孩子会逆反一定是你控制的太多造成，想一想假设孩子握紧拳头，而你是那个非要打开他拳头的人，你们会怎么样？一定是你越想打开他握的越紧，所以，给孩子一些空间，给他一些信任，给他多一些启发式提问而不是命令式的话语，他就不会逆反了
从心理发展的过程来看，孩子的逆反期是一定会来到的，之所以说是一定，是因为这也是一个人人格发展的需求，是一次心理成长的变革，所以，作为家长来说，我们应当学习的是如何在这个时期给予孩子应有的心理需求，只要在这些时期给予了孩子所需要的一些尊重、认同，我想就会起到较好的预防作用了。
在孩子眼里，父母完全不讲道理，行为粗鲁蛮横，这和“霸权主义”、“强权政治”无异。长此以往，孩子幼小的心理得不到认同，自尊心受损，丧失自信，最后叛逆甚至报复。不想让孩子变得叛逆，责任不在孩子，而是在父母身上。特别是在孩子犯错的时候，这才是最好的教育机会。
给孩子一定的自由（经济、时间、空间），尊重孩子的劳动，隐私和话语权。学会尊重孩子是学会爱孩子的开始。小爱给感觉，大爱给道德。父母引导孩子改正缺点做正确的事情，孩子有了美好感觉，就会用心中的美好感觉抵消做事的痛苦，自然而然，孩子的心灵就不容易受到伤害。
对于听不进道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。比如哭闹的时候家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，孩子看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把孩子带到安静的地方，让其自我冷静；并让孩子承担相应的后果。
慢慢地调整心态，不可事无巨细都要过问，一旦不符合自己心中的标准就马上给予否定，甚至打击。提早学会帮助孩子建立健康的生活习惯，学习习惯。多关心孩子的情感世界，尊重孩子的选择与自尊，平等地对待孩子。家长做派，掌控意识只会加速孩子的叛逆。
孩子到了青春期，叛逆是很正常的，基本上每个孩子都会有这样一个过程，只不过有的孩子不明显，有的孩子问题严重一些，首先，在于家长要对这个叛逆行为有一个清醒的认识，孩子到了青春期以后，他独立成长的个人意识会越来越强，他原来可能会觉得什么家长都是对的，那么到了青春期以后，他会有自己的主见，自己的思想，自己的朋友，所以，他就会和家长的一些思想产生一些冲突，所以我觉得无所谓叛逆期，只不过是我们家长不习惯而已，不习惯孩子作为一个独立的个体，他有自己的思想，自己的行为规范，所以我觉得首先家长自己要适应，其次的话面对这种情况，家长要给孩子足够独立的空间，要适应孩子的这种变化，和孩子要交朋友走进他的内心，然后面对问题共同成长，这样就无所谓孩子的叛逆期了。越是叛逆的孩子，其实他越需要家长的肯定。他们有的时候故意和家长唱反调来证明他的长大，她们已经成熟，其实处在这种情况的话，其实很多问题他还没有弄清楚，作为家长来讲一定要正确的去引导他。
孩子的叛逆与不叛逆其实就是个度的问题。看家长如何看待如何对待。
可以肯定的是会叛逆的孩子往往都是具有想法具有创造力的。
只要孩子不违法，孩子有自己的想法是可以理解的。如果家长认为孩子不听自己话，按照家长说的做，就属于孩子叛逆，那错误的本身其实还是在于家长。
1.学会和孩子换位思考。
2.允许孩子有自己的想法并为之奋斗，不要让孩子活成大人的影子。
3.适当与孩子冷静沟通，不可以冷暴力，更不能暴力。
4.不要将自己孩子与别人孩子比较。这种比较只会让孩子更叛逆。
5.学会估计孩子，然后孩子认识单自己的优点往往比一直强调孩子的缺点更有效。因为每个孩子都希望得到认可并会为之奋斗。
6.孩子有时候做错事的时候，不要急着批评或者兇孩子。要多传达孩子做的好的地方，让孩子有自我意识。例如：你昨天做**事真的很棒，妈妈为你感到挺高兴的。
7.当不足和进步并存的时候，希望家长多关注孩子的进步，并加以鼓励。孩子自然会变的越来越优秀而非叛逆。例如：孩子第一次考试靠50分，第二次考试考55分。家长不要总看到孩子不及格，而应鼓励孩子的学习进步。
