多读一些课外书让孩子慢慢来初始阶段可以让孩子选一些自己感兴趣的~不管是什么类型只有孩子自己对课外书感兴趣自己愿意去理解了这个问题才能得到解决后面再慢慢引入孩子去看一些比较好的文章我感觉好的文章是很吸引人的哈哈哈以前我小学的时候就很喜欢去看那些作文超级上头
为什么四年级学生会遇到阅读障碍，主要有以下几点原因：
1、缺乏阅读兴趣
我相信很多家长和老师们都会发现，一些孩子并不喜欢阅读。
阅读对于他们来说是一种“苦差事”，这可能是由于学校内阅读任务的繁重性或是他们的阅读能力还比较初级等因素所导致。
2、阅读习惯不佳
每天都保持阅读习惯非常重要，但对于一些孩子来说却很难做到。
在当今社会，孩子可能会因为玩游戏或者看视频而放弃阅读时间。
同时，一些孩子阅读速度不够、缺乏理解能力和思维深度等因素也会影响他们的阅读水平。
3、缺乏语言环境
对于非母语使用者或者生长在语言贫困环境下的孩子来说，在语言和文化层面上的差异可能会对他们的阅读产生较大的影响。
这些孩子需要更多的时间和努力来掌握阅读技能。
那么，在如何短期内提高四年级学生的阅读水平呢？
我认为，我们可以从以下几方面开始着手：
1、建立阅读兴趣
要想让孩子短时间内提高阅读能力，首先要让他们喜欢阅读。
我们可以尝试通过发现孩子的兴趣点，给他们提供丰富的阅读材料，让他们有机会阅读自己感兴趣的内容。
比如，如果一个孩子对于历史感兴趣，我们可以给他推荐有关历史的故事书、漫画书等。
这些书籍不仅能够满足孩子的阅读需求，还能启发他们的想象力和创造力。
2、培养阅读习惯
阅读是一种良好的习惯，孩子们需要养成每天阅读的习惯。
建议家长或老师们为孩子制定阅读计划，让孩子每天安排专门的阅读时间，并设立目标。
例如，要求孩子在一个月内读完一本故事书或者一篇童话。
通过这种方式，孩子们会逐渐适应并喜欢上阅读。
3、加强语言环境
语言环境是孩子学习阅读的重要因素之一。
我们可以尝试为孩子提供更加丰富的语言环境，例如与孩子进行多次对话、为孩子分享自己的经验和知识等，同时增强孩子的字汇量和阅读能力。
家长或老师们也可以为孩子选择适合他们年龄段的优质阅读材料，包括有趣的小说、科普类图书、传记等。
4、引导思考和理解
通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以了解到不同的文化、生活方式和人生观念。
同时，阅读还能够引发孩子们的思考和想象，并培养他们的批判性思维、表达能力和阐述能力。
所以，我们在选择阅读材料时，应该注重其启发性和艺术性。
同时，家长或教师可以引导孩子进行阅读策略训练，包括主旨概括、信息提取和判断推理等。
除此之外，还有一些小技巧也能够帮助孩子提高阅读水平。
比如，我们可以为孩子选择一本适合他们水平的书籍，在熟悉书的内容之后，将其中的篇章分割成小部分，每天在课堂上掌握一部分，并通过讲故事的形式引导他们理解。
这样不仅能够激发孩子的阅读兴趣，还能提高他们的阅读能力。
总而言之，要想让孩子们在短时间内提高阅读水平，我们需要从建立阅读兴趣、培养阅读习惯、加强语言环境和引导思考和理解等方面入手。
同时，家长和老师们也应该根据孩子的个性特点和需求，为他们量身定制阅读计划和内容。
相信通过我们共同的努力，孩子们的阅读能力会不断得到提升，带来更多的快乐和收获。
方法一：通篇阅读
督促孩子多读多做，最好能够保证一天练习一篇阅读理解，在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。
通篇阅读是一个不错的方法，在阅读的过程中，可以提倡孩子学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
