，这种现象中外各地到处都有，家长完全没有必要担心孩子学习会掉链子，除非孩子资质有特殊的问题，否则，这种现象完全可以得到补救，甚至还会成绩特别优秀的人才。
当然可以学好
首先，小学数学知识量有限，没那么多，简单易懂，补起来容易。
其次，数学不好可以有针对性的补习一下，找有丰富经验的老师，多掌握一些学习方法和技巧，可以少走弯路。
最后，对于女孩子学数学和男孩子是一样的，只是家长和老师不要在女孩子面前老说女孩子学习数学就是难度大，有困难等词汇和语言，说得多了，会给女孩子带来强烈的心理暗示“我学习数学就是不行，女孩子数学天生就不好。”给予正面引导和正确鼓励，增加孩子学习数学的自我效能感。
小学数学偏科，初中数学几乎无从下嘴，基础不牢，地动山摇。
唯一办法是孩子必须想学，那么找名师利用课余及寒暑假时间予以个别辅导，开小灶，以求迎头赶上。
但老师不可补课收费，具体操作由你家长智慧决定。