不必要特意提高阅读理解。比方“我喜欢上一个人”。请把这句话解释一下。我敢保证每个年龄段可以解释出不同意思。但是解释的错了吗？
提高阅读理解最好的方法，多看书，多沟通。每个人所读所解是有差异的。为什么现在的语文课中，要学生写出作者的心里所想。又不是作者肚子里的虫子，谁知道他想的什么。能否出题改下思路？结合作者文章，提出自己的想法。比方，如果你是当事人会怎么样。也可以让学生换个立场去思考。这样可以培养孩子的理解能力以及处事能力。不是很好吗？
非要按照标准答案做题，慢慢的孩子就长成按照别人的想法做事情的人。有什么用呢？
阅读短文很好，但是里面的错字好多，别把孩子带沟里了！
我家小孩刚好上二年级，之前她的阅读理解比较差，得分也比较低，每次考试都因为这个拖后腿，后来我买了一本阅读理解专项练习的书给她练习，坚持每天一篇，错的地方给她反复讲解，问题一定要在阅读的文章里面找，特别是关键字眼。阅读的时候要学会分段，慢慢的阅读理解就提高了。这是一个过程，不能急。
可以让孩子们试着编成故事讲解。
我儿子是二年级的小朋友，阅读理解能力需要多看书，多看书，多看书。没有捷径可走。平时辅导孩子阅读理解，会对孩子说：第一通读全文。第二带着问题回文章找答案。第三检查一下预防漏题
我认为在低年级阶段1-2年级中，关于阅读理解的训练，家长应注重培育孩子达到如下的阶段性目标（目标明确了，手段方式才能有的放矢）:
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中语句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
做阅读理解，需要注意以下几个方面:
1、认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
2、带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
3、答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
最后，需要说明的是阅读离不开“学习力”，而“学习力”就是“自控力”，“自控力”可以通过游戏、画画等方式提高，从而提高“学习力”，进而潜移默化地提高阅读理解的能力。
希望我的回答对您有帮助。
小学二年级因为学生的词语量还不是很多，所以阅读理解的文章一般都是简单的基础阅读，只要学生认真地把文章中的每个字认真看一遍，在文章中都可以找到答案。个别的难点的可能是让学生发挥想象或根据自己的情况回答的问题。不过难点占的分数和比例不多，不需要太过刻意，毕竟上到高年级时，就不是难点问题了，但对于答题的技巧还是需要知道，这是个通用的知识。主要答题方法如下：1.先简单认真浏览一下要求解答的问题是什么？然后带着这些问题开始认真阅读文章中去找相关的句子和答案，发现有对应得答案时，立刻用铅笔在答案的文字下做个标志来提醒自己。2.阅读文章时，要确认这是写人，写物，还是写景的文章，如果是写人要把描述人物特点的词语也要找出标注出来，同样写景，写物也一样标注出来。3.对于文章的中心思想概括，一般在文章的开头开门见山，总领全文或结尾有概括总结全文，画龙点睛点明文章主旨的句子，所以特别留意找出就是中心思想的答案。当然，有个别的也是在文章中间找到中心句。有时候解题时要填写上合适的关联词语，一般可以从下面常见的词语中找出答案。1、并列句一会儿……一会儿……2、递进句不仅……而且……不但……还……3、选择句不是……就是……4、转折句虽然……但是……5、假设句如果……就……6、条件句只有……无论……都……7、因果句因为……所以……最后，答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好用铅笔头指住一个字一个字按顺序从头到尾读一遍，对文章有一个整体的认识和理解，对分析文章的思路和避免粗心而漏关键句子内容。
谢邀。
说说我小侄女吧！小学二年级。我想她大概也认识2000左右的汉字了。小侄女有个优点，喜欢看故事书，而故事书就是幼儿最好的文字启蒙老师。成语故事，春秋战国故事，都是很有趣的，如果能加上父母亲的解读，我想小孩会更加感兴趣。
现在很多故事书文字上都标有拼音，只要认字够多，能读懂一个故事的内含，这样来做阅读理解就有了很大的基础。
在基础上每天引领孩子做上一两篇阅读理解。记住阅读理解解题时有固定的套路，父母可以先去学习后交给孩子这样做题事半功倍。
阅读理解的问题常常是：一句话的作用；使用第一人称有什么好处？等等一些问题，提前学好模版，才能真正让阅读理解更上一层楼。
没有学会模版、套路，做再多的题也会答偏。
二年级，可以说在学习语文上仅仅是正在摸门径，连初入门径都算不上！
真正初入门径是在三年级。
所以，这个阶段孩子完全是在学习最基本的语文知识，阅读理解对他们来说，是有困难的。
我们回过头看当年小学知识，会感觉简单！
但对于孩子们，就没有这么简单，即使二年级的阅读理解题不难，他们也会理解不透。
不是笨，而是智力和能力仍在培养的阶段。
所以，请家长们不要着急，慢慢的陪着孩子，一起阅读，一起理解，在教与玩的同时，和孩子一起成长吧！
