刚开始时，不妨选择孩子感兴趣的书籍，进行亲子阅读，并对阅读的内容和孩子进行交流，不扩展，不延伸。当他已经形成阅读习惯之后，在一定的时间周期内，再适当选择某一方面的书籍进行阅读。
父母身体力行，做好阅读表率。如果家长在一旁看电视，玩手机，让孩子自己在那看书，他能坐的住么？
阅读结束后，父母和孩子进行书籍内容的交流，锻炼孩子的语言组织和表达能力，这样也可以让孩子知道，父母也在和他一起阅读。
我认为最好的教育无非以身作则。家长是孩子第一任老师
，也是最重要的老师。我也算是一个上了很多年学的读书人啦～在我遇见的形形色色的人中，在我待过的各种各样的班级里，我发现爱读书，有所作为的同学家里都至少有一位爱读书的亲戚。家学渊源是很重要的，比如说，金庸的家庭:江南查家——
金庸的父亲查枢卿毕业于上海震旦大学，是个心地纯厚之人，家里藏书很多。金庸是徐志摩的舅表弟，是钱学森的表小舅子，还是琼瑶的三舅妈的二堂弟。
琼瑶则是金庸的堂姐的外甥女，是钱学森的表小舅子的堂姐的外甥女，还是徐志摩的舅表弟的堂姐的外甥女。这些看起来复杂的人物关系其实并不重要，重要的是——家庭对一个人的影响。都说环境很重要，这就是家长以身作则的意义所在，古人云“久入芝兰之室则不闻其香，久入鲍鱼之肆则不闻其臭。”这就是“同化”。当孩子生活在看书为主的世界里，就会觉得看书是一件如同吃饭睡觉一样的事情。此外，还有一点就是帮孩子选好合适的书。在孩子很小的时候，自己还不太会选择书，这时候家长就要帮孩子选择适合他的书，最好是故事性强一点，讲道理的内容少一点。“兴趣是孩子最好的老师”培养阅读兴趣可是很重要滴～最好让他们从小就把读书当成是享受
我觉得，一点儿也不复杂，只要做到：一、陪读；二、讨论。陪读是为了读对和加深理解，讨论是为了形成和深化认知。
有此两点，足矣。
呵，别把单纯的事情搞得神兮兮的就好，同时，可好？
一起阅读，一起扮演角色，一起分享！
这里需要根据孩子不同的年龄段实施带孩子阅读。
如果是学前儿童和小学低年级的学生，我比较推荐的是一些带有图片的成语故事集、三字经等等。因为人对于文字和图片比较而言，会更倾向于图片，丰富的色彩给大脑的刺激。这些书可以给孩子看完后，让孩子讲一下自己的见解，自己再做一些补充，既把中国传统文化里的基础知识教给孩子，另一方面这些成语里头都会有一些故事，从而激发孩子的强烈兴趣，都说兴趣是第一老师，所以这个时候最重要的是通过这种方式去引起孩子的兴趣。
到了小学中高年级，可以给他们看一些中国，外国的一些带有教育意义的故事集等，一些书籍整理了比如《程门立雪》、《三顾茅庐》等等，我本人就有切身的体会，我五六年级的时候发现邻居朋友家有一本故事集，里面记载了很多的神话故事，那时候农村书籍是很少见的，我像见到了宝贝一样如饥似渴地读起来，而且以后每次去她家的必备项目就是看这本书，看了好多遍，我对读书的强烈喜爱就是从那时候开始的。
能不能学好一样东西最主要看的是主动去获取还是被动的填鸭式接受，所以兴趣非常重要。这个阶段的孩子一定要注意培养他们的兴趣
我觉得亲子阅读这件事，需要父母言传身教去影响孩子。并且要有耐心，刚开始的时候，孩子会吃书，扔书，看书的时候都跑了～这个时候其实很考验我们，或许有的家长尝试很多次，孩子都不是很配合，所以就断定自己的孩子不喜欢读书，其实所有的孩子没有不爱听故事的，除非是我们做的还不够。分享下我和孩子一年多亲子阅读的经验，希望能帮到有需要的人～
我觉得要给孩子亲子阅读需要环境，首先要装扮一个孩子的读书角，放上孩子的玩具，书。然后需要家长有事没事的给孩子读点，最好掌握一些阅读的技巧，推荐彭懿老师的《图画书应该这样读》看起来很轻松不会很枯燥～其实任何事都需要有兴趣，坚持～
一定要相信会有收获～