每天一个小时，一个月的时间，可以提高阅读速度4倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
方法二：让孩子读懂读透重点语句的意思
通过阅读理解文章中的重点语句，让孩子体会一下上下语句的关联，联系上下文，寻找重点语句在文章中的内在联系。督促孩子联系上下文来理解，直至读懂意思，这是理解句子最基本的方法。
方法三：激发学生的阅读兴趣
我们常说“兴趣是最好的老师”，每当学生把阅读当成一种欢乐的休闲活动，孩子都会乐此不疲，这是一种习惯性的培养，可以影响终身。
因为在小学阶段的孩子，阅读理解较差主管观上其实年龄还比较小，思维结构还不够完善，需要正确地引导和开发。
而这时候更应该注重分析孩子学习存在的优劣势，根据不同学习情况制定有针对性地学习计划，查漏补缺，构建完善知识框架，培养思维能力和反应能力，引导对知识地理解，侧重知识的吸收和扎实掌握，注重知识的灵活运用，综合能力的运用和提升，帮助学生查漏补缺，针对性解决学科基础薄弱、解题思路偏差、知识点混淆等问题，侧重培养薄弱模块。
在阅读过程中，要让孩子学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使孩子在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。督促孩子在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。坚持一年下来就是一笔不小的收获。
最后需要注意的是，小学五年级所讲的阅读跟我们成人所说的阅读是两个不同的概念。孩子进行的大部分都是为了今后的考试所需要的阅读理解题。
五年级的阅读理解题的题型包括一些新的生字，为了理解这些生字，就需要学习相关的解释词语，然后就是改句型，分段落，段落大意，最后是文章的中心思想等等其他的简答题。
所以在小学阶段的孩子其实老师是建议不要盲目的只是去做阅读，而是要根据当前小学五年级的常用的阅读理解题型去有效地去做题。
如果最开始做题没有思路，可以跟孩子一起分析不少于十篇文章的阅读理解题目，帮助孩子分析出答案为什么是这个样子，怎么总结出来的答案，有什么规律可循。此后，再让孩子去做阅读理解题，过几个月后，我们会发现孩子们都有一个或大或小的进步。
先给他讲故事
很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，二宝九月份也是四年级。孩子不会阅读理解，如何短期内提高阅读水平。“冰冻三尺，非一日之寒”，短期内提高阅读水平有点困难哟。
四年级不会做阅读理解，如何提升读水平？
坚持阅读
老师有要求每天的作业是亲子阅读半小时，如果孩子阅读弱，可以坚持亲子阅读一个小时，四年级了，可以读完坚持做摘抄笔记，每天三个好词三个好句。
每天练习阅读理解
我之前有在学校做过三个月的陪读老师，当时的语文老师很有经验，带孩子做阅读理解时，一定要求孩子读三遍才开始做题目，当时他们的练习是叫阶梯阅读。后来我也给孩子买了一本，有空的时间就陪孩子一起练习。
报个阅读班
专业的事交给专业的人。我之前不是很支持孩子报班的，可是，现在我家二宝就报了作文班，效果很是明显。至少写作文自己能独立完成了。可以给孩子考察，报个阅读班。
希望能帮到你。
还是老生常谈的话题：要多看书多看书多看书，每个学期老师都有布置必读的四本书和选读的四本书，这些都是基本的，然后去图书馆办张卡，平时去借一下喜欢的书，如果孩子有喜欢类型的书，家长就去买一下，到了暑假和寒假，就多买点多借点书，让孩子读，读的书多了就不会出现阅读理解很差很差很差的情况。
