1，爸爸很强势，对孩子的未来有明确的期许——做一个研究学问的人。爸爸性格比较粗暴，但对具体事情也能认错。
2，妈妈很有耐心，对教育也愿意付出，一直到高年级都给孩子讲睡前故事。妈妈认为自己做得比很多人都好，不理解孩子为什么还会觉得家里没有温暖。
3，父母很关注孩子的学习——比如，初中时取消了家里的电视、电脑、网络。
3，孩子对幼年被父亲冤枉，并遭遇家暴的记忆非常深刻，即使父亲道歉也不能忘怀。
4，孩子跟父亲发生过激烈冲突，之后，成绩一落千丈。
5，孩子被老师冤枉，出现激烈对抗情绪，并形成习惯。父母认为老师是为孩子好。
6，妈妈很失望。妈妈觉得孩子不懂事。妈妈经常苦口婆心对孩子说教。
7，孩子迷恋上了动漫和网游。
8，孩子成绩差，只能另辟蹊径，孩子选了美术专业——跟动漫有关。
9，孩子愿意跟妈妈谈动漫，妈妈没有真正发自内心的正面回馈。孩子常常不愿意跟妈妈交流。
10，孩子说，等我考上大学，我要离家远远的，越远越好！
现在，孩子马上上高三了，妈妈很焦急，认为孩子的问题很严重。
妈妈的第一反应是：有什么奇妙的办法让孩子不迷恋网游，专心学习？
我的第一反应是：孩子这么喜欢玩，就让他玩个够！
为什么呢？
因为他喜欢。
我们应该尊重他的选择。
当然，他为什么喜欢，为什么会迷恋，则是另外一个问题。先按下不表。
看完妈妈的叙述之后，我想的一个问题是：孩子是怎么消失在父母视线中的？
这个消失是双重消失，但有先后之别。
先是父母不经意之间，就看不见孩子了。
在孩子呱呱坠地那一天起，父母就一点点地，把孩子的血肉和骨架都拆了。
他被拆成了这样——
一头需要养大的活物。
一堆尚未、但应该成为爹妈期待的某类人的半成品。
一个不断需要父母、学校和社会反复打磨的东西。
一只必须顺从父母意志或某种规范的宠物。
……
孩子不再是孩子。
他的想法、他的感受、他对权利和公平的天然渴望、他对自己未来的各种新鲜的憧憬，爸爸妈妈都看不到。
即使看到了，也不是特别关心，只是有选择地、不耐烦地应付一下。
爸爸妈妈把他的魂丢了，而且丢得理直气壮。
他们觉得：我做这些，不都是为了你好吗？
爸爸妈妈每天都呕心沥血、费尽心神来照顾这个小小的活物，却没有意识到，他们的眼里，已经没有了自己的孩子。
那个他们怀孕时，每天都渴望到来的新生命；那个在襁褓中，一颦一笑，就足以让他们快乐整天的生命；那个努力用自己的声音，第一次呼唤他们，就能让他们心都化了的生命；那个第一次颤颤巍巍独立行走，就能让他们欢喜得好像赢得了整个世界的生命；……他们看不到了。
孩子内心的渴求、孩子自己的声音、孩子自主的行动，不再让他们激动了。
甚至这些珍贵的东西，反而会被父母当做一种恼人的叛逆，让他们苦恼：自己的孩子怎么变坏了！
他们只想纠正孩子的一切不合常规、不合期待的言行，只想让孩子达到那一堆不知从哪里得来的规范和要求。
他们对于自己的孩子——一个有血有肉有感情有意志的生命——的爱，让位给了这些东西，然后还认为自己这种付出，是一种更深沉的爱。
在他们眼里，孩子已经不是一个人，而是一个达到某种目的的工具。
我并不是独独苛责这位朋友，更是想说，这样的观念，在很多家庭里，在很多人心目中，甚至在我自己心底，恐怕也没有断根。
孩子一天、一天、一天地长大，一天、一天、一天努力地想成为他自己。
可是遇上这样深深“爱”着他，却看不见他自己的爹娘，每一分努力，都给自己带来撕裂的痛苦。
他哭喊、嚎叫、愤怒、伤心、反叛，偶尔也会求宠爱，跟妈妈讲讲心爱的动漫……
总之，他想尽一切办法，想吸引爸妈注意到他——那个活生生的人，那些活泼泼的生命意志——而不是一个学习的机器、服从的机器。
但是，他失败了。
他只能到动漫的世界里，到游戏的世界里寻找他自己。
他不想理爸爸妈妈了，打算远离这个家，越远越好，让自己从父母的视线里消失。
以上就是这个家庭，也是很多中国式家庭的深层精神结构。
