所谓的没有“学好”是指学习成绩不理想还是表现不理想。
笔者以为你先抓行为习惯的培养，然后在抓学习习惯。
行为习惯的养成，与家长有极大的关系。在家里你的一言一行都在潜移默化的感化着你的孩子。所以，先改变自己，让自己变强大，孩子也就强大了！
只有行为习惯的养成，再用“爱”去教育孩子。孩子才能用表现去感恩、回馈你的。
接着才去谈学习习惯。还是先在与家庭，让孩子在课前学会预习新课，如语文学科，先预习生字，再读课文，而且是自己读，然后家长再听读，找出孩子读错的字、词、句子等等。接着就是养成好的听课习惯，不能说“悄悄话”，不能做自己与课堂无关的事情。而是要跟着老师的思路去听讲，并且，要配合老师，该读时候大声读，该写的时候再认真写，该思考要思考。课后要认真写家庭作业，不懂就问。
诚然，进入小学二年级还是需要家长朋友们和学校老师配合好来教育自己的孩子。不能单方面出力，做无效的努力。
一年级是学生学习起步阶段，如果一年级没有学好，家长要分析孩子没有学好的原因，首先：了解基础知识什么地方没有掌握好，学习上一个比较大的阻力是——学不会，以后就不学了，家长要想办法查漏补缺，从而激发学习兴趣。其次，家长要注意孩子的学习习惯，在家里，在学校都要了解，看看孩子应该学习的时候表现怎么样，课前准备，预习，上课听讲，课后作业等完成的怎么样。小学是起步阶段，只要家长不放弃，孩子就有希望。
小学一二年级是基础，对于孩子很重要。就像盖大楼地基很重要一样。如果一二年级基础不牢固，到三年级很容易出现学习后退的现象，也就是大家所说的“三年级现象”。
一年级没学好，不代表以后学习不好。因为一年级的知识相对较简单，利用暑假的时间完全能够弥补上去。
家长首先要让孩子树立信心。其次要和孩子一起分析一下学不好的具体原因。
有的孩子是刚进入小学时，学习习惯不好，例如不能按时完成作业，没有养成检查的习惯等等。家长要督促孩子改正，在三年级之前，孩子都需要家长的监督。
下面我简要说说一年级语文和数学的复习：
语文
在暑假期间让孩子从以下几点复习：
1、拼音
拼音是基础，让孩子把声母、韵母和整体认读默写过关。可以让孩子看拼音版的课外书，巩固拼音内容。
2、生字
给孩子听写一年级书本写字表中的所有汉字，并且每字组3个词。识字表中的汉字要求熟练认读。
3、课文
要求孩子把所有课文熟练背过，一是培养语感，二是考试时有很多根据课文内容填空的题。
4、看图说话
一年级就要注意写作的训练，一开始是简单的看图说话，家长要带孩子多写多练。暑假可以让孩子开始写日记，这对于后面写作文很有帮助。
5、课外阅读
阅读是需要积累的，每天要给孩子安排一定量的课外阅读内容，一年级选择的书籍可以是拼音版，让孩子读完后要有针对性的提一些问题。
数学
1、数字的书写
孩子刚上一年级，数字的书写还需加强，假期要让孩子多练练数字。
2、运算能力
运算是数学里的重要内容，要让孩子多做题，尽量减少出错率。可以去买适合一年级的口算本，让孩子多练习。
3、元角分
元角分是一年级孩子容易掌握不好的内容，家长要多带孩子去超市用现金结账，可以把假期采购付钱的任务交给孩子。
4、注重课本内容
不需要买其他的课外书，把课本上的每道题都吃透，知其然，还要知其所以然。
相信按照上面的方法，经过一个假期，孩子的学习就能赶上了，不会影响二年级的正常学习。
孩子在一年级没学好，是学习习惯的原因？还是知识积累不足的原因？如果原因没找准，那么二年级很容易重蹈覆辙，回到老路。
孩子二年级的学习计划可以参照一下几个方面：
01很多同学都在超前学习，你没有，就会出现学习“消化不良”的问题