产生逆反心理的原因，主要有以下几个方面：
▪孩子的好奇心、求知欲得不到满足。
3岁左右的孩子好奇心强，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，这常会惹恼成人，轻则行动被限制，重则受到训斥、体罚。这样简单地对待孩子，势必引起孩子的反感。
▪成人不尊重孩子的人格。
孩子虽小，也有自尊心，成人应尊重他们，根据他们的身心特点进行教育，那种“棍棒底下出孝子”、讽刺、挖苦、辱骂、体罚，只能引起孩子的逆反心理。
▪遇事唠唠叨叨。
有些爸爸妈妈认为孩子这也不行，那也不行，一会儿说注意这，一会儿说注意那，唠叨没完，时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。
▪不顾孩子的个别差异和意愿，强行“定向”。
一些爸爸妈妈望子成龙心切，他们要孩子学这学那，如规定每天读多少单词、练几小时琴等，否则给予惩罚。这很容易引起孩子的对立情绪。
▪缺乏感情沟通。
爸妈缺乏与孩子经常的感情沟通，缺乏对孩子的尊重，孩子也会以不尊重来对待爸妈。
▪成人对孩子过分迁就。
孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息让孩子不明是非，一旦家长想管教时，孩子就很不适应，出现逆反。
▪家长式的作风。
专横式的教育使孩子感到不舒畅、压抑，因而便以反抗来回答爸爸妈妈。
▪孩子对家庭和父母不满意。
尤其当父母感情不和使得孩子心理发生障碍时，孩子往往以逆反行为来表示自己的不满。还有，常因父母没有榜样作用而使孩子感到没有精神支柱而苦恼时，也会以逆反情绪作为发泄。
▪缺乏满足感。
由于种种原因父母不能经常和孩子在一起，尽管物质上极为丰富，但孩子在情感上却感到十分饥饿，时间长了，在缺少双亲爱的情况下就会以逆反和沉默来表示自己的不满。
因此，教育孩子的心理很重要的，家长们一定要重视的，及时调节孩子的心理变化
另外三岁之后是宝宝比较重要的时期，是孩子身体的快速成长期，同时也是宝宝开始培养识字的最佳阶段。当然学习这种东西不能强迫宝宝，容易让他对学习产生反感抵触，导致以后教育事倍功半。最好的方法就是培养兴趣。一是尊重孩子兴趣想法，多陪伴他，通过玩的方式让他喜欢上学习。搜索【猫小帅学汉字】应用有惊喜哦，比如：我家闺女喜欢抢手机，我就根据她的喜欢，效果非常赞。里面很多冒险故事，教宝宝识字，还有游戏巩固。
作为奶爸建议如下几点:
1、给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。
2、家长要学会尊重孩子的意见，对于孩子的倔强任性行为，我们不能够只表达对孩子的不满情绪，要孩子有表达和解释的机会，让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉孩子。
3、对于听不进道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。
4、大人的言传身教，要想孩子文明，懂礼貌，性格温和，家长必须做到。
5、最重要的，其实就是要对青春期的孩子正确的引导。
你好，我是T妈，我是正面管教讲师，我来回答一下。
千万不需要“防止”孩子变得叛逆，要尊重孩子的叛逆期，因为“叛逆”是孩子成长的正常的阶段！！无法防止、无法抑制、你只有正视才能帮助孩子顺利度过这个阶段。
必须认识到“叛逆期”是正常现象，是每个人成长的必经过程
叛逆期就是一个孩子的正常阶段，就像孩子刚出生会经过口欲期、肛欲期等敏感期一样，不是你人为抑制就可以抑制的，人为抑制反而会出现反作用！
很多家长之所以无法处理好孩子叛逆这个阶段，就是因为家长觉得孩子变了，孩子跟自己对着干了，家长不爽了不舒服了，觉得你跟我对着干，不服我管教，我就要收拾你。然后冲突就来了，互相不理解，矛盾就激发了。你越是和孩子较劲，孩子就越是叛逆。最后孩子和家长关系紧张，就越容易出现教育问题。