现在，从生命的本来面目来看，孩子和父母已相看两厌，彼此都已无视对方。
当然，亲情仍在关联。
聊完观念上的症结，我们回到现实中来。
此时此刻，妈妈最想达到的目标，是怎么让他从游戏的世界里出来，怎么让他好好学习考个大学，成为他们心目中的好孩子。
很难很难，但也不是不可能。
不过得先插一句话：那些野蛮戒网瘾的建议，只会继续伤害孩子和家庭。
很多坏人看中了这个市场，不知给多少家庭的伤口上再撒了一把盐。
如果这位朋友，选择以强制戒除网瘾的方式，来继续矫正孩子，那么以下建议，就完全不用看了。
因为我的建议跟这种办法丝毫不兼容。任何试图调和的努力，只可能把事情搞得更糟。
现在孩子下学期读高三，学的是美术专业，文化课要求低，一年的时间足够了。
核心原则：把未来还给孩子自己。
开学之前，找一个合适的契机，一家人在一起，开一个平等的家庭会议，每个人都保证足够的、不被打断的发言时间，说清楚自己的意愿和感受。
会可长可短，自己把握，但一定得彼此平等相待，父母尤其不能够拿出家长的权威，和自以为是的判断力，来压服孩子。
意见不同，必须讲道理。
父母要尽你们几十年人生阅历，所积累的所有同理心和同情心，像对待其他成年亲人、其他同事朋友一样，尝试站在孩子的角度，去接纳他的情绪，理解他的感受，以及支持他的计划。
如果父母真的理解到了自己过去的错误，应该坦诚地向孩子道歉——至于方式，根据各人性格和契机灵活把握。
然后，关于美术专业课的继续训练，文化课的补习计划，这些都交给孩子自己安排。
如果你们掌握了更多的信息，或者有比较有把握的建议，也客观地分享给孩子，如何选择，把决定权交给孩子自己。
如果他什么都不想干，那也不要责怪他。
父母不给他设立高考目标，无论专业课还是文化课，连建议都不给。
如果孩子愿意给自己设目标，那就肯定他、鼓励他、相信他——像孩子刚出生时，你们相信他会成长为一个健康聪明的宝宝一样相信他。
玩多长时间的电脑，看多长时间的漫画，都由他自己来定，而且他自己可以改。
如果他自己制定的计划，自己不能很好地执行，可以提醒，可以给建议，但不能讽刺、否定、责怪和批评。
即使责难成习，那经孩子提醒，也得立刻纠正自己的错误。
重新建立自己的学习习惯，需要时间，需要鼓励，需要肯定。
如果孩子有进步，及时予以肯定。
表扬和鼓励一定要具体，要有事实支撑，不能泛泛而谈，为表扬而表扬。
这是他的自由与权利的一面。
了解孩子的情况，改变学习习惯和方法，提升完成作业效率
如果你是在和孩子进行博弈，你自己先焦虑，乱了阵脚，你觉得你有胜算吗？
——『来自一个围棋主播的回复』
孩子成绩差，妈妈焦虑？？
想没想过孩子为什么成绩差？是不爱学习？心态不好？家庭影响？外界影响？自身存在问题？成绩仅仅是书面上一个数字，良好的学习状态和心理素质才是最重要的！
单从孩子成绩差，妈妈焦虑就能看出，在辅导孩子学习上，妈妈是束手无措的！而且，妈妈也一定是一位焦头烂额的妈妈，她并不知道什么时间该做什么，什么时候该怎么做！！
没上初中，成绩差应该尽早改善孩子的生活观和对学习的态度，而不是一味的盯在成绩上！！治病不去根，越病越严重啊
培训班不是万能的，不是送过去，花了钱就能把你的问题解决了。
但是你到了五年级才关注孩子的成绩不理想，是不是太晚了点。说句不好听的，很多优秀的家长，4-5年级都在开始给孩子规划择校，写简历了。所以孩子不管是哪个学科不理想，都要及时的给孩子帮助，不能任其发展，寻找合适的培训班是必要的，找找缺陷在哪里，好好引导，好好补补。
我始终认为孩子对待学习的态度取决于家长对学习的态度，所以如果孩子在小学阶段成绩不理想，多找找原因，自我批评，帮助孩子解决问题才是根本？
只是5年级的时候才成绩不好的吗？这个需要找出原因来，对症下药，比如说是注意力不集中，还是……？
努力学习
感谢邀答!