具体包括两个方面，孩子的知识储备必须超过二年级的水平，才能更好地听懂老师的课，赶上其他同学的进度。如果语文还不会写字、数学口算心算能力不强、科学课美术课没有重视起来，那就很容易上课听不懂，下课不想做作业。要有好的知识储备，家长必须做好家庭教育，也就是家长给孩子开小灶，通过报辅导班、超前学习等方法让孩子在学习路上真正站起来、跑起来。
02养成良好的学习习惯，不能松松垮垮
小学一年级没学好，很大的一个原因是幼儿园的习惯带到了小学，没有养成“预习-听课-作业-复习”的习惯。孩子如果停留在幼儿玩闹的状态，不习惯日复一日的上课、做题、作业的节奏，特别是作业做不好，课程没学会的情况下，很容易出现知识夹生、一步跟不上、步步跟不上的问题，被别人甩在后面。
二年级开始，有必要：（1）鼓励孩子，让孩子重拾学习的信心，培养学习的乐趣。（2）陪伴孩子做好预习、完成作业，逐渐培养自觉学习的好习惯。（3）学习是个探索的过程，和孩子一起多去图书馆，多读课外书，多报辅导班，多做课外题，多做小实验，多去科学馆，多去大自然，多画几张画，多写写日记，多朗读课文……让孩子在知识的土壤上又深又广地扎根、吸吮营养、枝繁叶茂。
03把汉字书写、作文描写、心算、手工等基础技能提升到熟练程度
一年级重视汉字的书写，很多孩子不会写字，用拼音代替，到了二年级，语文课重视课文的学习，孩子的阅读和写作都需要足够的汉字知识，因此应该趁暑假和二年级一开始的时间，尽早尽快地帮孩子学会认汉字、写汉字。
二年级开始，孩子们的作文水平开始出现差距。有的孩子能够轻而易举地描写、叙事、论理，有的孩子连基本的句子也写不完整。家长应该及早给孩子补课，通过阅读、日记、口头作文、日常对话等方法帮孩子提高语言表达能力、事物观察能力、说理叙述能力、缀句成篇能力。
数学口算的心算不是简单的百位数加减法，口算的重要指标是口算速度和精度。口算好的学生，对数字敏感，数学思维活跃，有一个很好的数学基础。二年级出现乘除法、几何知识，都是以加减法为基础。家长可以活用扑克牌，帮助孩子巩固和提高算数能力。
手工是科学的基础，手工提供了孩子动手用眼建构造型的能力，手工能力奠定了孩子的科学触觉思维，一切的科学知识都需要以具体形象知识为基础。二年级学生应该多利用课外时间让孩子做一些模型类、建构类、实验类的手工操作。
结语
建议家长从小孩在一年级的表现中总结经验，找出不足，对标二三年级的教学要求，提早制定教学计划，有的放矢地帮助孩子在各方面实现超越。
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低年级就是阅读阅读阅读！学龄前要学会认近两千汉字，近一年级要可以读纯文字书！阅读文章要精心准备，不要仅看那种打打杀杀漫画书，要看文学艺术历史科学等书。英文要争取学龄前突破一千单词的词汇量，要每天读出声来，加听。上小学低年级要争取读到出章书。数学要很熟很熟很熟。低年级加减法，中年级分数整数四则运算，要滚瓜烂熟，搞定了三点，一定是优秀的娃且极具备发展潜力！
孩子在一年级没有学好，到二年级之前要先做好原因分析，才能更好地设计出较实用的学习方法帮助孩子提升学习效果。
一年级没学好的原因分析
1、从表面上看，是学习没有学好
从表面上来看，孩子在一年级的学习中，对学习的内容没有消化为自己的内容，许多内容学习了，但没有真正学进去。
2、在行为上，是习惯没养好
低年级的孩子没有学好大部分是学习的习惯问题，表现为学习不用心，不积极，做作业、听课都很差等，有很多的不良学习习惯。
3、孩子在家里，父母没有切实的管好
孩子在家里，或许由于父母的种种原因，无法管好孩子。无心照顾孩子的学习，那孩子可能就出现了差强人意的结果。或许有的是爷爷姐姐、姥爷姥姥来带，孩子是个宝贝疙瘩，没有切实管理好也是其中原因。
4、成人没有做出正确的示范，对孩子的教育欠缺
