孩子放学回到家能主动写作业当然是好的，但是孩子自制力并不是很强，有时候就可能想玩会，我觉得适当的玩一会也可以，不过提前要和孩子做好约定，两个人一起制定出计划，如果计划执行的好，可以适当奖励，如果执行的不好就要受到惩罚，父母在孩子做作业的时候，最好也一起学习看看书，但是一定不要看电视玩手机。
我孩子也上一年级，她一般放学后，不会急着写作业，总要跟自己的小伙伴玩一玩，才会去写。到了周末也是，总先想着玩。起初我也很担心她是不是太贪玩了，后来我做了调整，想了折中的办法。
首先，要清楚知道，孩子们总是爱玩胜过爱写作业的。既然如此，那就顺势而为，不一定非要先写作业再玩的。
其次，调整时间安排，高效利用时间。与其逼迫孩子先写作业，做起来磨磨蹭蹭，还不如先让他玩好，然后安心专注去写。当然玩多少时间，还是得有个约定。
再次，还是要结合实际，让孩子知道，其实先做完作业，再玩更happy。尤其是周末，会有各种活动和外出安排，早点做完作业，这样就可以无后顾之忧安心玩耍了。让孩子用两种方式实践对比，他就知道哪种方案最好了。
孩子的很多行为其实都是一个习惯，而且这两种方式也无绝对的好坏之分。如果希望孩子能先完成作业再玩，那就从孩子一开始上学就给他养成这样的习惯。如果孩子已经习惯了先玩，那么就与孩子沟通，少玩会，避免作业完不成。
爱玩是孩子的天性，在学校圈了一天了，放学后是最轻松最快乐的时候了，所以一放学，孩子都不喜欢做作业，喜欢看电视玩游戏做自己喜欢做的事。其实也可以理解孩子的这种心态，作为家长，工作了一天，回到家肯定也是想放松放松，不喜欢做家务，不想做饭。将心比心，可以理解孩子的行为和心态。
所以，合理安排孩子晚上时间，事先和孩子作个约定，回到家可以玩半小时的游戏，室外玩半小时，然后做作业。做完作业可以再看半小时的电视，运动半小时等。让孩子按着约定做事，养成好的习惯。长期坚持下去，相信孩子慢慢会形成自己的习惯的。
当然，这样做的前提是家长作好榜样，下班回到家，两个分工合作，不要回到家就躲沙发上看电视玩手机，这样无形中给孩子作了不良的引导。一人做饭，一个收拾家里，或者陪孩子做一些有意义的事。父母管好自己，才能给孩子营造一个好的生活环境，这样才有利于孩子养成好的生活学习习惯。
孩子任何好习惯的养成，都需要一个培养的过程，需要家长不断正确引导。
要让孩子一回家就先主动完成作业，然后再玩，那作为家长的更要有好的办法。
1.制定规则。家长可以从一开始制定规则，让孩子回家先做作业。在规则开始时，可以有奖励政策，逐渐让孩子形成自觉习惯，不需要家长监督，就可以很好完成。
2.以身作则。许多家长总是自己玩手机，却一个劲的催孩子写作业。家长应该以身作则，自己在生活中也是先完成重要的事情，然后才放松，给孩子起到引导作用。
我的建议是：先顺其自然，让孩子先玩再写作业！做家长的不需要说教，自己劳神，孩子厌烦，费力不讨好！虽然不予管教，但家长要观察孩子玩过之后的状态，并记录第二天作业的批改情况。
几天后如果作业一直情况不好，此时家长再介入，让孩子先写作业，再玩！并及时和孩子沟通，让孩子自己对比效果。此时无声胜有声！
这是孩子习惯养成的问题。首先，家长需要为孩子立规矩，明确告诉孩子应该写完作业再玩；其次，应该监督孩子，帮助孩子明白作业的重要意义，有时候需要家校共建，老师和家长共同努力，强化孩子这种印象；最后，培养孩子的良好习惯，起初是有效的监督，而后是陪伴和督促，最后才是孩子自觉性的养成，这是顺理成章的良性循环过程。
谢谢邀请！
让孩子主动完成作业再玩，那就让他养成做作业再玩的习惯，习惯的产生自然不是一天就可以形成，所以最好是从小培养好习惯。