孩子的阅读理解能力一定是在多读的基础上才能培养起来的。等他有了一定的阅读量后，他的语汇量丰富了，你跟他讨论问题，他才能题解。那怎么样才能让孩子阅读呢？最成功的教育不是说教，而是言传身教，除非孩子天生爱阅读，不然还是得家长引导。而引导的方法就是家长跟孩子一起阅读。首先家长不要把一起阅读当成苦差，亲子阅读是一种非常美好的体验，我的孩子小时候，整整七八年，每天晚上睡前我都会跟他一起读一会书，他困了我就让他闭上眼睛，我来念。这个过程中，不但他受益，我也很受益，因为有很多书是我没读过的。一有空我们就会讨论书里内容，记得读《基督山伯爵》时，基督山伯爵还在地狱里那一段就非常吸引人，我们都为那个老神甫的智慧所折服，也为他们在当时那么恶劣的环境下还能保持学习的精神所折服，后来基督山的所表现出来的镇定无不与当时所受的苦难有关。我们每天读书的时间并不多，最多半小时，但是日积月累，就多了。孩子的理解能力的确不错，作文经常得到老师的表扬，这跟他的阅读肯定有关系。亲子阅读还能增进母子之间的感情，我现在都还非常怀念那段时光。因为有阅读的习惯，长大后孩子也一样喜欢阅读。适合小学阶段的书非常多，我们读过的有《野性的呼唤》《黑骏马》《小公主》《小海帝》《寻找野人妈妈》《秘室花园》《绿山墙的安妮》《格列佛游记》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》《爱的教育》、凡尔纳系列、等等太多列不完。暑假快来了，放下手机，快跟孩子一起阅读起来吧，那会是一趟美妙的旅程！
阅读理解能力的提高，其根本就在于孩子低年级的时候，低龄的时候能否在生活中积累比较多的阅读理解力，这个能力不是短期可以提升的，无论你孩子现在多大，马上就开始做就不晚
提升阅读量，寻找比较优质书籍，让孩子看，但是比较重要的一点是家长的陪伴阅读很关键。因为不知道您孩子目前处于什么年级，所以没法直接给您推荐相应的方法
您如果还是很想知道具体的方法，我会给您推荐比较靠谱的课程，不过是需要付费的，如果说不需要太系统，我也可以给你截截图发过去参考一下
以身作则，营造孩子看书的环境！有书可看，有他们感兴趣的书
这个问题好简单呀。在孩子小的时候，给孩子一副简单的画（孩子喜欢的那种）问孩子这幅画是什么意思。然后慢慢的引导孩子理解看画理解意思。这样孩子在以后读文字的时候。会有很强的画面带入感。这样孩子读的又快，又容易理解！
1.从小建立阅读习惯
我家是从小就建立阅读习惯的，从孩子出生，就开始接触各类图书，到2岁时他已经能够指着书就读，其实字都不认识，但是因为我经常给他读，他自己全部背下来了。
2.选择有趣的绘本
记得以前最喜欢的一些绘本，像卡梅拉系列，母鸡萝丝去散步等，鼠小弟系列，很多外国绘本的情节幽默，回味无穷，孩子百看不厌。
3.坚持很重要
一个孩子的优秀很大程度上来源于母亲的坚持，给他坚持的榜样，建立坚持的习惯，对孩子是受益一生的。
个人认为教授孩子阅读方式有两种，一种是传授阅读方法，技巧，培养阅读兴趣；二则是言传身教。
首先我认为大多数家长目前还停留在还在阅读兴趣的培养上。例如每周规定时间阅读，培养阅读习惯。殊不知每个孩子的阅读能力也会呈现一定的差异性。在培养阅读习惯的同时还需要传授一些阅读方法。第一是在选书方面，个人会选择一些适合孩子本身年龄段的书籍。比如说在低年级的时候其实是不太适合读一些名著类书目的。领会不到其中深意是其中一个原因，另外过度厚重的语言描述还降低孩子的阅读兴趣，从而抵触阅读本身。第二，在孩子阅读的时候，不论从书籍本身还是家长自身，会给孩子一些阅读指导。比如说讲解章节概括性的内容，阅读时顺序的引导。这些对于培养孩子的阅读能力都是至关重要的。
其次，我认为教孩子阅读，言传身教是很重要的。主要体现在两方面，一：阅读习惯上。这一点主要是指对家长本身的严格要求。如果你要求孩子在规定时间阅读而自己在日常生活中完全没有阅读习惯的话，对培养孩子阅读爱好是有弊无利的。久而久之，孩子对于阅读这件事就会有厌烦情绪。相反，当你主动抱起一本书来读，孩子坐在旁边也会对你的行为进行模仿。长此以往，在家庭时光中，有一部分时间是安静的阅读时光，回想起来也会很美好。二是阅读能力上。在孩子稍大后，我会分出一部分时间跟孩子读同一本书。这样的好吃是我可以清晰的了解她所理解内容的程度，并且有了很多的共同话题。在读完后，可以和孩子对某一章节内容进行回顾。通过家长的回顾内容，孩子也可以学到更成熟的阅读思维。