孩子的父母等亲人，没有给孩子做出正确的示范，孩子不知道如何做人做事，如何去用心学习也就正常。父母的言传身教是孩子成长的重要资粮。
原因分析明白，我们再来看看二年级了，该如何管好孩子
孩子的教育核心是心的教育，孩子的心定了，什么事情都好做，心不定，说什么都没用。心要定下来，我们可以从以下几方面入手。
1、家长做出正确的示范
这个示范包括对学校老师的礼敬，对自己工作的认真，对家庭事务的精诚，对孩子的用心，都需要父母从一点一滴的事情上下手。对孩子教育核心就是要体会孩子的心灵感受，用心的与孩子进行交流和探讨，体会内心的真诚。
2、父母要管教好孩子，养成良好的学习习惯
当孩子体会到父母的真诚用心时，孩子就会一点点地转变过来。但是，总会有许多的孩子不一定体会到我们的用心，这时候该对孩子严格就一定要严格，不能手软让孩子为所欲为。
这个过程中也是树立基本规则的关键时刻，孩子通过一天天的严格要求，养成良好的学习习惯。
3、学会一些方法，激活孩子的大脑，考出好成绩
【输入训练：阅读】
通过阅读，可以提升孩子对信息的理解能力。阅读不仅可以帮助孩子拓展识字量，还能让孩子在大量的阅读过程中，促进大脑神经元之间的联结，让多个信息产生多种关联，更有利于提升孩子的理解能力。
【输出训练：说话、写作】
阅读是输入，说话和写作都是输出。
说话是孩子对外表达的一种便捷手段。大量地训练孩子不停地说话，让孩子把自己的想法说出来，让孩子把自己看到的、理解到的东西说出来。
写作就是写孩子自己想到的，写孩子自己心中的真实语言，不要去编造、捏造，让孩子体会到写自己的感觉。
说和写都是要围绕孩子自己来开展，不要过多地去强调写作的字数，写作的中心，写作的水平……啥都不用管，就是要把心中所想表达出来，把自己的内心大量地去表达。
【提问】
学而不思则罔，阅读算是一种学，说话和写作算是一种思，就是通过输出来帮助孩子的大脑思考。在思考过程中，还有一种非常强大的训练方法，就是提问。
会提问题，问题就解决一半了，提问题的作用实在是非常巨大。只要一提问，我们的大脑就开始思考，就开始到处搜寻答案。提问可以加强我们主动地去学习，从而对孩子的帮助是非常大的。
【算一算】
一、二年级，数学计算也是一个比较重要的内容。所以单独从上面的逻辑体系中特别提取出来，希望引起大家的重视。计算题，实际是记忆题。通过题目的反复训练，孩子就能慢慢学会计算了，算的训练方法就是要通过口算练习。
每天让孩子坚持一定量的口算练习，用计时、限时等方法加强孩子对计算的认识。算得快，孩子就能把数学的基础抓好，剩下的其他内容就会比较方便解决了。
结束语
一、二年级是孩子养成良好学习习惯的重要时期，家长一定要引起重视，不要忽视了这个时期对孩子的关注。着重在基本的礼仪规矩上下功夫，然后就训练孩子的阅读、说话、写作、算术的能力，孩子就能很好地做出好的学习效果。
【我是童教雷老师，很高兴为您分享学习方法和教育方法，欢迎关注交流，谢谢您的支持！】
有的家长可能会利用假期给孩子补课，而补课的内容就是二年级的一些未学习的内容。
但是在这里要劝劝家长们。补课的话也是补以前的旧知识，也就是巩固旧知识，新知识的话尽量做到不允许。为什么学习就只是不预习新知识呢？
孩子在学习过程中最重要的是自信心，如果就只是学生会开始预习新知识的话，那么它的基础知识还是不扎实，永远也不可能有学习的自信心。
同时在复习旧知识的时候，孩子做一些旧知识的练习题，能够很容易的做会更容易的做对，这样子对于自信心的树立有着很强的作用。
当一个人有了自信心之后，他的所有学习都将变得非常容易包括一些新的知识。
只是表面上的人的一生，在学习过程中体现的掌握，关键的还是靠的自信心和毅力。
很多孩子一开始学习就会表达出我学不会是什么意思，这是没有自信心的表现。
