首先，你要控制自己的情绪，不要轻易发出来，因为一旦你发作了，不但自己受到伤害，孩子受到的伤害是无法估量的！
其次，每次做作业前，跟孩子商量好，必须在规定的时间内完成！这个没有商量余地，刚开始可能有各种状况出现，不怕，慢慢就会形成习惯。
第三，我想说的是，在监督孩子时，自己不能看手机、电视、购物、打游戏等，你可以学东西，看书，写字等，无形中给孩子做了榜样，这个不用说，孩子看在眼里，会起到潜移默化的作用！
许多时候，要改变孩子，首先从改变自己开始，当自己改变好了，孩子的好就不远了！
学会接纳，孩子虽然是你生的，但他还带着自己的生命积累，是一个独立的个体，他不为我所有，我应该接纳孩子的生命积累，按照孩子生命发展的轨迹指导他，尊重孩子以自己的方式展现生命，并要对孩子充满感恩和珍惜，好好地呵护他。把自己放在陪伴者、服务者的位置，在孩子需要的时候，给他及时的提醒。如果一切按我的意愿和要求，那是控制不是爱。明白了这个事实，心放松了，孩子欢喜我也欢喜。
你好，我很愿意两回答你的问题。
这个问题我们要分成两部分来看待，第一部分，孩子的原因，第二部分，家长的原因
先来说第一部分
孩子写作业气人总体来说我觉得有以下几个原因:
1、学习基础差，这一点是应该是比较常见的，因为我的孩子生日比较小，所以晚了一年上一年级，就在幼儿园里面多上了一年。等她上小学的时候，相比较别的正常入学的孩子，她的接受能力就要强许多，而且在最后一年幼儿园的时候，学校里还教了一些一年级的课程，所以，我们家的孩子并没有这方面的事情，但是我在和孩子同学的家长交流的过程中，有不少的家长对这个事情，是有体会的，比如孩子拼音学习不到位，所以在做作业的时候，就要慢很多，因为可能别人孩子一下子想到的拼音，她可能要想很久，到最后还不一定答对，这个问题没有别的解决办法，只能通过家长的努力来给孩子加加班。因为你不可能让孩子的老师给你孩子做单独的辅导。而让孩子上补习班，一直是我不赞成的，因为再好的老师，也不可能面面俱到，一个班里那么多学生，对吧。
2、时间观念不强。孩子嘛，不爱玩的很少，可以说基本没有，我家孩子就是，一开始的时候放学回家，就是先玩，要不就吃点东西，要不看会电视，反正就是不着急写作业。等到开始写了，也是写一会儿，歇一会儿。慢慢的时间就拖得越来越晚。一开始我还每次陪着她，因为你不可能让她不完成作业吧，也不可能让她一个人在那熬夜吧。但是，后来我发现这样下去不是办法。就给她规定了一个时间，到了那个时间以后，不管作业写没写完，都要去睡觉，第二天到学校完不成作业你自己和老师解释吗，老师要惩罚你也是你自己的事情。因为这个结果是你自己造成的。这招好使，从那以后。极少出现这种情况了。每天放学回家第一件事就是写作业。
3、不想写，这个麻烦了，我朋友的孩子就出现过这种情况，老师气的找家长，家长问孩子为什么不写，孩子答，这些问题我都会啊，为什么要写呢？凡是这种孩子都有自己的自主想法，比较难说服，你单纯的强制只能适得其反。说不定还会变本加厉。所以，要正确的和孩子交流，真正的用道理去说服他。只要你说服了他，问题就迎刃而解了。
好了，孩子的部分讲完了。下面说家长的问题。这个问题我认为就两方面。
1、同理心，觉得孩子连很简单的题都不会，同志呀，你今年贵庚了啊？你学习了多少年了？不要拿你的知识来对比孩子，你还不是从1+1开始学习的？要和孩子有同理心，要有耐心，从孩子的角度来解决他的问题，而不是一味地，这都不会吗？这么简单！久而久之，孩子会产生厌学心态，也有可能会对自己失去信心。最重要的，会不喜欢你。
2、切记，不要做个只会下蛋的笨鸟，要想要孩子成龙成凤，不单单是给他报几个学习班这么简单，要学会和孩子一起学习，一起进步。这才是望子成龙的正确打开方式啊，好了，个人观点，成熟与否，看官评说，期待与孩子一起进步！