孩子的成绩下滑了。先不用太着急。我先给你举个案例：有一个六年级的学生，离小学毕业考只有102天的时间时，三科总分只有170多分，特别是数学和英语。经过老师针对性地设计课程后，最后以268分的成绩通过毕业考。所以，不用太过着急。
把孩子数学科目的基础概念和法则务必学会掌握下来，分类做题，总结归纳出错题类型，有针对性地训练，成绩是可以提高的。英语就单词和语法，单词只要每天记忆和默写也是可以提高的，最后解决语法问题，语法一定要重视，而且要重训练，直到掌握为止。做题测试!再找不足之处反复修正。
这些是实战教学中总结出来的经验。希望能够帮助到你。谢谢!
小学成绩提高还是挺快的，主要是孩子要端正学习态度，做妈妈的不用太焦虑，更不能把焦虑情绪传达到孩子身上，五年级的孩子对事物的看法还处在一个懵懂探索的阶段，培训班肯定会有效果，但是我感觉矫正孩子的学习态度更加重要，我有几个小建议仅供参考
家庭氛围对孩子真的很重要。我的上司喜欢打牌，但是在家里，特别是当着孩子面绝口不提打牌的事情，而且家里休闲时光竟然是阅读？？？上司看的肯定是管理方面的书记，他老婆看小说，他孩子是儿童读本，百科书类吧，不是电子书，全部都是纸质书，所以他家小孩从小就养成了阅读的习惯，所以我感觉家庭氛围真的很重要，你想想，你和你爱人天天抱着手机刷剧，打游戏，指望孩子能放下手机好好学习么？不现实的。
给孩子一个未来的憧憬。让孩子明确以后自己要成为什么样的人，可以在孩子休息期间去几所名校转转，感受一下学校氛围，激进一些的也可以带着孩子去火车站，汽车站，高铁站，飞机场转转看看，回去后可以和孩子聊，以后想成为哪一类人。
闲暇时逛逛公园，博物馆什么的，然后回来后一起写观后感，写游记。让孩子负责记录家庭账本，并整理成Excel表格。节假日玩电脑前先把一篇课文做成Word文档，吃饭的时候杜绝任何人玩手机并让孩子参与到做饭和饭后清洗。
总之父母是孩子最好的老师这句话是很正确的，优秀的家庭氛围绝对能培养出优秀的孩子，相对于学习成绩，我更喜欢孩子一些良好的品德习惯，不过话说回来，养成好的品德习惯，学习成绩能差到哪里去么？
你好，我是小溪泛舟，很高兴回答这个问题！
我先对题目做一个简单的分析:五年级的孩子，疫情复学以后考试成绩不理想，平时贪玩，爱玩手机影响了学习，令家长很是焦虑。不论是作为老师还是家长，我都非常能够理解家长的这种焦虑，因为我面对不好好学习的孩子，也有一种恨铁不成钢的感觉！
面对这种情况，我们要先分析孩子导致成绩差的原因，是对学习兴趣不大，所以主观努力不够？还是学习习惯不好导致学习效率低下？或者是外部环境的影响使孩子无法静心学习？下面我对这几方面的原因做一些具体的分析:
首先，可能就是孩子缺乏足够的学习兴趣，因此不愿意付出主观努力。那么为什么会缺乏学习兴趣呢？
第一，因为本身学习就不够突出，所以学习中经常受到来自老师或者家长的批评，使孩子学习没有成就感，也就没有学习的动力了。我们经常可以在网上看到各种家长辅导孩子学习而抓狂以至于对孩子大吼大叫的新闻。这种情绪实际上对孩子的影响非常大。因为无论他如何努力，家长好像都只看得见他的不足，而看不到他的进步。我努力了，换来的是家长的挑剔；我不努力，最多也就是迎来一顿骂，那我还认真学习干嘛？索性破罐子破摔了！
