本人一九七五年的民办教师。太了解民办教师了。干教师的活，领农民的工钱。稍微有点关系的都到生产大队做会计出纳赤脚医生，或生产队的会计出纳去了。门路好的，可以堆荐上大学。嫌待遇低的，自己就不干了。有人喷民师都是有门路的，是以偏概全，甚至可以说就是一群在人民民主专政下，不得烟抽的异己分子。他们说的那部分有人，但也是绝对少数！我就知道一个，把官吏出差，读成官史出叉！但是，这样的人早被清退！我认为如果政府要照顾民办教师，应该把重点放在因为年纪大了，错过了转公办这些人身上，他们现在已经寥寥无几。错过时机，我们就真对不起他们！！但也不是说放弃其它人。至于因违法违规和因考试不过关的，另当别论。别喷我，当心我揭穿你的底细！
有
人民教帅辛苦了
有人说民办教师出于文革中后期是完全错误的。具体那一年我也不知道，但我所知道是:我上小学二年级时(大概是62年)就有了民办教师。
我是1962年出生，1978年高中毕业。毕业后先后干过电工，村副业会计等，1982年村里学校需要一名教师，这样我就成为一名民办教师了。
民办教师的辛苦只有自己知道！1997年我通过民师招考，考取师范，1999年终于转为正式教师。
我是1978年参加工作的民办教师，坐标安徽芜湖。时至今日已从事农村教育工作44年，对民办教师的情况比较清楚。凡是1986年前从事民办教师工作的，只要具备中师学历，持有教师资格证，符合转正年龄的，基本上全部都转成了公办教师。符合上述条件，年龄超过转正要求的，也都办理了民师退养手续，每个月也能拿到至少两千元以上的退养工资。
这就好象是企业和国企一样待遇I工资相差一倍还多，国家就应全面调整安得民心？？
我父亲
我不是教师，我上学经历了有民办教师的年代。
我1967年上小学，四年级以前的老师差不多都是民办教师，那时候有句话，“贫下中农管理学校”。这些民办教师都是农村的优秀有为青年。
自四年级大约是70年以后，任课教师就很少有民办教师了，也有的民办教师改行了。不过“贫下中农管理学校”一直保持到我高中毕业之后。
1977年1月我高中毕业后，我村中学（带帽中学，现在是我们原公社唯二的中学了）要我等两个人去做代课老师，大队要求加进去一个人，否则一个都不让去，由于学校没有答应加入的那个人做代课老师，所以我们也没有当成代课老师。很明显这时候贫下中农管理学校还是有分量的。
我小学老师就是民办教师，后来有的转正了，有的转行了
大约估计一下，应该是办学数量增加，就读人数增加，但师范毕业的人没这么多，师资跟不上生源人数的增加，于是就产生了民办教师。
民办教师老了，但还大有人在，你提的问题应提出让零零后人回答！。
当时义无反顾辞职时，视民办教师如敝履，甚至看不起坚守岗位者，唯恐自己沾上民师的穷气，如今却大闹要恢复民师身份并无底限地要待遇，自己难道不觉得脸红？
从来没有否定民师哈！
了解归了解，事实归事实。既不贬损民师，也没必要过分夸大民师，时代的产物而已。
国家花了15年左右时间，至少90%的民办教师都通过各种途径转为公办教师了哈，这不就是肯定吗？
你还要怎样？难道每人都给个省委书记当才行？
老年民办教师，2015年底退休的老年乡村医生每月补助二三百元，呼吁国家尽快提高一下补助，每月有个二千多元就好了
民办教师可不可以产生于文革后期。而在1964（或是1963）年我们这里就有了民办教师。当时的教师现在都还健在。不知道历史的人别乱说。
民办教师这一群体正在随着时间的推移慢慢淡出历史，我在山东济南的一个农村小学任教，在我们学校还有四位由民办教师转为公办教师的老教师即将面临退休，在和他们的日常接触中，我把我了解到的一些情况做个介绍，希望对您了解这个问题有所帮助。