我来举一个我遇到过的案例。有一个家长跟我说他孩子不爱读书，不想上学，自己老公在家里打游戏，孩子就学着家长也在家里打游戏，这个妈妈很气啊，天天骂，打孩子，但是不管用。越骂孩子越是叛逆，索性逃学打游戏。妈妈又气又急，觉得孩子要废了，问我怎么办。
我说：你不要管他，你忽视他，不理他，让他打游戏，随他去，当他不存在。妈妈听我的不管爷俩，让他们去。开始几天，爷俩玩的开心啊，打游戏没人管了。后来爸爸先受不了了，主动找老婆，老婆和他好好谈心让他认识到这样下去他会把孩子带坏了，孩子就要废了。爸爸主动不打游戏了，并且加入妈妈的行列，也不要理孩子，随他去，忽视他。就这样一个礼拜后，孩子受不了了，主动找妈妈，承认错了，要去读书。
我觉得这个道理就跟老公有外遇一样，你越是阻挠、越是哭闹、吵到老公单位去，反而把老公和第三者推到了一起，让他们有了紧密的链接。如果你不吵不闹，反而让老公感到愧疚、对不起你，对不起家庭，才有希望让老公回来。
孩子的几个叛逆期
人有三个叛逆期：
1、宝宝叛逆期
2～3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；
这个时候我们经常说terrible2，就是这个意思。因为孩子到了这个年纪有了自主意识，能力增强了，什么都尝试，什么都想来。并且伴随着“完美敏感期的到来，我们会觉得孩子好作。这个时候怎么处理？最好的办法就是：在不危及孩子生命安全的情况下，顺着孩子来。
让孩子多尝试、多接触新事物，尊重孩子的意愿。不要以大人的主观意识来判断。
2、儿童叛逆期：
7～9岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
这时候要放弃家长一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多与孩子商量，也可试着逐步将自主权交还给孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的时候，帮助和引导孩子朝向正确的方向前进。
还有很多家长将孩子的学习全权揽了过来。正如上面案例中的那位妈妈所说：“天天盯着孩子学习”。这样，学习就完全成了父母的事，跟孩子无关。与其天天盯着孩子学习，不如帮孩子养成一个好的学习习惯。比如制定好固定的作业时间、地点、正”确姿势等；孩子因为磨蹭作业没写完，也要定时收作业；孩子写作业的时候不去打扰更不去点评，除非孩子求助；帮孩子确保规律的作息等。
3、青春叛逆期：
在12～18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。
青春期的孩子身体已发育成熟，觉得自己已经很“强大”了，而心理发育尚未成熟，常常遭遇到各种挫折感，这样，在身体与心理矛盾的自我纠结和成长中，孩子开始有了更多样的情绪体验。对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪；对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。青春期的孩子大都处于“烦着”的状态。
希望孩子顺利度过这一时期，我们必须首先要学会信任孩子有这个能力。除了信任，还有什么呢？我们要做好孩子们坚实的后盾。
用一句话概括，就是与孩子保持亲密而有间的亲子关系：将孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试，在孩子失败时给予鼓励、安慰，在孩子成功时给予肯定和表扬。
最后就是T妈经常说的一句：请把你的孩子当成一个独立的“人”来尊重，不论他几岁！
（我是T妈，美国正面管教讲师，也是儿童科技教育公司合伙人，欢迎关注我的号！和你分享更多育儿知识、亲子互动方法）
