初中生写作业不自觉，要督促，要给他目标，要激发兴趣。
不自觉，是现在好多孩子身上的坏毛病，实质就是自律性比较差，这需要家长的督促!在学校，老师会督促，在家，就靠父母了，只要家校联合，才能慢慢改变这个坏习惯，培养孩子的自律。
第二，目标管理。写作业不自觉，也因为缺少目标，孩子觉得时间还很充裕，没有紧迫感，没有目标，自然会有些拖拉，但凡目标明确的孩子，第一时间想着的就是完成作业。
第三，写作业不自觉，可能跟兴趣有关，对某些科目不感兴趣，不想写该科的作业也是很正常的现象，要鼓励孩子面对困难，晓之以情，动之以理，激发兴趣，培养孩子的进取精神。
总之，每个不愿主动写作业的孩子，总会有他的不主动写作业的理由，作为家长，要耐心劝导，坚持督促，每天按时完成作业，好习惯慢慢就养成了!
不自觉具体表现在那些作业？
人本来就趋利避害
正确对待孩子的行为，积极向上正能量些。
初中这些表现并非是初中形成，冰冻三尺非一日之寒。
所以在小学阶段培养好习惯，引导设定目标。知道为什么学习了，才能主动去学。
请家长您先自觉做事儿，包括守时……
鼓励孩子写作业，养成自觉的习惯方法：
1.制作学习计划，每天检查孩子完成作业情况。家长要有义务监督和督促，当孩子21天内能养成自主学习的情况，后期家长就可以放松一些去盯孩子完成作业了。
2.放学后给孩子放松时间。当孩子有一定时间的放松，之后完成作业就更加专注了。
3.当孩子完成作业后，家长给予加餐或是嘉奖小礼物。
4.多说完成家庭作业的好处，处理好自己的情绪管理，用平和的方式去跟孩子沟通家庭罪”作业，而不是靠吼着逼孩子完成作业。
5.角色扮演。让孩子扮演老师去教学，家长当学生，这样比较发挥孩子的主观意识。
在每一个家长的心目中，都有这样一个自觉的孩子:早晨闹钟响起，穿衣梳洗吃早饭，整理好行装自己去上学;放学一回到家，不吃零食不聊天，打开书包，自觉做作业;双休日家长不在家时，自己把时间安排好，有条不紊地完成各项作业，书写工整，字迹清晰，然后就看课外书、画画、练字、锻炼身体……但不少家长在看到自己的孩子时，经常发出这样的感叹:我的孩子为什么学习总是要人管?常常父母一离开家，孩子对作业也就心不在焉了，
似乎离开了家长的监督，孩子根本就不会静心学习。孩子学习为什么会不自觉呢?主要原因可能不在孩子身上，而在于我们不相信孩子会自觉。在学校，老师把握好每分钟的时间，上课、课堂作业、检查订正…孩子能够自由支配的时间不多。在家里，不少家长也很少给孩子自主安排的机会，背书、练字、做作业、读课外书，甚至穿衣换鞋等本应孩子自己做的事也要管。“没办法，爸妈要我这么做。”一切都在家长的监督下，孩子觉得自己是家长的“傀儡”。如果长期这样，试想一下，爸妈不在家的时候是不是孩子最自由、最快乐的日子呢?终于没人管了，终于拥有属于自己的时间和空间了，他为什么不率性而为，给自己放个假呢?一般来说，发现孩子学习不自觉，家长想到的就是“该抓一抓了”。于是一到节假日，家长们会变得更忙。既要安排孩子的学习，又要担任督学和陪读的角色;有的家长发现，自己也“抓”不出个头绪来，于是将孩子送到校外培训机构，请别人帮着抓孩子的学习。孩子学习不自觉，家长花精力“抓一抓”未尝不可。但是，小学阶段你尚能“抓得住”，到了初中、高中乃至大学呢?所以，“抓”只是一个暂时的手段，绝不是目的，不可能一劳永逸。即使要“抓”，也仅是在开始的时候帮助孩子培养自觉学习的习惯，之后还是要逐渐放手。智慧的家长，会在适当的时机得体地退出，正如叶圣陶先生所言，“教，是为了不教”。“抓”着孩子学习，孩子肯定做不到自觉，因为自觉说到底与“抓”没有多大关系，而且可能越是“抓”，孩子就越会不自觉。要让孩子自觉，关键还在于“导”。首先，给孩子自觉的机会。所谓自觉，指自己有所认识而主动去做。自觉的前提，一是要给孩子自由活动的空间，二是要给孩子自由生长的时间，孩子只有有了属于自己的空间和时间，他才有可能主动去做一些事情，当然也包括学习。如果孩子天天处于家长全方位的监管下，所有的事情都按照家长的要求去做，时间和空间完全被家长所掌控，他即使想自觉也没有机会。其次，引导孩子确定学习目标。对准太阳拉弓射箭的人，虽然射不下太阳，但一定比对准脚尖的人射得高、射得远;有远大追求的人，即使目标不定能实现，也一定比没有追求的人成就大得多。父母应和孩子谈谈理想:你长大了想做什么?你最崇拜的人是谁?为了成为这样的人，你应该怎么努力?引导孩子明确奋斗目标，孩子才愿意真正思考如何去实现自己的目标。家长还要进一步告诉孩子，有了目标还要脚踏实地地去做，如果做每件事都要家长督促，这个目标就会变成空中楼阁，可望而不可即。再次，带领孩子制订学习计划。用计划引领孩子为实现目标而努力。比如，和孩子一起制订作息时间表，合理安排什么时间写作业、什么时间玩等等，共同商量作出决定后，督促孩子执行。这个计划一定要在父母引导下由孩子自己制订，且符合实际，即孩子通过努力是完全能够做到的。