还有一个基本的情况就是语文学学好，学得扎实一点，字词句和笔记需要背诵的就背诵，不要觉得老师记的东西无用，很多东西背的多了，记忆的多了，就水到渠成的了，课堂知识学学牢，就不会出现奇差的情况，还是一份付出一份回报，扎扎实实学好课堂上的知识，然后课下再多做点题目多看点书，应该就提高上去了。
基础很主要，字、词、句一步一步理解吧
等他们长大
楼主你好，其实很正常！小学生都贪玩，大多数都不懂什么是学习，你可以观察孩子喜欢什么，然后买些相关性的书籍给孩子看看，时间久了，阅读理解自然就上去了！
作为走过了老大已经走过了小学阶段的二宝妈妈，我来回答你这个问题。
理解能力差，不是一天两天形成的，这是长期的生活习惯造成，比如孩子日常口头交流表达较少，课外阅读较少，语言文字的浸润太少造成的。
所以要解决理解能力差，要从生活中入手。加强家庭的日常口语交流，鼓励孩子表达，表达观点，看法，提炼出看过的电影，书本的主题涵义等等。
其次，阅读理解能力有了，但是做阅读题未必能有好的结果，为何？这是有一定套路和技巧的。也就是说即便你阅读理解能力不错，也不见得阅读考试能拿高分。
所以培养阅读理解能力是第一步，做专门的应试训练是第二步。第二步怎么做？
找到自己最薄弱的板块，先作专题练习，不要做那种什么都有阅读题。要先集中做一种类型的。
第一步的时间会长一些，需要耐心，更需要持续的投入，不要总是带着吹糠见米的心态去做这件事。
不要想着短时间解决问题，文科的学习都是需要积累的，而积累是需要时间。
越想急着解决问题，越解决不了问题。
多买点孩子喜欢的课外读物，她感兴趣就会很认真，然后让他讲给你听。再说说你从中看到的，让孩子说说他从中看到的，慢慢地孩子就会有所改变的。不能急欲求成。
关于阅读理解能力，有两个方面：
一是市面上大量的所谓快速提升阅读理解分数的方法，即答题技巧。比如：这篇文章主要讲了什么内容，答题技巧会告诉你，可以从谁做了什么、表达了什么思想感情、体现了主人公什么精神等方面去回答。这个要不要学，要学，但技巧只是个工具，如果只学这个，就相当于给木匠工具，但不教他怎么使。仍是无法拿到分数。
二是孩子对字词句段的语言文字理解能力。这个能力的提升比第一点更重要，也更难，没有速成法。比如同一个词语在不同语境下是什么意思，同一句话，放在不同语境下有什么作用，能体现出人物的什么心理状态，什么性格特征。中国的文字博大精深，这些内容靠日常的语文学习积累是远远不够的，需要在日常生活中去理解、去领悟、去体会、去积累，这是一个漫长又费力的过程。日常生活接触的词汇是有限的，这就需要通过大量的阅读来积累。而且，语言文字在情境中才能更好地加深理解。靠死记硬背，那是为难孩子，且效果不佳。
家长能够做的，就是监督孩子定时点定的阅读，帮助孩子提升阅读兴趣，当然，最好的办法还是陪孩子一起阅读，尽量做到每天（开始时一周3-5天也行）固定时间陪孩子朗读。5-10分钟都行。
当然，亲子共读不一定非得是同时跟孩子读同一本书，当孩子的阅读量达到一定程度，可以分开读同一本书，然后利用碎片化时间跟孩子讨论，比如：是否喜欢故事，是否同意主人公的做法，可以有意识的训练孩子总结主要内容的能力，比如，这个故事的主人公是谁，他做了什么，之后遇到了什么，主人公做了哪些努力，最后结果怎么样，你从中明白了什么。如果孩子答不出来，告诉孩子你的答案。这就是训练阅读理解能力的过程。
关注我@小学生阅读刘老师了解更多小学生阅读的内容
如果以上内容对您有启发，请点赞鼓励哦
您想了解小学生阅读哪些方面的内容呢？欢迎评论告诉我~