第二，课业的繁重，让家长们无情地打压了孩子们的兴趣爱好，孩子们的生活中只剩下了学习，逐渐失去了探索世界的好奇心与天性。现在很多孩子除了周一至周五要学习，周末两天也是奔波于各个课外培训班。有的是家长觉得自己孩子学习还有待提升而选择的课外补习班，有的是家长给孩子选择的兴趣班，这里面有多少孩子是主动愿意去的呢？久而久之，孩子学习的兴趣也就被磨灭了！
第三、对学习目的认识不清，没有学习目标。多数的小学生，其实都不懂得为什么要学习，只是天天听大人唠叨要好好学习，而家长们也不知道要怎么把这个学习的目的让孩子了解。所以孩子们通常学习都很被动，如果没有一个美好目标的吸引，对学习的兴趣就不会很大。
其次，就是学习习惯的问题。如果没有一个良好的学习习惯，那么学习效率也很难提上去。学习习惯差表现在:
第一，没有时间观念，对于学习没有合理的规划。这样一来，孩子自己就不懂得什么时候该学习，什么时候该玩耍。以致于该玩的时候玩了，该学习的时候也还可能在玩。
第二，学习自觉性差，不会主动思考，学习有依赖性。这可能来自于家长从小就对孩子的学习过度干预，帮他读题，帮他理解题目，帮他理清思路，长此以往，孩子本来会思考的也会慢慢变得不会思考，或者说懒得思考。这样一来，考试的时候，没有谁可以依赖了，做起题来就非常费劲了。
我在工作中就经常遇到这样的情况:
如果不引导孩子们自己读题目，他自己根本懒得去读，以致于错漏百出。等到就他一个人的时候，让他认真地把题目读两遍，那些错题不用给他讲，他也都会做了。这就说明，孩子们拥有独立思考的能力，是多么重要！
很多孩子写作业也要家长或者老师监督，写完以后也不会主动去检查是否正确。
不会的只会问老师，喊妈妈，很少会自己主动借助工具书去学习的。
第三，注意力不集中，上课听讲不认真。有时候觉得老师讲的内容没有吸引力，注意力就会渐渐被别的事情分散，比如说和同桌说悄悄话、养着窗外发呆、做点小动作等。这样一来，一堂课所学的知识就非常有限了。
第四，没有预习和复习的习惯。不管是语文数学还是英语，提前预习过即将要学习的内容，上课的时候就比较跟得上老师的节奏，对知识点就不难理解。课下，如果不及时复习，那么课上本来感觉学得不错的，也很快就会忘记。那考试的时候自然就会有很多不会的题。
第五，没有主动阅读的习惯。阅读，不仅能积累知识，开阔视野，更能对一个人的三观产生很积极的影响，无形中学会很多为人处世的道理。而且题目中的小孩五年级了，除了课本中的知识点以外，还应该掌握一定的课外知识。
再次，就是外部环境的影响。
一，家庭关系的和谐，能使孩子保持愉悦的心情，心情好，对于学习这件事自然也会比较积极。
二、再就是题目里说的爱玩手机的问题。小孩子也不是天生就爱玩。主要还是受大人的影响。如果父母一回到家就是抱着手机不撒手，孩子也会对手机产生好奇心，一旦发现玩手机比学习有趣多了，就会渐渐地爱上玩手机。如果是自控能力差的孩子，能容易因此影响学习。
三、如果孩子经常和一些学习习惯不好的孩子一起玩，也会受到一定的影响。
以上是我对孩子成绩差的原因的一个笼统地分析。具体是什么原因造成的成绩差，可以对照上面的分析，再与孩子进行深入的沟通，结合孩子的自我评价，考试的评价来判断到底属于哪一种情况。找出了原因，就能很好地帮助孩子去逐步地改变。
下面是我的一些建议，仅供参考:
