真正的学霸是有很强记忆力、理解能力、罗辑思维及自律。如果做不到都是伪学霸。
学霸不用说满分
我小学有一个学期
10次摸底考试9次满分
双满分就只有一次
其实我认为及格一下的都是学渣
既然有及格这个分数线那么及格一下就是一类人
感谢邀请！
中国的小学教育，不用担心孩子会成为学霸还是学渣，因为世界上基础教育打的最好的国家就是中国，所以只要能够在小学完成正常学业，孩子就不会太差。我们可以看看，那些能考的上名校的学生，包括能考得上世界名校的学生，小学都不一定是最优秀的。孩子重点要学会学习方法，而不是从小有多出色。
我来自一个小镇，人口不多，关于这个问题，得视各方面而定。不管是学霸和学渣，以后的人生并没有绝对的优势和劣势。学霸平均分90分以上，学渣不及格而已。
五年级家长说：
1-2年级：学霸298以上
3年级：学霸297以上
4-5年级：学霸295以上
小学毕业前三科达不到270的都是不理想的成绩。
现在有些城区，考试已经不是100分满分制了。根据考分按比例计算以100分为满分的实际成绩。
至于等第制记分，怎么查成绩？自己想办法咯…分数肯定有的！
以上只是从分数论学霸！
而真学霸，除符合以上分数条件外，琴棋书画，诗词歌赋，体育竞技，超强大脑，生活独立，下的了厨房，上得了各种领奖台，再加一口流利的英日法语…
想知道自己孩子算不算学霸，看看自己孩子符合几条，当然，首先分数必须确保有。
小学生具体的分出学霸和学渣，好像说起来有点为时过早，但是具体分析分析，也确实很有道理的。
一个是小学生知识点很少但是很重要，是打基础的时期，很多家长对小学生不在意，认为到了初中就会好，可是事于愿违。小学基础打不牢固，根基不牢，又怎能万丈高楼平地起。家长加强管理也为时已晚，反而会诱发孩子的抵触情绪。
比较好的方法是，在孩子上小学期间，家长一定要全程关注。毕竟是小朋友可塑料很强，好了要夸奖，偶尔不好了，也要循循善诱，不要批评。孩子就会对上学产生乐趣，小学基础打牢固了，以后的事情家长也不用费劲了。
具体的分多少分是学霸和学渣，这就取决于家长和老师的关心，学渣也会逆袭成学霸的。
我儿子小学时，我对他的要求是数学必须100分，语文95以上。但他经常做不到。我以为小学学霸最好是双百，再不济语文95以上吧。至于学渣70以下基本是了，但小孩可塑性很大，不能这么早就给贴上耻辱的标签，说不定上了初中，突然开窍，逆袭成学霸也不无可能。
谢谢邀请，我是a山东虎子，我来回答问题。
一、分数只是参考
小学阶段，孩子学习内容相对简单，主要科目就是语文，数学英语，如果非要用分数来区分学霸学渣，那一个班基本都是学霸，对于考试不及格的孩子，也不能称之为学渣。
二、真正的学霸学渣概念
在小学阶段，真正的学霸是指具有良好学习习惯的孩子，他们可以长时间精力集中的听课，高效率，短时间的完成作业，具有良好的每天阅读的习惯，看的课外书超多，具有灵活的思维，亦非所思的想法，这才是真正的学霸。反之，如果在小学，不能养成很好的学习习惯，不能养成很好的作息习惯，我们在一起称之为学渣吧。
所以说在小学阶段，不能简单的以分数来区分孩子的学霸学渣，更应该注重孩子的学习习惯培养，孩子在小学，如果养成了很好的学习习惯，那么当孩子升入初中之后，会很快的适应初中的生活，而且学习成绩都非常不错，相反，那些学习习惯比较差的孩子，进入初中之后，明显不适应，需要时间进行调整，调整不好的话，学习成绩很难提高。
