大家好，我是山西英语程老师，这个问题我来回答。
二年级孩子不肯背英语。现在孩子们学习英语的年龄越来越小，他们面临的最大问题就是背英语。4到7岁是孩子们记忆能力最强的时候，准确的说是机械记忆能力最强的时候。也就是说，这个年龄段学习的英语单词和句子，他们背会是没有问题的，但是可能涉及到理解或者是兴趣的问题。
如果孩子不肯背英语，家长应该怎么办？下面是我的建议:
1.首先要和孩子彻底的沟通一下，是不喜欢学习英语，还是不喜欢背英语单词？如果喜欢上英语课，只是课后不喜欢背英语单词的话，家长可以尝试陪伴孩子一起背单词。这个阶段的单词一般都是3到5个字母，可以把简单的自然拼读教给孩子。让他对字母发什么音，有印象(┯_┯)，这样背单词的时候就不是死记硬背了。
2.如果孩子是不喜欢上英语课，就需要和英语老师沟通。毕竟刚入门的时候是需要兴趣的。看看课堂上的歌曲，小游戏，孩子是否喜欢？通过课堂鼓励和课后奖励，孩子慢慢喜欢这门课程。
3.如果孩子是不喜欢背英语语法知识点，现在暂时不要强迫(ﾉД`)。因为这个年龄对语法理解能力要差一些，可以尝试让孩子多背单词和课文，在背的过程中去理解，去记忆。不样可以达到理想的成绩。
4.平时家长也可以引导孩子看一些原版的动画片，刚开始孩子可能看不懂英语，但是通过形象的动画，他可以去猜测，可以去理解。三的他会习惯英语，也会喜欢英语的。
不知道，我的建议是否对家长有用？关于自然拼读或者怎么听写单词？可以单独和我沟通
建议家长引导其学习兴趣，以身作则。就是你跟着他一起背，多鼓励，多交流，多探讨，和孩子一起以同学的方式共同带着他背几课。这样久而久之，孩子一定会喜欢上英语，背就自然不在话下了。
我学语言从来不是靠背的，我小学的时候，学英语就是玩游戏，那时候有单词卡这个东西，我自己一个人的时候就把这些都拿出来，自己拼句子玩，如果我朋友在的话，我们就轮流抽取卡片，用英语描述自己卡片上的东西，让对方猜是什么。有时候我们也画画，几个图片连起来读就是一个词，看看能不能读出来。拼写方面的话，当时我们有学音标，按照读音直接拼，很简单，百分之九十都能对，剩下百分之十特别记一下就行，没多少要背的。
语言最重要的是要运用，而不是死记硬背，我小时候没有融入语言环境的机会，那我就这么玩着学，英语成绩从小学到大学都是班级第一名。后来大三的时候改学法语了，英语没什么要学的了，换一个玩玩。我法语就是在法国学的，天天听天天说，更不用背了，而且法语就是怎么读的怎么写就行，都不用学什么音标，例外的单词掰着手指头都能数过来，天天用的话，也不会觉得特殊了。
英语靠背单词，背语法是学不好的。
看看我们自己从小到大，各种背，各种做试卷，还好那时还没有补习班。我们的英语学习就是这样过来的，学了十几年，问问自己学好英语了吗？能看懂原版英文小说吗，能无字幕看电影吗，能听懂BBC新闻吗，能和国外无障碍交流吗？答案是否定的，我们学的都是无用的英语，时间投入进去，精力投入进去，得到的是一堆无用的东西，就像你吃了一堆薯条，一堆汉堡，并不是让你身体变得健康，而是一堆脂肪和热量。
我们那时都是到了初中才学英语，读个单词还要标上中文字发音，比如Eglish写成阴沟里去，还觉得很好玩。老师发音也不准的，也就是现在说的塑料英语，那时也没手机电脑网络，也听不到什么老外讲英语，听得最多的是街上时不时传出的昨日重现。
要学好英语，还是要学学马云，现在他能用英语侃侃而谈，发音纯正，这都是小时候打下的基础。不但每天自己在家听收音机国外电台，还每天在西湖边找老外聊天，这就是输入和输出不断积累的过程，语言就是要敢于去运用，表达，最后质变，就变成自然的行为，你说话时脑子里怎么可能还要去想语法，不是很搞笑吗？
