就个人而言，要做一名德艺双馨的老师，需要坚定的政治信念，淡泊名利的高尚情怀，与时俱进的教育思想。能一辈子安心学校，与孩子共成长，一定是有一颗唐僧那样虔诚的不畏贫穷的探索之心，几十年如一日，把青春都化作春泥，只为护花。就学校而言，制度的制约更显得重要，尊重老师的劳动，重视思想教育，师德工作一定能搞好。
之前中国教育报曾邀请7所高校相关管理者对《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（进行解读，其中，同济大学校长陈杰、清华大学副校长郑力、四川大学副校长张林回答了记者关于高校应该怎样强化教师的师德师风的问题，一起来看看吧！
陈杰：将“以德为先，教书育人”作为改革的重要原则之一，对于高校落实立德树人根本任务具有重要意义。对此，一要继续将思想政治与师德师风考核作为教师评价的“第一道门槛”。将政治关、师德关作为教师评价的首要条件，构建科学合理的思想政治与师德师风考核评价体系。二要将教书育人、思政育人成效作为教师评价体系改革的根本出发点。高校要按照《意见》要求，加强评价指标的导向性设计，突出教育教学能力和业绩，强化教师思政教育要求。三要重点支持思想政治理论课教师队伍建设。配齐建强一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治理论课教师队伍，对于落实立德树人根本任务至关重要。结合此次《意见》内容，高校要在教师职称评审中搭建单独评审通道，制定符合思想政治理论课教师岗位要求和特点的评聘标准，从而推动思想政治理论课教师队伍发展。
郑力：教师的职业特性决定了教师应该成为以德施教、以德立身的楷模，而教书育人作为教师的第一学术责任，其投入与成效理所当然是教师评价的重中之重。在教师职务晋升中，高校应该把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容，对申请人思想政治、师德师风情况进行全面考察，教师工作部配合院系各级党组织负责把好思政关、师德关，推动师德师风建设常态化、长效化。同时，学校要将课堂教学和教学质量作为评价要素，将教师在教学、学术研究和课程体系建设等各种育人工作中作出的贡献均纳入教师教育教学评价范畴。
张林：高校教师必须以“四有好老师”“四个相统一”和“四个引路人”为标准，成长为真正引导学生立身做人的合格教师。落实“首要条件”，就是要坚持师德第一标准。这就需要高校不断加强教师理想信念和职业道德教育，用崇高的理想信念引导教师的价值取向，规范教师的行为选择；不断完善思想政治与师德师风考核办法，健全评价标准、体系及考核方案，建立健全师德考核档案，强化师德考核的引导和威慑，提高考核评价的科学性和实效性。
教师的师德师风，核心是以身垂范，为人师表。建国初期，我上初中，班主任肖寒老师，教语文，人美心善，一心扑在教书育人上，待学生如同子女，一天到晚和学生在一起，亲如一家，夜里还一次次替学生盖被子，和学生心心相印，学生们自然老实听话，努力学习，亲如兄弟，成绩斐然。这就是师德师风！
教师是太阳底下最光辉的事业
艰难困苦、玉汝于成，2018年我考上了特岗教师，即将走入乡村，扎根基层。于9月份，我满怀期待迎来了我的入职通知书，我将再次踏进校园，这次是以教师的身份。初为人师，我是自信的，也是青涩的，开学后即使生活中有困难我也要努力克服和解决，我相信只要有一颗热爱生活的心，生活会变着法带给你快乐，生活处处充满美好。今天可以站在这里进行师德师风的演讲，我是感恩的，也是激动的。说起师德，我不想说那些标榜的话语，不想说绚丽的词槽，不想将我的文章升华的多么华贵。今天我只享分享两件生活中的小实例来说一说我对师德师风的感受
首先我想说的是：
一句鼓励的话语，胜过千万句的批评
我们班有一个爱流鼻涕的小朋友，同学们说他总是捅着鼻子，一点也不讲卫生。在这之后突然有一天我发现他的鼻子很干净，赶紧在课堂上表扬了他，我说今天他没有流鼻子，是个讲卫生的好孩子，我们一起为他鼓鼓掌，表扬表扬他好不好。同学们是善良可爱的，全部为他送去了鼓励的掌声，从那以后他那天都保持干净的脸袋儿，后来的一天我才知道她回家告诉妈妈，我们老师夸我是个讲卫生的好孩子，每天中午都要洗洗脸呢～你看，一句鼓励的话语，胜过千万句的批评。
然后我想说的是