首先，是孩子的自由时间，那么，让孩子懂得时间管理，可以让孩子早晨起床制定一日计划然后慢慢按计划进行。也可以制定相应的鼓励，每完成一项，孩子就打勾，一天下来多少个勾可以兑换一朵小红花，集够多少小红花可以兑换等值的礼物等。再或者每天记录孩子的优点，让孩子积极性更好。
其次，父母可以引导孩子，每天可以先引导其做完作业再一起陪玩一会，过了一段时间，孩子自然而然就习惯了这样的规矩。
同时，孩子在做作业时，家长最好可以做些有意义的事情，如看书、家务等，这期间家长最好不要打开电视看，不要在孩子面试玩手机、无所谓的闲聊等。给孩子提供一个良好的环境，自然也会有个好习惯。
这个情况我现在正在努力地实践中。
首先要给孩子定好规矩，让孩子放学回家后第一时间先去做作业。把这一规矩定下来后，养成习惯就以后自然就不用督促，孩子会主动完成的。
其次，孩子如果违反规矩，没有完成作业的话，就有一定的惩罚措施。比如不能玩喜欢的游戏等。
1、和孩子沟通，说出你的期望，上了一天的学，孩子觉得比较累了，先玩一下也没有什么关系，如果你觉得不太好，可以和孩子沟通一下，说出你的期望，让孩子了解一下你的想法。
2、让孩子尝试哪一种方式更好，尝试大于说教，让孩子尝试一个先看电视在写作业，和先写作业在看电视，哪一种更好，通过体验，让孩子明白，不要叨叨个不停。
3、和孩子制定计划如何改进，培养习惯，看哪一种方式比较适合孩子，然后和孩子一起制定计划，养成行为习惯。
问问孩子怎样可以让自己安心的玩？家长可以帮助孩子建立惯例表。
建立惯例表的步骤：问问孩子在放学后到睡觉前这段时间里要做些什么事情、需要完成什么事情？例如：玩游戏、玩具，运动、做作业、吃饭、洗漱、看书等等。尽量让孩子自己说，家长可以适时的提醒一下就可以。再让孩子估算做每件事情大概需要多少时间来完成。例如：玩游戏、玩具需要1个小时，运动半个小时，做作业1.5个小时，吃饭半个小时，洗漱20分钟，看书50分钟等等，。让孩子自己估算时间，如果家长觉得孩子对事情的估算时间有差距，可以稍加提醒。现在和孩子一起计算一下做这些事情总的需要多少时间。比较一下，实际放学后到睡觉的时间和这些事情估算出来的合计时间的差距，超出或不足的话，让孩子看看哪些事情可以调整一些时间。接下来给这些事情排序，这时家长可以适时的问一下“怎样可以让自己安心的玩？”然后让孩子来决定先做什么后做什么。确定好了，把惯例表制作好贴在大家都可以看到的地方，方便孩子去执行，也方便家长帮助提醒孩子，“看看你的惯例表，接下来要做什么事情了”。
在孩子执行惯例表的前期，孩子可能做不到完全按惯例表执行。家长要记住做到：让孩子小步前进、多鼓励孩子做到的地方、无声的提醒，用手指指惯例表，要和善而坚定的帮助孩子养成惯例行为习惯，切忌用情绪、语言去伤害孩子。
这个事情我觉得还是要分年级来说的。
在一，二年级，其实现在基本上是没有什么作业的，老师可可能会留一些启发性的，需要家长协助完成的作业。这些作业孩子自己完成起来会有一些难度，而家里老人可能不太有能力帮助完成，这样就养成了回家就玩儿等着家长回来再做作业的习惯。这种情情况可以家长留一些阅读作业。让孩子意识到阅读作业也是作业美，天天要打卡完成。潜移默化也就养成了回家先做作业的意识。
在三四年级，开始有了作业但是量不是很大，孩子即使回家疯玩儿，看电视，打游戏，也不影响当天能完成作业。同时这个时候孩子的独立意识开始增强，往往出现你越让他做他越不做，为了不听话而不听话的情况。这时候可以提供一下时间记录表，让孩子自己记录回家以后都干了什么事情，自己管理自己。即使他这时候真的安排自己先看完喜欢的节目再做作业，也不要阻拦，孩子养成自我管理的习惯更重要。
到了更高年级，作业量加大了，孩子必须抓紧时间做才能完成。这时候如果在前一阶段，让孩子已经养成了时间意识，这时候其实就全凭孩子自己来管理了。孩子已经意识到必须抓紧时间来写作业了，就会自觉放弃看电视。