小学二年级，八岁，仍然处于语言敏感期。你千万不要强制孩子去背单词语法，你要鼓励他多去表达，学到什么就用起来，实用为王，否则一切都是空谈。学英语如此，学其他亦然。
至于应试，那都不是事，孩子都习惯了英语表达，那点题目都是信手拈来。
一二年级是兴趣培养时期，这个时候出现了不肯背需要一个很好的引导。
没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子产生兴趣，是教育孩子的根本点，好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性
好奇心保护很重要，动手、自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣。
所以死记硬背是很难孩子坚持的
说实话，我们中国目前的英语教育还是存在很大的问题的，孩子学英语它其实就是一个语言学习的过程。语言学习的过程不能把它当做是一个任务，每天要孩子去背英文背单词，其实这种学习会消磨孩子英语学习的积极性，最后得到的结果是适得其反的。
英语学习的最大方式最好的，我觉得还是一种浸入式，也就是说让孩子创造一个英语学习的环境，在这个环境当中逐渐使用英文，在不知不觉中能够学英语，这可能是最好的。
当然对于大多数家庭来讲，要有这种环境是很难的，但是我觉得现在很多家庭，其实父母大部分都是大学生的话，我觉得创造这种环境也不是完全不可以的，那具体要怎么做呢？我想有应该从如下几方面着手。
第一，是能够尽量让孩子多看英文类的书籍和节目。
小孩子喜欢看动画片，喜欢看一些绘本，小时候其实可以让孩子多看看这方面的一些内容，比如说。猫和老鼠，大力水手等等一些国外的经典的。动画片其实都可以给孩子看的，孩子在看欣赏精彩的内容的时候，顺便就会学一学英文，这个时候的孩子的学习力是非常强的，模仿能力也很强，经常让他看一看，有利于孩子的语感的提高。
第二，在家创造英语学习的环境。
如果父母英语水平还可以的话，可以在家里面创造英语学习的环境，偶尔要用英文交流。最开始可以用简单的几个英文单词交流，如果时间长了可以逐渐提升为个别短小的句子，最后有可能的话在家里用比较完整的英文交流，这样的话，我想注意孩子的英文提高是有很大的好处的。
总之，其实我不是很建议从小学英文就让孩子去背东西，这会给孩子的心理题增加负担，从而最终让孩子实际学习英语的兴趣，这样对于孩子的发展是不好的。
二年级的孩子英语不肯背，虽然家长有操之过急之嫌，但是有的学校已经开始从一年级开始开设英语课了。如果是已经开设了英语课，那该背的还是要背的，关键是怎么让孩子背。我们这里试点开设的英语课，一二年级只要求听懂、会说，不要求写，也不考试。会说实际上就是让孩子背课本上的单词和简单的句型。因此，让孩子背是必须的。一二年级是孩子养成良好学习习惯的关键期，需要家长的陪伴和督促。
对于学习问题，千万不能让步，要用“铁”的规矩，让孩子知道学习问题没有商量的余地，可以循序渐进，先少量地布置背的内容，让孩子只要稍微努力一下，就可以实现目标。要慢慢地增加背的量，要赏和罚并用，宽和严相济。在孩子背的时候，家长不要玩手机或看电视，可以和孩子一起背；或者互相问与答，让孩子感受到英语的乐趣。可以规定在某些时候大家都用英语说话、交流，不允许用汉语，来增强趣味性。
总之，如果二年级的孩子都管不了，大了以后则更难管，一定要在该管的时候管到位，这是会起到事半功倍的效果的。孩子我们都爱，但不能妥协和溺爱。切记！切记！！