大家好，我是小杨老师，针对二年级的孩子应该如何应对语文阅读理解的问题，小杨老师为您悉心提供以下建议：
（1）每晚可以抽出15分钟陪孩子朗读课文。
在读的过程中，引导孩子把句子和段落读通顺，同时在这个过程也可以督促孩子读感兴趣的课外读物，激发孩子的阅读兴趣。
（2）在阅读过程中，可以多点拨，指导孩子理解阅读。
理解过程中注重让孩子说出，所读内容有趣的地方，最喜欢的地方，重点强调你是从哪里发现的，一点点的来总结。
（3）适当的找一些资料来练做（不超过2本）。
在做得过程中，可以和孩子一起总结一些做题方法，而不是直接的告诉，循循善诱，在孩子见题型的同时，总结属于自己的做题方法。
（4）不要忘记中肯的评价，多鼓励的同时多找出不足。
每一个孩子都渴望被肯定，在阅读过程中，适度的对孩子的表现予以评价，使孩子愿意去学习，快乐的去学习，切忌不要一味的批评孩子。
做题方法会在孩子坚持的阅读中有所积累和改变，在这个过程中，各位小朋友家长要力争做孩子的榜样，稳步提升。我是小杨老师，随时免费为您送上最新的教育新知，欢迎大家积极关注喔。
二年级阅读理解在家长和老师看来再简单不过，但是在二年级小朋友看来则完成摸不着头脑，是孩子失分最严重的题目之一。因此要教会小学生做阅读理解并不是那么简单的事，要根据例文针对考点一点点的分析。
一、小学二年级最重要的能力之一是数段数句，这是常考的内容。
让孩子学会数段数句是进一步掌握每一段内容，每一句话内容的基础，先分清每一段每一句话，才能分辨每一段内容和每一句话都在讲什么内容，并进一步感知文章的层次感。
数段数句的方法：
1、段落标志是文章正文每段的开头空两格，有多少个“空两格”的地方，就有多少个段落
2、每一段中凡是有句号、问号、叹号出现的地方就是一句话，即使在双引号里出现，也也是以标点符号为准。（有时省略号用在一句话的句尾，下一句话不在说这句话的内容了，也是一句话。不过由于区分有难度，所以二年级基本不出现这样的题。）如下图所示：
考点二：根据题目中字词的提示，按原文内容填空。
小学一二年级阅读理解用自己的话回答问题的几乎没有，因此引导学生尊重原文，回扣原文，从原文中找到与题目中提示的字词相关联的词语来答题是阅读理解最重要的能力。千万不可以凭自己想当然来回答问题。如下图例文《小公鸡》第2题
考点三：找文章或某段的中心句
全文的中心句有可能是作者思想情的集中体现，而某段的中心段大多是所描述人物或事物的中心。
解题方法：
1、全文的中心句一般出现在文章的开头和结尾，如果开头有总起句了，结尾再有总结句，一般按开头的句子来算。如下图例题《小公鸡》第3题
2、某段的中心句，大多出现在一段的开头。
考点四、准确判断段落中每一句话介绍的内容。（如上图《小公鸡》第1题，《猫》第2题）
判断段落中每一句话介绍的内容是个难点，要教会学生先数出这段有几句话，再看每句段主要讲的什么内容。如果不先数出几句话来，再一句句的分析内容，小朋友有可能做题时就失去了方向。
考点五、把握文章的主要内容或者按原文内容判断对错。（如下图《猫》第4题）
解题方法：
1、把握文章主要内容的，首先要看文章有无中心句，有中心句的即是中心句，无中心句要看文章内容表述的中心。
2、根据文章判断对错，即是理解文章细节内容，此类题要把题目中的话和原文对应起来，能对应起来就是对的，对应不起来的就是错的。
例题解析：
总之，知识从无到有是一个艰难的过程，结合例题直观的教给孩子会更好一点，但真正的理解还需要大量的阅读和做题来深入消化。
阅读理解，始终是语文的一个重难点。尽管在大人眼中，二年级的阅读理解比较简单，但是很多孩子依然有些迷茫，不知道从何处下手。
下面我将从几个方面，给大家一个完整地解题思路，帮助孩子们建立正确的答题方向。
第一类：数段落和句子，常考内容！
首先看数段落：段落的开头，会空两格，因此空两格也是段落的标志。有多少个空两格的地方，也就有多少个段落。
接下来是数句子：一个句子的结束，目前主要以：句号、问号、感叹号（有时候需要分辨省略号，但是很少）为标志。
举一个例子：3个段落，3句话
第二类：按原文填空此类问题要求孩子能够根据题目的意思，从原文中把相关联的字词找出来，基本上就是照搬原词。
举例如下：
第三类：寻找文章的关键句子，也就是常说的中心句：
这个句子，一般就是在文章或者段落的开头或者结尾。这些句子起到总起或者总结文章的作用。
举例如下：
第四类：判断一个句子的内容
第五类：根据自己的理解答题（此类较难）
第六种类型：划句子
按照要求，把句子在文中用线画出来。
最后，给出一道综合题，一起来回顾一下这些内容：
第一题：数句子。文中都是用句号来结束的，相对简单。
第二题：根据文章内容填空，这里它没有按照文中顺序给问题，所以孩子一定要能够根据字词，找出相关联的词语。
第三题：找中心句（一般在段落的开头），本题相对简单。
第四题：需要理解景物的含义，从文章找出来不难，但是还是需要孩子有一定的常识。
第五题：季节排序，知道答案就简单了，但是如果不知道如何思考，则不一定明白。
第六题：本题较难，需要一定的地理知识。
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