平等的对待每个孩子，结婚的时候，我想为同学们包糖果，同事看到后问我，你们班有四十多名同学，为什么只包了三十份？我回答说，我只发给学习好的同学，那些每天捣乱，不学无术的我不想发给他们。此时我的同事告诉我，当他们毕业后学习好的同学有时候迎面走过来都不会问一句老师好，但是能够在毕业后回来看你的同学都是那些经常被你批评的学生，我不以为然。坚持了我的做法。直到今年我带了新的班级，学校要换新的教室，我让从前的五年级同学帮助我们抬一下桌子，为首的几个我曾经最宠爱的学生喊到，不许帮他们班，不然以后都不是朋友。许多前来帮忙的同学停止了脚步，这时，有两个同学毅然决然的站了出来，那两个曾经让我无比嫌弃，每天批评的学生对我说，老师，您别生气，他们这些忘恩负义的，我帮您搬，另一个学生问我老师你什么时候还回家教我们，我的内心是触动的，百感交集，后来自从我带了新的班级，我从内心深处自发的愿意公平的对待每一个孩子，看每个孩子都是有爱心的。也许他成绩不好，但是他喜欢画画，用色彩装扮自己的童年，也许他成绩不好，但是他坚持每天为大家分发营养餐，整理饭后的垃圾，也许他成绩不好，但是他有一个纯真的心灵，每天露着憨憨的笑脸，每一个孩子都是可爱的，每一个孩子都有自己的闪光点，我们要发现每个孩子的优点，公平的对待每个孩子。
最后我想说，每天送给孩子一个微笑
你的微笑
可能是她今天得到的唯一一个微笑
也许有的孩子父母不在身边，缺少亲人的关爱，有的孩子父母非常严厉，总是严肃的斥责他们，我想他们也想得到老师的一点关注和温暖，给他们一个正视，给他们一个微笑，给他们一次交谈，也许他们会取得属于他们自己的进步。和孩子一个微笑，也许这是他今天得到的唯一一个微笑。
不论学生成绩好坏，我并不想严厉的斥责每一个学生，我想要发现他们每一个人的兴趣爱好，发现他们的闪光点，成绩重要，可是品德更重要。我想我可以在乡镇教书的时间里，更多的不是绩效工资也不是奖金奖励，而是力所能及的带给孩子们更多的色彩和快乐，让他们在美好中学习知识，享受学习的过程，不仅学习文化知识，也学习课外知识，成为一个懂礼貌，讲文明，成绩与品德兼并的好学生。今年9月，我再次踏进校园，这次是以教师的身份，愿能双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。天荒地老，我的童心未泯，信仰不变。严宽适度，严慈相济，我愿做一名扎根基层的光荣的人民教师。
在师德教育中，有一个假设，认为老师不知道这些内容，但实际上，绝大部分老师对师德还是比较重视，但比如说，体罚学生这个问题一直困扰着老师，在我们现实的教学中，绝大部分的老师都知道，不能体罚学生，但许多老师还是触碰这条高压线，原因不在于道德教育不到位，而是学校在师德教育的时候有所欠缺，比如说，情绪问题，老师不知道在这样的环境下对情绪如何管理，比如说前几天，一个高三老师老师因为学生玩手机，把学生的手机给摔了，还打了学生几巴掌，老师受到严厉的处罚。如果单纯地从师德教育来看，似乎只要继续加强道德教育就可以解决问题，但我们的生活经验告诉我们，这是很难解决的，因为这位老师应对愤怒等情绪，是没有太多的方法。
在培训中，师德教育应该不是在于不断地讲述道德的重要性之列，而是教老师在啊几个节点上要特别注意，比如说，上课学生一直讲小话，老师可以有几种办法应对，学生上课玩手机，我们有哪些方法可以应对，学生不写作业我们有几种应对的方法，学生和学生和老师冲突的时候，我们有哪些应对方法。
再比如说，不同的学生适合哪些措施等等，不同的家长有在沟通方面有哪些差异和具体的措施等等。因为根据我的观察，绝大部分的老师不是真正的想违背师德的高压线，而是他们掌握的解决问题的方法太少了，他们没有选择余地。
这些都是非常具体实用的，我们不去教，而只是一再强调一些老掉牙的当老师要有爱心之类的话，这是解决不了事情的。
根据我的经验，大部分老师在教学或者说工作中面临的问题是因为考虑问题的思路存在一定的问题，比如说，一个老师问道：学生上课聊天怎么办？
这个问题本身就是一个问题，首先并没有一个能够使用于所有的学生的方法，我们解决问题都是根据不同的学生不同的情况来做出判断。比如说，这是一个什么类型的学生？他为什么上课的时候不听课而在那边聊天，他具体原因是什么，是基础不好问题，还是在家和家长发生冲突，还是有什么事情他认为很重要，比如在课堂上说清楚，还是说老师讲的课和学生的水平不接近，或者说老师讲的内容没问题，但是和学生情感互动太少了？
所以说，这里边可以分解出很多的问题，老师如果不解决这个前置问题就想出办法，就有点像医生看到病人啥都不问，就开药方。
所以，能够假设是老师处理学生复杂问题的首先要具备的条件。
然后在这个假设的基础上在做出判断，然后是提出措施，措施实施一定的时间再对措施做出效果判断，如果效果不好，还要对学生做继续诊断，直到最后找到问题和方法。
认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师：
1、遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责。