民办教师是国家在经济困难的时候为了举办教育而不得不大量招聘的，这些民办教师的来源主要有以下几个途径，一是文革后改革开放前毕业的高中生，也有部分初中生，二是短期接受过培训的有点知识的乡村文化人，他们本身文化水平不高，但也确实为乡村教育的发展做出过贡献。
改革开放前后，有一部分高中生在毕业后因为不能参加高考，也没能通过推荐去上大学，父母为了给这些接受过高中教育的孩子谋一条出路，村里也为了让大量的适龄儿童有受教育的机会，二者一拍即合，大量的民办教师应运而生，他们站在露着天棚的教室的土台子上教那些渴望知识的孩子学习文化，也培养了一批又一批走出大山很有出息的孩子！
那么后来他们的命运怎么样呢，出路大约有以下三条:
因为民办教师工资待遇很低，有些人干着干着就因为各种各样的原因而辞去教师这份工作，总结起来一句话，谋生的压力！
还有一部分人是因为计划生育的缘故被迫辞去工作的，计划生育是国策，有些地方为了贯彻落实国策，就采取了一些手段措施，如凡是超生的公职人员一律开除，民办教师虽然不是正式编制的国家工作人员，但是随着政策落实的越来越严格，一些想要孩子尤其是在山东这个重男轻女特别严重的地区，要一个男孩，很多教师就失去了工作。
还有一部分在国家给出路的时候通过考师范接受再教育而转为公办教师，具体到我们学校，有部分老师为了尽快转为公办教师经过努力学习考入当地的师范，经过一段时间的培训而转成公办教师，但在后来计算工龄时却扣除了他们在师范接受教育的那段时间，甚至有的人只接受了几个月的培训却减去了两年的工龄！
还有一部分不着急的民办教师在那些考入师范的老师转正后的若干年里也转正为正式在编教师，这些人是幸运的，他们也没有被减去工龄！
这些年随着国家经济的发展，教师的福利待遇得到了大幅度的提升，在全国范围内教师工资不低于当地公务员工资的政策法律得到了不折不扣的落实，这些民办教师迎来了春天，再也不是利用暑假寒假打工做小买卖补贴家用的穷酸臭老九！
当然，国家也没忘了那些因为种种原因中途不干了的教师，国家正在出台政策规章保障这些为乡村教育做出贡献的人的生活！
民办教师是上个世纪六七八十年代的产物。最初的民办教师，和生产队的社员一样挣工分，寒暑假和星期天要到生产队参加生产劳动。不享受脱产待遇。大约1980年后，民办教师有了顶编民办，也就是有编制的。开始有了补助费，一个月几元十几元不等，主要收入仍然是靠村里。十一届三中全会后，农村开始联产承包，民办教师的工资标准由乡镇政府制定，村里一年一开。大约千元左右。从1984年开始，直到1998年，历时十余年，通过考试等，基本解决了民办教师问题，使他们成为了公办，开始挣工资。我所知道的民办教师历史大致如此。
我本人1978年参加教育工作，当民办教师十二年，1990年转正。2019年退休，高级教师，七级专技。
上世纪70一一90年代，民办教师占教师总数的65%一一70%。没有这批民办教师，中国的普及九年义务教育的宏大工程是不可能完成的。
我是最后一批河北省民办教师，1994年通过考县师范解决了编制问题，现在已评上副高，还有两年四个月退休。说起十年的民办教师生涯，感慨颇多呀，干着学校最终的工作，拿着学校最低的工资，在学校几乎没有话语权，说出自己的观点但不符合领导的意思直接被回怼，不干就回家呀，可谓受尽歧视。于是，为了证明自己，1994年参加了已转正为目地的进修考试，并如愿考取，经过一年学习一年顶岗实习终于结束了十年的民办教师生涯，挺直了腰杆做了一名真正的教师至今。现在仍有一个遗憾，那就是进修的二年不算工龄，说上级有政策。我想不管有无政策，这二年不算工龄是不合理的。