入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等。让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子。幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面。
建议家长要消除自己消极的心态，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况；在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性的如
有小朋友打你吗？、抢你的玩具了吗？等问题，这会让孩子不爱上幼儿园。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。
此外，家长必须做到的就是要端正入园观。孩子大哭大闹时，父母逗留时间不易过长，应及早离开；父母不宜当着孩子的面，告诉老师孩子的缺点，如孤僻、沉默等；家长要坚持天天送孩子入园，不能舍不得，停停送送反而会增加孩子重新适应的负担。
家长是孩子最好的老师，这句话需要很好的理解和记忆。孩子在家时，多鼓励发表自己的看法和意见，哪怕是错误的，也要让他表达完毕，然后再去纠正，不要中途打断，否则会打击他表述问题的积极性，这样久而久之，会培养他发言的积极性。孩子的习惯是慢慢培养的，不要着急，只要看见孩子的每天在进步，记住不要去同比孩子好坏，因为每个孩子的起点不一样。只有养成良好的习惯，才能有好的性格，性格决定命运。
如果你是一个父母，最应该培养孩子的自信。比如宝宝很聪明，这么快就把这件事学会了，妈妈很开心。咱们是不是应该把这件事给爸爸，哥哥，姐姐们分享一下呢。如果你是一个教师，最应该培养孩子协作能力。比如两个或几个孩子为一组，讨论一下怎么回答这个问题比较好。这样孩子会习惯于分享，也有勇气分享。不过在幼儿阶段不推荐灌输太多知识，这样会过早让婴儿感受到挫败感
可以给孩子讲一些儿童励志小故事，小主人公主动、积极的表现，会给孩子以触动，进而鼓励孩子去效仿；如果孩子一直都不敢举手发言，也可以跟孩子做些约定，如果今天他可以主动举手发言，你会给他一个奖励，可以是一个小礼物，一顿大餐，一次郊游……只要你觉得足够有诱惑力就好。这样，有一个好的开头，他会体会到主动发言的感觉也不错，慢慢就变积极勇敢了……
和幼儿园没有关系，主要是孩子不要胆小，要勇敢，在人多的环境中敢于表达自己，这需要平时在家里的和孩子多沟通，家长多找一些生活小问题让孩子回答，给予孩子一个习惯思考、表达的空间
以我的教学经验跟你分享一下，不一定适用每个孩子哦。在课堂上可以多讲讲关于老师提问，孩子发言的好处。如果有需要提问的孩子，可以在提问时提醒班级里的孩子：老师等一下要请小朋友来回答问题了，所以从现在开始，老师讲的内容都要认真听哦，回答正确的有小奖励。这样孩子举手发言的积极性一下就提高了。当有孩子完整的回答了，这时要兑现奖励，鼓励其他孩子举手，如果老师有发现个别孩子想回答，但是不敢举手，老师可以鼓励，然后用婉转的语言请那个小朋友站起来回答：老师发现有的小朋友想起来回答，但是可能是怕回答错误而不敢举手是不是，没关系的，回答错误老师跟小朋友会帮助你找到正确的答案。看看你的课堂是什么情况，一般这两种方式就差不多
换一个说法，如何鼓励孩子在集体中发言。
首先，第一点孩子的性格是不是积极外向的、爱说话的？
如果孩子就是一个性格内向，他也知道问题的答案，可是性格使然，不愿意多表达，建议要么先解决性格问题，要么接受孩子就好。
其次，集体的容错性高不高？
有调查现实，孩子在幼儿园的发言最积极，然后逐年减退，到初高中基本都是老师自问自答，除非提问。为什么？孩子怕出错。本来对问题的回答就应该有对有错，提问问题的目的一方面是找到解决问题的办法，另一个是学会如何找到办法，这就涉及到孩子说错了怎么办的问题。容错性高的集体是鼓励有不一样的办法，哪怕是错误的。容错性差的集体，对错误是呵斥，讽刺，打击……久而久之，孩子就多一嘴不如少一嘴了，闭嘴。
再次，封闭性问题还是开放性问题？
很多老师问问题的技巧不高，一般就是封闭性问题。答案就一个，全班就几个人会，不会的自然就不发言了。如果是开放性观点问题，那就是另外一回事了，大家都有话可说，并且无所谓对和错，这样每个人都可以贡献自己的观点，自然能畅所欲言了。
最后，提高孩子的语言表达能力。
昨天看到一则演讲视频，叫《你应该鼓励孩子而不是去表扬孩子》，让我感触颇深。说孩子表现好时，家长应该鼓励，而非表扬；而当孩子遇到困难和挫折时，家长应该不剥夺孩子尝试的机会，不指责孩子，并且给予足够的支持和引导，培养孩子坚毅的品质。
孩子不愿意说话，要考虑他是不是没有足够的方法和技巧。给他梯子，鼓励他顺着梯子往上爬，比一味地指责要好。
有意识地给孩子创造环境让孩子当众发言或者参加群体活动，可以帮助孩子慢慢克服这个问题。生活中也要多给孩子鼓励，增强孩子的自信心，让孩子勇敢地表达自己的观点。
家长是孩子最好的老师，这句话需要很好的理解和记忆。孩子在家时，多鼓励发表自己的看法和意见，哪怕是错误的，也要让他表达完毕，然后再去纠正，不要中途打断，否则会打击他表述问题的积极性，这样久而久之，会培养他发言的积极性。孩子的习惯是慢慢培养的，不要着急，只要看见孩子的每天在进步，记住不要去同比孩子好坏，因为每个孩子的起点不一样。只有养成良好的习惯，才能有好的性格，性格决定命运。
培养孩子语言表达能力是幼儿园主要目标之一。鼓励孩子积极发言，我是这样做的。
第一，跟孩子建立良好的师幼情谊。孩子对老师有感情，就喜欢老师，相应地对老师讲课也有兴趣，乐意与老师互动。多带孩子游戏娱乐，肢体接触(拥抱、击掌)，家常沟通。
第二，对孩子多关爱体贴温和。让孩子感受到老师的温暖，知道老师真心爱他，久而久之，信任就随之而来，更愿意在老师面前或课堂上大胆表现。
第三，多赞许和肯定。孩子若是回答问题错误，作为老师要善于引导“你能勇敢站起来回答老师的问题，很了不起哦！”或“嗯！再想想还有更好的答案么？”对小孩子也可以提示一下，以增强信心。还有就是提问题要简单，适合本年龄段的孩子。
第四，与孩子交流语气一定要轻柔，面带微笑。无论是谁都不喜欢看到一张臭脸，特别是课堂上提问题，孩子也会看脸色。
提问的若是家长，就更好办了，每天问孩子在幼儿园的事情，一问一答，打基础；多讲幼儿园和老师的好，帮助孩子更好地了解老师；让孩子讲当天学的内容，有意无意问发言了么？都是谁发言了？并表露出对发言的孩子赞许之色或“我想你要是发言一定比他更棒！”“你老师也很想听你发言呢！”
总之，鼓励孩子在幼儿园发言，就多培养孩子语言表达，丰富孩子的生活经验。引导孩子养成读书好习惯，跟孩子多沟通交流等都是很不错的。