谢谢邀请，我是：乡村小教员，从事乡村中学教育10多年，见过形形色色的孩子，乖巧的、叛逆的、懂事的、调皮的……因此，对于这个问题我多少有把握去回答，想获得更多孩子教育方面的问题以及方法，请关注我（乡村小教员）。
孩子的叛逆是与生俱来的，所谓“叛逆”其实是大人们硬生生的扣在孩子们头上的一顶大帽子。孩子在呱呱落地的时候想叛逆，可是没有发达的大脑，想叛逆也判不了。随着年龄的增长后来学会了走路和说话，因此人生的第一个“叛逆”期就来了，他们不愿意父母牵着，不愿意被父母管着。
后来，再进一步的长大后，一般是在10-14岁左右，小学高年级直至初中低年级的阶段，孩子的心智逐步成熟起来，开始有了自己的主见，这时即便是不好的、不利于成长的思想，他们也会毫不顾忌别人的想法而坚持下去，父母以及老师无论怎么劝导，都无济于事，也就是所谓的叛逆。
那么在帮助孩子成长的道路上，我们该怎么帮助他，防止孩子特别的叛逆呢？
首先，这项工作必须要有超前性，不能等到孩子开始叛逆起来，然后再想办法，这时想到的办法，大多于事无补。
其次，从小教育孩子，让他知道家长以及老师都是真心对他的，培养出孩子对家长和老师的信任感，甚至能够成为朋友。
第三，孩子在长大，作为家长和老师的也要该放手就放手，不能不给他们自由发展的空间，事事都想替他做主。适可而止的道理我想大家都知道。
最后，在帮助和引导他的过程中千万注意要循序渐进，要知道欲速而不达的道理，不可方法不对却硬着来，这样到最后只能适得其反。
第一：给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。当孩子有不合理的要求与做法时，家长首先要做的是给孩子讲清楚道理，把不合理之处告诉孩子，让孩子认识到自己的行为不对，以及哪里不对，为什么不对。对于不爱听大道理的孩子，家长可以讲一些相关故事让其明白。
第二：家长要学会尊重孩子的意见，对于孩子的倔强任性行为，我们不能够只表达对孩子的不满情绪，要孩子有表达和解释的机会，让他说清楚坚持这件事的理由，这样可以防止家长冤枉孩子。如果他对这件表面很无理的要求能够提出合理的解释，家长们不仅要尊重他们的意见，还可以和孩子一起，帮助他们满足需求。这是家长和孩子很好的交流机会，他觉得你相信他，他也就相信你，这样孩子也就不会为了一个错误说谎。但是家长如果长期不给孩子解释的机会，只是粗暴对待孩子的错误，慢慢的孩子就不会与你交流了。所以很多家长很苦恼，为什么孩子不爱说话啊？这是因为你无意识的剥夺了他说话的权利，不尊重他。
第三：对于听不进道理，过于任性的孩子，要学会恩威并用。比如哭闹的时侯家长可在一旁悄悄观察，不予理睬，孩子看到自己这样并未引起重视，时间久了就会放弃这种表达方式。在孩子大发脾气，不可理喻时，进行合理的冷处理。把孩子带到安静的地方，让其自我冷静；并让孩子承担相应的后果。比如因为哭闹吃不到该吃的水果，得不到该拥有的玩具，告诉孩子这些都和他发脾气和无理的哭闹有直接关联，这样孩子意识到这种行为的后果就会有意识的控制。不管怎么做，都要让孩子最终明白这种行为对大家造成的不好的影响以及他自己所承担的后果。
第四：大人的言传身教，要想孩子文明，懂礼貌，性格温和，家长必须做到。如果家长脾气暴躁，讲再多的道理对孩子来说都不足说服力，因为有这样的坏榜样所有的道理都很苍白无力。所以为了孩子的将来，为了孩子有一个好的性格，建议家长也要改变自己，收起自己粗暴的教育方式，以理服人！
我觉得孩子叛逆是孩子在成长的过程中必须经过的一个过程。我们作为家长，只能尽自己最大的努力去帮助孩子不要在这个过程中越走越远。那么，我们应该怎么帮助孩子呢？首先，我们在孩叛逆期，要在不违反原则的情况下，尽最大可能去满足他，顺着他。其次，孩子毕竟还是孩子，我们作为家长可以在跟孩子交流的时候，注意一下自己的言行，语气。不要太强硬。这样，孩子比较容易接受。最后，我们家长就是不要高高在上的去教训他，而是多站在孩子的觉度去思考问题。因为我们也是在那个年纪过来的，这样会比较容易接受。这就是我对如何帮助和防止孩子变得叛逆的看法。希望对大家能有帮助。
谢邀!