一、提高学习兴趣:
多发现孩子学习中的优点，让孩子看到自己的能力和成就，激发孩子的内在价值感。对于学习中的进步，哪怕只是一丁点的进步，也要多鼓励。增长孩子的自信心，增加他学习的动力。
可以多陪孩子做一些益智游戏。比如记忆游戏、拼图比赛、数独游戏等。多数孩子对这些小游戏都是很感兴趣的。我家孩子就特别喜欢数独游戏，它对训练孩子的数学思维非常有效。
尊重并鼓励孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并逐步把这种好奇心引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的力量，引导孩子自己找到学习奋斗的目标。每个孩子都有属于自己的梦想，有的孩子从小就知道要努力奋斗，多数孩子的梦想就只是一个梦想而已，他不知道要怎么去实现。所以我们要做的就是引导孩子自己去发现实现梦想的途径并为之努力。
二、培养良好的学习习惯。
习惯的力量是巨大的，人一旦忙成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，将受益一生。学习习惯养成了，孩子就会自动地学习。
要让孩子学会合理地规划自己的时间，做好学习计划。明确什么时候该认真学习，什么时候可以玩，要多久。
孩子们在做自己感兴趣的事情的时候，就会很主动。那么，我们可以在尊重他的兴趣爱好的基础上，引导他把这种主动性也运用到学习上，比如主动思考、主动写作业、主动阅读课外书籍、主动预习和复习等。只要主动完成学习任务，就有更多时间可以做自己想做的事，对于很多孩子来说，还是很有吸引力的。
学习英语和语文，要养成多读、多写的习惯。朗读不仅记得快，而且能增加孩子的自信心。俗话说，好记性不如烂笔头，有些东西，它就没有捷径，只有多写多练才能记得住！
三，创造一个有利于学习的环境。
虽然学习主要靠孩子自己的努力，但是好的环境也能起到促进作用。否则，孟母也不就会多次搬家，就为了给孟子一个好的学习环境了。
要保持家庭关系的和谐，不论是大人之间还是亲子关系。让孩子生活在轻松舒适的环境里，形成乐观开朗的性格，对于学习会更加积极。
大人要放下手机，拿起书本，为孩子做一个学习的榜样。试想一下，父母都爱看书学习，孩子天天看着，他好意思不学习吗？
鼓励孩子和优秀的孩子做朋友。受到他人的影响，加上孩子自己的攀比心理和自尊心作祟，比较容易让孩子积极对待学习这件事。
四，关于玩手机。
都说堵不如疏。大人都对手机爱不释手，更何况好奇心重的孩子呢？所以想让他完全杜绝手机是不可能的，那就索性让他玩。
咱们就给他规定好，每天可以玩手机的次数，每次可以玩多久，可以玩些什么内容。
刚开始肯定会有做不到的时候，那就可以设个闹钟，到了时间，就要履行承诺。否则减少以后玩手机的时间！我就是这样给我儿子规定的！
总而言之，孩子的学习不是一朝一夕就能提上来的。我们要先搞清楚成绩差的原因，根据不同的原因采取不同的方法去帮助孩子一步一步地改善、提高。这是一个长期的过程，依靠课外培训班是不可能解决问题的。这就需要我们做家长的有十足的耐心，去陪孩子成长。虽然很难坚持，但只要坚持下去，效果就会渐渐显现出来。
以上就是我的一些看法和建议，希望对你有帮助。如有遗漏，欢迎留言讨论！