压缩自己。耐心辅导。做好作业，培他去玩玩。这样她会习惯性去做好每一件事。哪一个孩子都贪玩。我家孩子就是这样。
我家孩子今年15岁，初三，也是对待作业不认真，糊糊弄弄，越催越来劲，老师给支招说，别管他，淡着他，还真管用，自己该写的都写完了，孩子也有逆反心理，你越让他干什么他心理负担越重，不如让他自己支配自己，反而轻松
得换个方式，好好引导，调整好自己的情绪
今年是特殊的一年，因为疫情，孩子在家呆了几个月，父母和孩子天天在一起，为了督促他学习，导致了母子或父子成仇这种情况，那该怎么教育？首先说明了这个家庭的教育文化存在了问题，可能这个家庭是以追求物质为主的，缺乏知识和精神上的追求，也就是说你这个家庭可能经常讲吃讲穿，甚至用钱或物质去贿赂孩子，给他买很多东西。这样的话孩子物质欲望被激发，求知欲必然就提不起来了。小时候没有培养出求知精神，大了之后，你还想让他好好学习是很难的，他现在已经开始叛逆了，跟父母像仇人一样，这就是家庭文化的缺失导致的。所以有时候家庭贫穷一点也未尝不是一件好事，举个例子，前年北京大学录取了一个学生叫汪心怡，他家很穷困，但是他人穷志不穷，最后考上了北京大学。现在富有的家庭太多了，把孩子教育坏了的也太多了。中国卫建委公布中国有5000万网瘾的孩子，2018年6月19日，联合国教科文组织定义网瘾是精神病，也就是说中国目前有5000万的网瘾精神病，今年因为疫情呆在家里几个月，网瘾孩子至少增加1000万。孩子在家拿手机做作业，很多孩子就此沦陷了，整天机不离手，成为名正言顺的手机控。除此之外，现在还有很多孩子得抑郁症的、辍学的、啃老的，所以说我们中国的教育出了大问题，为什么出了大问题？因为整个国民太提倡物质精神，过于享受，很少讲人文精神以提高精神层次。所以说在这种特殊的情况下，习主席说了三句话，就是“人民有信仰，民族有希望，国家有力量！”如果你们的家庭文化是追求精神提升的，那你家孩子就有希望，如果不是，等孩子大了，你再回过头来想把他教育好，这个就难了，家长自己一定要先学习优秀的传统文化，才有希望带动孩子学习。
（温馨提示：“科学教育法&家和子贵”，用中国民族的语言、用中国民族的文化、用中国民族的故事讲述中国民族的教育。有需要的可关注，可转发，可私信）
1、利用“限时鼓励法”来纠正
这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!
2、利用“中途安抚法”来纠正
这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”
这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、利用“直接要求法”来纠正
如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”
那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
再生一个[呲牙]
孩子作业有错，一般源于两种情况：
1对知识的掌握不扎实
2学习的方法不正确。
尤其刚入小学的孩子，刚离开以趣味学习为主的幼儿园。需要家长用耐心陪伴孩子度过。巩固新知识，教会孩子正确的学习方法。最好用趣味游戏的方式带领孩子学习，比如语文生字和英语单词可以用联想法和象形法，数学可以用火柴棍拼出图形，或者用米粒、书或其它小道具用实物法和形象法帮助孩子得出正确结果。
得看孩子多大，7-8岁讲道理，9-14岁看励志故事，15-18岁打感情牌。
所以说父母陪伴很重要，起到答疑解惑和监督的作用