大家好，我是粉笔老师。
作为一名一线的语文老师，我常年带一到三年级的学生，所以对于小学低段孩子的学习状况还是比较了解的。
首先老师要劝各位家长，不用太担心孩子一年级没学好，未来可能跟不上课！因为一年级的知识比较简单，大部分学生的数学都在90分以上，而语文可能会在拼音或者是字词上存在一些问题，这些都是可以补上去的！
其次，有的家长担心孩子高年级跟不上，所以就想着给孩子留级，其实这是完全没有必要的，只要是孩子的年龄正常，智力正常，不需要留级，毕竟耽误孩子一年的时间不说，留级也不一定能够达到满意的效果。
最后，关于二年级如何抓，我觉得应该从三个方面抓起，一，阅读兴趣的培养。阅读量不仅影响着孩子的识字能力，还影响着语言表达能力，所以每天家长应该陪孩子进行一定的亲子阅读。二，学习习惯的养成，低年级习惯的养成非常重要，直接影响着孩子未来高年级的成绩，习惯包括作业习惯，书写习惯，检查习惯等。三，及时的查漏补缺。既然您的孩子基础不是很好，二年级就要多花点心思，每天为他查漏补缺，随着知识板块越来越完整，一年级的内容他自然就慢慢理解了。
作为一名一线老师，我来聊聊自己的看法！
一年级孩子没有学好，这个时候就要思考下原因了，孩子到底是因为什么没有学好，一定要找到原因。只有找到原因后，才能想到对应的解决办法。
如果说，这一步解决不了。那么上了二年级，还会像之前一样。
不会听讲
如果是这个原因，那么多半是孩子专注力这方面薄弱。此时，就应该给孩子进行专注力培养，而不是盲目报二课班。若没有解决根本原因，只想着补几节课把成绩提上来，等开学后升入二年级，还会回到原来样子。
专注力如何培养呢？比如说现在孩子能够专注五分钟左右读书，可以在此基础上，每隔一周把专注的时间延长，10分钟，15分钟……以此类推，直至能够达到40分钟。
为何是40分钟呢，因为这正好是一节课的时间。
人在教室心在外
如果经常这样，这个时候就要走入孩子内心，看看孩子到底在课堂上想的是什么？是回忆晚天的动漫，还是游戏，亦或是晚上的大餐。
搞明白孩子分心的对象，进尔进行改变，让孩子在上学期间，减少不必要的影响因素。
易受别人影响
但凡班里有点什么不动静，孩子就会不受控制地看，甚至说笑。进尔影响学习和听讲，是这种情况的话，就应该让孩子明白课堂上听讲是主要的，其它的次要的可以忽视掉。当然了，如果可以的话，和老师沟通下，调换下位置，坐在老师眼皮底下会更好些。
如果情况特别严重，多半需要就医了。
当然，可能还有别的原因，对于我们孩子而言，一定要找到真正的原因，这样的话，解决办法才是有效的。要不然，只是治标不治本，等二年级的时候，想提升，或者赶超，是很有难度的。
切记切记，凡事不能只看结果，不能只看表面。想根治，想解决，必须找到根源，进尔药到病除，这样的话，才能实现真正的进步！学习亦如此！
不知道题主说的孩子“一年级没学好”，依据是什么？是期末考试成绩，还是老师评价过孩子上课纪律不够好之类的？
如果觉得孩子期末考试排名不高，所以觉得孩子没学好，那不妨看看孩子实际成绩。因为现在一年级考试，得双百、三百的都不少见。即使没有得满分，期末考试卷得98、99分的也挺常见的。要是谁家孩子科科考95分，可能就在班里垫底了。但实际上，低年级考95分已经是“优”这个等级了。
因为一年级知识总量少，加上有的孩子学前班已经学过一遍，考试前老师领着复习的时间也比较富裕，所以考试成绩普遍偏高是正常的。这个时候，我觉得只要孩子能考到95分以上，就说明大多数知识掌握了。
如果孩子期末考试成绩就是很差，成绩在6、70，那确实是没学透彻。不过，前面说了，一年级的知识总量相对来说还是少的，趁着一年级升二年级的暑假补一补就可以了。