沟通了解很重要，想想孩子需要什么，给予孩子自己最大的帮助，在孩子心中树立高大的形象，做好榜样，当孩子走歪路时，及时纠正，尊重孩子的个性发展。带着孩子多去开拓视野，可以是繁华的都市，也可以是空气清新的大自然。
孩子叛逆不是一朝一夕形成，大都要经历这5个阶段。家长可根据儿童心理的变化，提早预防。
第一阶段：寻求表扬
这个阶段的儿童，顺从爱听表扬，喜欢扮演“好孩子”。若家长以此为荣，且热衷借助“表扬”的方法去教育孩子，那么就悲剧了。试想，当孩子做什么事都是为了“获得表扬”时，他就会产生“没人表扬就不干好事”或“没人惩罚就干坏事”的想法。
因此，家长不能只是关注孩子的“行为”，还必须看清其“目的”。不应该只关注孩子做了什么好事，而是要多关注他们日常生活的细微言行，与孩子获得情感上的共鸣。
第二个阶段：引起关注
好不容易做了“好事”，却没有获得表扬？孩子在这个阶段的心理需求，已经不是获得表扬了，而是考虑如何引起别人的关注。当然，调皮捣蛋的孩子最受人关注，而不同性格的孩子也会有不同的表现方式。
消极的孩子想要通过扮演弱者来换取关注和特别地位，比如说学习能力低下、丢三落四、爱哭等。而积极的孩子则会通过捣乱、破坏规则、触犯老师等行为，来塑造自己的“与众不同”。
前两个阶段的问题，会出现在大多数孩子身上。家长只要用足够尊重的方式告诉孩子，他是独一无二的，并不需要这些附加行为，慢慢引导就能帮助孩子纠正问题行为。麻烦的是第三个阶段之后的情况。
第三个阶段：权利争斗
这个阶段的孩子不服从任何人，不断挑衅，企图通过挑战来炫耀自己的“力量”，并借此获得特权地位。比如说脏话、乱发脾气，或是抽烟、偷盗、打架，而且他们不会听从任何建议，训斥也不会产生效果。
对此，只要没有涉及法律问题，家长或老师一定要立刻“退出战场”，否则只会愈演愈烈。等孩子情绪平复后，在通过前两个阶段的教育方法，帮助孩子。
第四个阶段：复仇／寻求憎恶
其实前三个阶段的特征，都是孩子“希望更加尊重我”的渴望爱的心情体现。一旦孩子意识到这些爱的需求无法实现时，他们就会转而寻求“憎恶”，你们就在憎恶的感情中关注我吧！“求而不得，因爱生恨”就是这个理。
进入复仇阶段的孩子，会反复做些“对方讨厌的事”。自残行为和自闭症就是复仇的一种，通过伤害或贬低自己，来控诉“我变成这样都是你的错”。这种情况下，老师或家长越是插手去管，孩子越是认为找到了“复仇”的机会因此，求助没有利害关系的第三方专业人士的帮助最为有效。
第五个阶段：证明无能
当试过了各种方法，也没有成为“特别的存在”，周围人对自己甚至连憎恶的情感都没有时，有些人就会找不到自己的位置。如果到了这个阶段，就会对所有事物失去兴趣，主动放弃一切，周围人的关心、督促也不会起到任何作用。而想要帮助这些开始“证明无能”的孩子，连心理专家都无从下手，更何况是普通人。
所幸，现实生活中，大部分孩子的问题行为都会处于第三阶段之前。但难免会有意外，对此，家长了解儿童心理知识尤为重要。只有家长加强引导，孩子才不至于走到无药可救的地步。