跟她一起阅读，或者多去图书馆，
阅读是需要环境的，家长应该给孩子创造这个环境，同时自己也要养成阅读的习惯。孩子耳濡目染，就会喜欢上阅读。
首先应该是从培养孩子的阅读习惯入手。孩子没有阅读的习惯，效率就无从谈起。我家女儿的小伙伴来家里玩的时候，偶尔我也会让他们一起看书，孩子有没有阅读的习惯，阅读的效果完全不一样，有好的阅读习惯的孩子一下子就能够收心。进而全身心的投入到阅读里，而没有阅读习惯的孩子，会碍于大人的命令，做着样子在那里看书，在那里无聊的快速的翻书，或是不停的到书架面前换一本书来看，根本就没有什么阅读的效果。
在孩子有了阅读的习惯之后，父母在想办法引导孩子，进行有效的阅读，深层次理解书里的内容。女儿有阅读的习惯，到很多时候都是不求甚解，遇上不认得什么不认识的字都是读半边，闹出过很多笑话，更别说深度的理解了，发现这样的问题之后，我便多和孩子共读一本书，讨论书里面的情节，讨论书的背景，讨论书里面要传达的的感情。会以谈话的形式，或以游戏的形式，或以比赛考试的形式，总之要孩子以各种方式表达出来，从而让孩子有效的阅读。
读书时，把精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。日积月累，积少成多。
阅读时，为加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
读书时，都有哪些记笔记、有效阅读的方法呢？快来教给孩子吧~
来源：央视新闻
陪着他一起读。坐在旁边，孩子都比较有兴趣。
父母也应该和孩子一样少玩手机做好榜样。
谢邀，和孩子一起阅读，每天读一些，保证连续性，让孩子养成习惯，最好选取孩子感兴趣的童话故事或科学普及书籍，随着年龄的增长而改变，等孩子自己能够独立自觉的时候就可以减少陪读时间，但最好对所看书籍有所了解，以便回答孩子的问题。
绘本阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是“一张白纸画最新最美图画”的良机，但也极易被不慎的笔墨涂损。
下面是兰可琪绘本美学生活馆总结的一些儿童有效阅读的方法，希望对孩子们暑假的阅读有所帮助。
01
幼儿阅读特点及启蒙方法
幼儿阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，必须循序渐进，才有利于掌握系统知识。
由于孩子年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备；所以，幼儿的阅读需要精心，具体地培养和指导，而幼儿阅读启蒙起到关键作用。
挑选插图丰富的绘本
对于幼儿，尤其是5岁以下的幼儿来说，没有插图的书几乎没有什么吸引力。这也是为什么这几年我们在早期教育中更强调绘本阅读，而不提倡过早识字。
激发孩子的阅读兴趣永远是第一位的，当他们自主自愿地拿起一本画面生动有趣的书，所谓教育其实已经成功了大半，接下去家长要做的就是和孩子一起阅读，并加以引导。
根据插图问孩子一些问题
根据Morrison的研究，16到24个月的儿童每天增加的词汇量远胜于他们成长的其他阶段，他们最容易从绘本中学到的词汇是类似于“狗”和“树”这样的名词。
如果你看到一只狗的图片，可以问孩子“你看见狗了吗?”、“那只狗是什么颜色的?”、“那只狗在做什么?”这样的问题，与一个名词相关的背景知识会帮助孩子更快地添加其他词汇，比如从“狗”到“棕色的狗”再到“棕色的狗在跑。
试着这样问几个问题以后，你会发现孩子的学习能力比你想得还要强大。
02
小学生阅读的一般步骤
小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情感、欣赏语言等等。
更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。
初读
通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
精读
按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，读通全文。
在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。
悟读
小学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能到了解文章真正的意思。孩子要理解体会出这些思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
熟读
在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应熟读成诵，以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。
03
读书指导技巧之三读法
面对琳琅满目的书籍报刊，孩子们既没时间也完全没有必要全部精读细读，而应依据书目和实际需要区别对待，有所选择。下面是一些小学生有效阅读的方法，希望对孩子们阅读有所帮助。
浏览性的泛读
对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
探求性的速读
有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
品味性的精读
对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
04
不动笔墨不读书
美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
因此，养成良好的读书习惯对于人的一生非常重要，将使一人终生受益，所以孩子进行深阅读也是讲究方式方法的。
圈点勾画
即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