作为三年级小学生家长，前来回答一波。先说结论：满分的是学霸，在平均分之下的大部分是学渣。为什么满分的是学霸？有这样一个误区，好像小学的知识很简单，正常的孩子都能学会，只是因为掌握的不够扎实，或者粗心，或者个性跳脱，所以没有别的孩子考试成绩好。秉持这种观点的人，应该是没有认认真真做过小学卷子，或者说没有认认真真做过小学三年级以上的卷子。是，数学知识点并不多，也不难，但数学卷子是变着花样的拐弯，稍有不慎就掉到陷阱里；语文中的词义辨析，即便我高考语文130（满分150），也要谨慎再谨慎，推敲再推敲，还不敢保证对。所谓刷题，确实有刷题刷出高分的，但很少，因为小学生没有那么多时间去刷题，他们要参加各种班，各种活动，其实时间非常非常紧张的。学霸的必要条件，一是有足够的学习能力，能够掌握知识；二是有严谨的学习态度，能够输出知识；三是有成熟的考试能力，能够躲避陷阱。这三点，最起码，小学三年级是可以看出端倪的。
小学考试即使每次都100分的，将来学渣可能性也一样不小！
为什么？
用力过猛。小学应该以培养学习习惯为主，整个小学阶段，就那么少得可怜的一点点知识，如果你还要让孩子拼了命的刷题，保证每次一点都不能错，最后的结果是，当他真正高中需要发力的时候，他已经身心疲累，感到厌倦了。
丰富多彩的兴趣爱好培养才是小学生活的重中之重。我已经多次说过，寻找孩子的天赋特长，让孩子与众不同才是对孩子自身素质最大的增值点。忽视孩子的天赋，甚至是无知地将孩子的天赋给毁掉，才是真正彻底的输在起跑线上。
世界上最可悲的是，就是为了刷高一两分，给孩子带来无穷的痛苦和压力，让孩子患上各种心理或者生理上的疾病。每次都逼孩子追求高分的，说好听点叫做“压迫式学习”，说难听点叫做“丧心病狂”！现如今连篇累牍的孩子跳楼新闻，还不能让大家醒醒吗？！
著名数学家陈省身给中国科技大学少年班的题词是：
“不要考第一。”
何止是100分的不要，就连刻意的“第一”都不要！
原中国科技大学校长，著名化学家朱清时，对陈省身的观点也极表赞同。
舍弃对知识的追求，而去刻意追求分数，是在缘木求鱼。
★退一万步说，既然还远未到人生放手一搏的阶段，何必如此着急自毁前程。
如果真要论小学阶段的学霸和学渣的评判标准是什么？我想唯有效率和习惯！
谢谢阅读，欢迎关注、转发。
谢邀，我是力行，很荣幸回答你的提问。
小学生多少分以上是学霸，多少分是学渣？分数祸害了好多孩子，分数高就学霸，分数低就学渣？科学吗？人会变的，分数也会变的，过早的贴上标签，就降低了孩子改变的动力，严重影响自信，学霸压力慎重，处处小心谨慎，学渣毫无压力，更毫无学习动力，得过且过混日子，称呼孩子学渣的人就是犯罪，称呼学霸也好不哪去。
好了，就题论题，简单说前三学霸，后10学渣，已被定性，已被放弃，不渣也渣，除非自己醒悟。
说说我自己的看法，小学生不该存在学霸学渣，因为远远不到定性的时候，个个潜力无限。我儿子二年级，他们班前几名比较稳定，有一个小丫头几乎都是双百，但也有失蹄的时候，但态度就决定不出意外她会一直是所谓学霸。还有一个小丫头就属于聪明型的，但不细心，啥都会，但会犯错，她就是摇摆型，学霸的实力，不一定有学霸的气质。我儿子也是啥都会，比摇摆型的还毛愣的多，一步天堂一步地狱型的，他月考比第二个小丫头还多一分，老跟我说，我说你就不能谦虚点，你的学习态度比别人差一大截，他自己也知道，不再说了。