这个补课一定注意，不一定是拿着一堆习题反复做，那可能功课没补完，孩子先厌学了。家长可以研究下课本知识。比如数学里，除了加减运算外，还有一些方位题、数方块、看钟表这种偏生活场景的题，建议让孩子在实际生活场景中去体验。
像下面这道题，让孩子根据图判断一共有几个方块。这种题，让孩子用积木搭一搭，是最直观的。孩子会觉得这是在玩，没有什么抵触心理，同时掌握得还牢固。
语文方面，如果之前认的字比较少，可能一年级任务还是比较重的，在学课文、读题上都会遇到困难。假期时除了针对课本多读、多写、多练外，一定要扩大课外阅读量。可以先从字少的绘本开始，慢慢向短篇故事过渡，这个方法可能见效不是很快，但是影响是长久的，对于孩子将来的学习会大有帮助，尽量坚持。
如果孩子上课纪律不太好，老师有过类似“还没能适应小学生活”的评价，那就问问孩子的欠缺在哪里，针对性地调整。低年级学生的上课纪律问题，一般包括老爱走神；不知道什么时候该说话，什么时候不该说话；回答问题不积极等。这个家长可以跟老师沟通一下，看看是属于上课听得不太懂，所以不能专心听讲；还是纯粹注意力不集中。
如果是前者，那还是要进行一些预习，把孩子要学的课文中不认识的字、不理解的词提前解决一下，该读的读一读，该背的背一背。
如果是后者，就需要进行一些注意力方面的训练。这个之前回答过，不赘述了。提醒一点，6、7岁的孩子注意力其实不能持久太长时间，家长不要奢望孩子能真的40分钟都不走神，做不到就训斥孩子。一开始锻炼孩子注意力时，可以从3、5分钟开始，慢慢延长即可。
一年级没学好，是哪些方面没学好呢？孩子理解的难点到底在哪里？不知道这位家长有没有分析过，或者说知不知道该怎么分析。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！拿数学讲，更希望家长根据试卷分析把具体问题点找出来。比如是看图列式不会呢？还是20以内加减法呢？还是图形认识这块呢？不找出问题点去查漏补缺，先别说二年级了，一年级下学期就会更加困难。这就是小学螺旋式课程体系的特点。相对来讲，低年级知识点较少，比较注重概念的理解，所以重视一下，还来得及。以下详解，供您参考！
一年级数学内容上下学期对比
一年级上册下册知识树（人教）
①首先从数域上拓展到100以内数的认识。
这里面涉及的延续就是数位概念的加深，数位对齐是加减法列式计算的基本要求。在我的一年级趣味数学中特别重视数位的的练习，专门设计了数位练习表配合竖式认知的学习。上学期的认识钟表其实是配合20以内数的拓展认知，那么下学期人民币的认知则是配合100以内数的认知。一年级孩子辅导困难点，更多要结合实物，实际操作，只要突破理解这一关，才能去运用。
②从初步认知到图形的拼接
在生活中有很多图形，认知结合生活，在寓教于乐中积累孩子日常数学经验，不但提高了孩子学习的兴趣，也锻炼了空间思维。所以推荐七巧板，搭建类的一些益智玩具，不要忽略这些生动的教具，只要结合内容，一样可以玩中学。
所以利用寒假，多带孩子去探索有趣的数学世界吧！有了好奇心，才能去主动思考，有了实践活动，才能在课上联想情景！有了符合孩子认知特点的辅导方法，才能理解运用。以上！
您可以关注我的一年级趣味数学专栏，从基础概念，拓展认知，课外培优，趣味游戏，综合能力五大版块，全面助力数学思维启智！1月21日至27日，专栏年终大促！关注王老师，即可领取半价优惠券。
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一年级没有学好，趁着暑假家长应该给孩子好好地做一下二年级的预习准备，顺便把可能用到的一年级的知识补上。这篇文章是我这些年给学生暑期预习的经验总结，每年我都指导几百名一年级的学生预习二年级，效果非常好。