作批注
即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
作卡片
为了便于记忆和积累，鼓励孩子把名言警句、精彩段落、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
进行再创作
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片；中年级编提纲、作批注；高年级写体会、再创作。
边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
05
4个创意读书游戏
孩子从出生开始，很多父母们就开始给他们讲绘本故事，营造一个有书香的家庭氛围。孩子大一点，通常是一两岁，能够拿起书本的时候，他们就会独立自主地玩书和看书。
等孩子上了小学，特别是二三年级，学校也要求他们开始学习写作文，进行一些更加深入的阅读训练。
今天琪琪也给大家准备了8个创意读书游戏，非常值得借鉴，帮助孩子对阅读有更深入的体验，让他们踏上真正的深度阅读之旅……
邀请故事的主角来赴宴
假设，刚和孩子读完《好饿好饿的毛毛虫》绘本之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
亲爱的毛毛虫先生：
您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……怎么样。读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
给故事画一张地图
一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。
如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。
想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色。
给故事书设计封面和插画
如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书，那就可以来做这个项目了。
根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
将故事做成有声故事书
如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻录在CD上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。
一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。这样的作品，可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心？
总之，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维，新的想法就会层出不穷。
孩子在你的这种创新精神的带领下，思维的创新意念和能力，也会越来越强的。
兰可琪绘本美学生活馆
兰可琪引进国外最先进、最主流的教育研发成果，以儿童为中心导向，设置个性化专业课程，构建系统化教学模式，将绘本阅听、绘本英文、绘本美术、绘本艺术、自然科学、食育食养、生日派对等多个项目融为一体，打造一个多元化的儿童绘本美学生活馆。
兰可琪注重培养孩子的记忆力、观察力、想象力、创造力、表达力等各项能力，激发幼儿的潜能和情感，以满足幼儿全面健康成长的教育需求。真正意义上做到了打造专属宝贝的成长计划。
年龄小的时候，跟她一起阅读半小时，慢慢大了，自己读，每周去图书馆看书一次
最近半年孩子接触了世界历史和世界地理，一些军事问题，包括著名的战争和兵器后，明显感觉孩子在阅读理解上的提升。所以孩子能理解的基础上，尽量多涉猎一些历史地理哲学人文的内容。语文是道，数学是术，道要先于术。推荐希利尔系列，不能光听光看，还要带着孩子一起讨论。我们带着孩子讨论了民主是否都是正义的，什么是乌合之众，希波战争的意义，后续的影响，为什么恺撒大帝的好朋友亲手杀了恺撒，为什么希利尔和陈周对于同一事件描述和观点不太一致，为什么波兰盛产著名的音乐家诗人等等，为什么英法德之间总是打来打去，印度为什么喜欢和中国比较而不是和美国英国对比，缅甸军事政变是好还是坏，俄塞俄比亚的内战又是怎么回事等等。这样，孩子视野提升会很快。
我是小学老师，关注我号，会有这方面的内容会分享给大家得，会不定期的分享关于孩子学习的方法等干货给大家！
谢邀。如何才能帮助孩子进行有效阅读。
如果要想孩子真正能从阅读中受益，并爱上阅读，比较有效的方法就是“浸入式”阅读法，让孩子全身心投入阅读的乐趣之中。如何做到呢？
1.给孩子选对书。
父母要跟据孩子的年龄买适合他们的书。比如半月以前，买图片大，单一对象的书，最好是布书，让孩子像玩玩具一样与书建立情感。
半岁到1岁半，买图片大，背景单一的立体书。
再大一点的孩子，主要以绘本为主，慢慢过渡到文字书。
2.以孩子的阅读节奏为主。
在陪孩子读的过程中，不要只是给孩子念书，而是要允许孩子提问，允许孩子反复阅读某一页，只要孩子喜欢，想读那一页都行。有时候会发现孩子会抱几本书来要求读，只挑熟悉的那几页读。完全可以接受孩子的阅读方式，让他们感受到书的魅力。
3.与孩子一起排演故事。
为了让孩子浸入于阅读的故事中，可以按故意内容来表演，同时自己改编，设置不同的结局，发挥孩子的想象力，同时在孩子对阅读的认知过程中，能进入故事中的角色，对整个故事加强记忆和理解，能感受到这个人物角色的情绪，对孩子的创造力、感知力都有帮助。
总之，孩子阅读习惯一旦养成，会终身受益，感受到阅读带来的快乐，爱不释手。
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