2.坚持以法治教，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规。不参与色情、赌博、酣酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。
3.好学上进，勇于创新。积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规律，改进教育教学方法。刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。
4.关爱学生，尊重学生人格和个性。信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。
5.自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不旷工；不在教室使用通信工具；不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动；不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
6.模范遵守社会公德。为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生。
7.尊重家长，主动与家长联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。家长来访热情接待，不指责、训斥学生家长。坚持家访，班主任学期家访率不少于50%，任课教师学期家访率不少于10%。
8.廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不向学生家长索要或变相索要钱物。对于从事有偿补课或在民间培训机构兼职的在职教师，一经查实，愿意按照规定从严处理，并调离本校。如滥订推销教辅，一经查实，当年度考核定位不合格，扣除本学期奖励性绩效工资。
9.身正为范，以德立身。在申请认定教师资格、申报专业技术职务、工资晋级、评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。
10.关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。以上承诺，保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受学校和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。
学校要做好师德师风，可以从以下几个方面入手：
一、学校要重视对教师进行职业道德教育。学校要利用政治学习时间加强教师职业道德观的教育，组织学习相关教师职业道德的文件、法律法规，以此提高教师的思想素质，从而帮助教师树立正确的职业观念。
二、学校要加强教师师德考核。根据教师的师德表现，每学期进行一次师德考核，学校要根据学校实际，制定切合学校实际的师德实施方案和相应的考核方案，在学校教育教学工作中严格按方案开展师德教育工作，学期或学年结束时对全体教师进行师德考核，并将师德考核结果与学校的相应奖惩制度进行挂钩。
三、学校要加强廉洁从教教育。将教师廉洁从教与廉政建设工作相结合，组织教师学习相关的法律法规，培养教师坚定的政治信念，淡泊名利，不为名利所侵蚀，不为私利所动摇。同时，学校在进行学校管理中要关爱教师群体，动之以情，晓知以理，让教师觉得有良好师德师风是作为教师的一项崇高荣誉。
号“金黔游侠”为你解答，希望能帮到你！如果满意请给个“赞”，如果有不同见解或更好的意见或建议欢迎留言讨论，谢谢！
我认为可以从以下几方面来回答:
一是作为教职员应该是身教重于言传，要想学生学好，必须先生好学，要学生做的事，先生应躬亲共做，要学生学的知识，先生应帅先先学，要学生守的规矩，先生应躬亲共守。
二是教职员的德和才源于教师员自身的人格o因为教职员工的表现直接影响到学生的心灵，有什么健康心灵就有什么样健康的行为。
三是教职员的阳光范例直接影响学生的心灵和表现。如果教职员只要有一次向学生撒谎撒漏了底，那么，就可能为之毁灭全部的教育成果。
四是教职员是一个好人有德有才的人、向上的，学生跟你学好人跟好人，走向社会一定是一个有用的人。
五是教书育人是一个人民教师的天职，有耕耘就有收获，苦与乐并存。
六是教师施爱宜在严与宽之间。倾注的心血的爱能使学生早日开花结果，一定会有绽放的鲜花送给你。
总之，好的师德师风，要用自己的一言一行，货真价实的教学水平，言传身教担当的奉献精神，去教育人，影响人，中华民族的师德师风一定会得到更大的提升。