（本文1550字，干货多多）下面我以数学为例，告诉您如何给孩子做好预习。
（人教版二年级数学上册目录）
（北师版二年级数学上册目录）
（苏教版二年级数学上册目录）
以上分别是人教版，北师大版，苏教版这三种版本的二年级数学上册的目录。从中我们可以看出：
100以内的加减法、表内的乘法是基础。其中北师大版和苏教版需要进一步学习除法的初步内容。也就是说，实际上我们学习完100以内加减和表内乘除法，基本上一个学期的数学就学完了大半了。这也是我们预习的主要内容！
1、100以内的加减法
需要孩子有一定的心算能力，同时会使用竖式来计算。这个问题，建议家长辅导孩子时以课本的基本内容为主，根据课本来教孩子。等孩子掌握基本的计算法则和步骤之后，再通过集中训练来提高准确度和熟练度。
2、表内的乘法
这个部分分为很多章节，而且中间还隔着一些章节，为什么？因为孩子需要熟悉乘法表。所以我们预习的时候，需要提前给孩子背诵乘法表，否则一些学习慢的孩子上学的时候会比较痛苦。
以我的经验来说，孩子在刚学乘法的时候，最大的障碍就是背诵和运用乘法表。乘法的难点不是背诵乘法表，而是在计算的时候是否能够快速地调用乘法口诀。
一开始的时候，绝大部分同学在回忆某一句乘法口诀的时候，都是从头开始背起的。
比如：如果孩子在计算5×8=？，需要回忆五八这句口诀。那么一开始孩子是如何做的呢？很大的可能孩子是从五五二十五开始背起，甚至是从一八得八开始背。
这是非常正常的现象，非常普遍。背诵乘法口诀，可以横着背，竖着背，拐弯背。老师可能会让孩子选其中一种背诵方式，或者是几种方式结合。但是归根到底，考试和平时做题的时候都不需要你背，只是需要你能熟练的抽调记忆。
如何学习乘法？
第一步是明白乘法是怎么来的，它有什么用？
这一点根据课本来引导孩子学习即可，各个版本之间有一些小小的差别，甚至老师在授课的时候也会有一些小小的差别。
比如：乘法各部分的名称这里，有“乘数”和“因数”两种说法。对此家长不必担心，只要根据课本来教，孩子就不会遇到问题。
这里需要强调的一点是：不要一上来就给孩子背乘法表，一定要先让孩子知道乘法是怎么来的，有什么用，如何使用乘法。
乘法是什么？
乘法是一种特殊形式的加法的简便写法：加数相同，连加。
所以乘法实际上是可以用加法来得出最后的结果。
比如8×3既可以表示8个3，也可以表示3个8相加。（这一点和以前的教法略有差异，家长可以根据课本来教）
乘法表格是怎么来的？
乘法表格是把常用的一些乘法算式整理在一起，我们只要记忆下来就不需要每次再算一次。我们要自己动手制作一张乘法表，每个孩子都可以做。在制作的过程中，孩子能够对乘法有更深的体会。
这张表格是让孩子自己动手填写，花20分钟的时间，孩子就能感受乘法和加法的关系，乘法的规律。
具体的填法如下：
横竖两个数字代表两个乘数，比如我们填第四行数字3的乘法。
3×1理解为1个3，所以结果是3×1=3
3×2理解为2个3，所以结果是3×2=6
3×3理解为3个3，所以结果是3×3=9
.......
你发现什么规律了吗，这一行3的乘法，每往右一格都是增加了3，注意到乘法和加法的联系了吗？让孩子自己发现规律。
根据我的经验，一般孩子很快就能自主发现这些规律，非常有成就感。
除法的教法类似，先从概念入手，再把技能练熟。
而剩下的几个章节，关于图形以及测量这一类的问题，建议在日常生活中让孩子体会。
我在给孩子学测量的时候，孩子乐滋滋地把家里的东西量了个遍。这种学习方式孩子会更喜欢，而且记忆更深刻。
一年级暑期的预习内容就简要介绍到这里了，如果有什么疑问，可以在下面讨论或者到私信给我。（点击我的头像，上方有私信）
我是翼翔老师，用我的方法给孩子预习，孩子一定会变得轻松而有成就感。