当孩子自觉完成了作业，家长可以采取一些激励措施，可以是物质奖励，也可以是精神鼓励，比如给一个拥抱，帮助他实现一个小愿望。有时候，家长的赞扬会让孩子更加有动力去完成一件事。如果孩子不能自觉完成计划，不必担心，也不要急躁，更不能以过激的方式对待孩子。应该认识到这是正常现象，必须调整心态，适度降低要求，帮助孩子尽快体验到执行计划、达成目标的快乐。在培养习惯的初期，家长要拿出十二分的耐心和足够的时间来陪伴、引导、帮助孩子，等到孩子自觉学习的良好习惯逐渐养成之后，家长就要由台前退至幕后逐渐放手，做孩子学习的参谋者和欣赏者。最后，开展一些同伴互助活动。同伴之间有着很强的相互影响、相互促进的作用。节假日里，家长可以邀请一些自觉性强、学习习惯好的同学跟孩子起学习，让孩子在共同学习的过程中学习同伴的长处，获得同伴的帮助并体验自觉学习的快乐。当然，我们也要意识到，节假日是属于孩子的，学习并非节假日生活的全部，只要孩子能保质保量按时自觉完成就好。家长还应鼓励孩子参加家务劳动和各种社会实践活动，这也是培养孩子自觉习惯的好方法。松下电器创始人松下幸之助说:“登峰造极的成就源于自律。”不要奢求孩子迅速成长为“别人家的好孩子”，幼儿园和小学阶段的孩子因身心发展还没有达到较高阶段，所以还没有形成完全的自主意识和学习自觉性，但家长定要不断激发孩子向上的动力，陪伴和引导孩子战胜学习与生活中的各种困难孩子就会渐渐地学会自觉、自律，进而走向自为、自修，遇见更好的自己。
自古以来自觉学习、写作业就是一大难题，如果能够解决，才子估计天下皆是，也不存在所谓的差生了。
我觉得孩子并不是不想作业，也不是不想自觉，而是在作业过程中，遇到了各种各样的问题，所以导致孩子不自觉，甚至有抵触行为。
例如孩子玩心重，满脑子想的就是玩、打游戏等；有的可能不专心听讲，作业不会做，看见作业就头疼，然后就想逃避；还有的可能父母对孩子没有要求，孩子没有形成学习习惯，对作业有着无所谓的态度等。
想要让孩子能够自觉的做作业、自主学习，肯定是需要方法和手段的，以下几点意见供参考：
1、提高孩子学习兴趣
让孩子对所学习的科目感兴趣，能激发学习的欲望，也可以通过诱导的方式让孩子对学习产生兴趣。
可以给他讲些能够接受的简单道理，给孩子画一个饼，而让他自觉的学习，产生学习好了将来能够干啥、达到什么高度等。
例如英语，可以看得懂英文书，可以看的懂英文参考资料，可以出国跟别人直接对话交流，而且那是一件很牛逼的事。
例如地理，可以了解全世界的地理构架、山川、地质，有机会满世界的去逛，当然，更主要的是能用学到的知识在同学中吹牛等，多有面子啊。
历史，让你知道古今往来各种奇观，各种形态的人，可以了解全世界的变迁，让你了解上下五千年等。
只要能忽悠，就尽量往这些让他可以有资本吹牛的方面聊，孩子一般多多少少会有学习兴趣和积极性的，等孩子大一些，自然而然就会形成一种兴趣爱好。
2、适当奖励，更有惩罚，让孩子自己选择对自己有利的一面。
列如完成一件事，可以有适当奖励，如电视或陪他一起做做游戏等，有了玩的诱惑，孩子一般会主动按照要求来做的。
3、立规矩
这点很重要，有些底线不能破，必须强制执行，必须跟孩子一开始就说的明明白白，让他没有任何的机会去打擦边球。
譬如小学低年级，每天作业完成可以一个小时电视，手机只能周末玩一下。到了初中，不能接触手机，除了学习等，电视只有周五周六可以每天看一两个小时等，其他时间一律面谈，断了所有可能放宽的底线。
时间一久，孩子也会自觉接受了。
总之，培养孩子学习兴趣，并养成一个自觉良好的习惯，是需要我们家长根据自己孩子的个性去为他量身定做的，这也是我们作为家长的责任，我想只要用心去做，耐心去做，肯定会有大概率的成功机会，而孩子，会用他的行动来回报我们的。
谢谢邀请:第一，限定做作业的时间，使学生具有紧迫感，这样做作业的效率就会提高。第二，写作业不自觉的学生多半学习比较吃力，可有针对性地进行辅导，消除完成作业的障碍。第三，给学生提供适当的作业量，不要因作业量过多，使学生产生消极情绪。第四，给学生选择难易适当的作业，防止因作业过难，使学生产生畏难情绪。第四，对学生少许的进步，多加鼓励，让学生产生学习兴趣。望我的回答对你有所帮助。
首先，和孩子交流，了解作业不自觉的原因。是贪玩、控制能力差控制不住、基础差做作业困难还是其他原因，一定要摸准原因，再对症“施药”。
如果是贪玩不想做或忘记做作业，可以在讲道理的基础上，跟他约法三章，每天定时、定量，完成可以奖励他时间玩，不完成不给玩。这样慢慢地改变他的作业习惯。
如果是控制能力差，家长可以陪坐监督，并且家长自己也学习，给他做表率。
如果是基础差作业困难，则要给予必要的辅导，家长能胜任最好，不能胜任要设法请别人代为辅导，打好基础作业不再感到困难，其自觉性也自然会提高。
当然，不同的孩子情况千差万别，改变的方法也应因人而异，处理的方法不管怎样，都必须在了解的基础上斟酌确定。