学霸看态度，看习惯，看方法。学渣要翻身，就得看家长，看老师，看贵人，最后看自己。
再说一遍，小学没有真正的学霸，也没有绝对的学渣，都还小，变数很大，谁都没权利给孩子贴标签。
我是力行，希望我的回答对你有用。
注：内容原创，图片来自网络。
小学门门考试都是满分就一定是学霸吗？
我不这么认为！
小学门门不及格就一定是学渣吗？
我同样不这么认为！
但是，如果是五六年级还是这样的话，前者成为学霸的概率和后者成为学渣的概率就会增大，但这问题一定不是绝对的！
我这里就不谈小概率的问题，只谈大概率问题。
成绩只是对某些知识按照某种难度的检验而已，它的确能够反映出一些问题来，但是也仅仅是“一些”而已。尤其是那些成绩看似非常光鲜的孩子，父母应该注意“伪学霸”的可能性。
小学阶段可以说是整个学习的开始，由于这个阶段的知识量并不大，而难度也并不高，所以对于很多孩子（尤其是现在，孩子普遍更加聪明一些）来说掌握起来可以说基本不太怎么费劲。
与这些相对应的是，现在的很多考试，尤其是小学阶段考试难度非常的低，往往以考查基础知识为主。这是没有办法的事，因为考的难了会有各种反对声音！只有部分学校敢这么做。
所以我们往往会发现这样一个规律：越是那种听话的孩子，也就是说老师让做什么，就认真去做的孩子，他们的成绩会比较好，尤其是女生。
但是随着现在，很多男孩越来越没有阳刚之气的这种变化趋势很多，很多的男孩也从小就开始展露出不一样的“听话”天赋。
所以说小学阶段的很多成绩，他是有水分的。这种成绩往往只能检验孩子们的认真程度和听话程度，但是检验不出来孩子们的掌握程度和理解程度，更谈不上什么灵活运用的程度。
中小学阶段的成绩可以靠时间堆砌[划重点！这里是“伪学霸”最多的沦陷区]
“时间”是很有意思的东西，只要你有足够的时间，你可以把一件事做到极致！
问题来了！同样的知识点，有的人用几分钟就可以掌握并且消化，而有的人需要几个小时。没错“勤能补拙”这个道理我们都知道，事实上往往它也是有用的，但是我们不能忽略一个前提，那就是有给你足够的时间让你去勤奋才行。
同样是两个孩子，一个是真学霸，一个是伪学霸，他们在学习的成绩上可能看不到明显差距。但是在有限的时间内，争取把他所学到的东西会更多更多，但是考试只是考了一部分内容而已，那么这种考试实际上并不能完全反映出真学霸的学识水平。假如把题目难度提高一些的话，真学霸的能力就完全可以体现出来了。而且真学霸会利用这些时间做更多更多的事情。
明白这个道理，我们就可以理解，为什么有些孩子在小学或者是在初中，学习成绩很不错，但是到了更高的一个年级的时候就不突出了。实际上那个努力的孩子还是那个努力的孩子，但是他已经没有足够多的时间去消磨了，因为无论是知识的难度，还是广度上已经越来越高，单纯靠勤奋已经不足以满足成绩的提高了。是的，“天赋”的优势、学习习惯、方法的优势这时候就会“粉墨登场”，并且会在日后很长的一段时间主宰孩子们的学习情况！
由此可见所谓的学霸，他不仅仅是成绩要好，更重要的是他要有一套属于自己的学习方法，而且他有一种对学习对知识的渴望的那种欲望，对他们来说，成绩仅仅是一个阶段性的体现而已，最重要的是他们能够学到什么。而这一切在小学的成绩里，单纯看分数是无法看到的。
自己的孩子到底是不是学霸，其实自己最清楚，不是吗？