1.我知道很多人觉得线上没有线下好，我也知道，孩子也知道，全世界都知道，但你必须明白网课是我们唯一能应对高考的方式，全省的艺术生都是一样，现在第一拼的是网课的质量和课后检查，第二拼的是孩子的自觉性。第三拼的是家长的配合度(拼爹拼妈)
我们先说说质量，从3月份开始我们邦德率先采用和线下一样的小班教学，目的就是从现在开始就精准教学，因为全国的学生都在家里上网课，谁的网课上的好，落实跟踪的好，谁高考就考得高，所以我们必须精细化分班。现在的小班课程就是我们针对高考的百日冲刺教学计划，人数也和我们线下人数一样在13人左右，由我们的教学校长每天检查教师的备课教案督促进度，作业当天批改，班主任每天督促等等，我相信如果你关心孩子的学习，这些东西你都能看到，而我们对于其他机构的了解，最少的20，一般的50，多的上百，这就跟我们刚开始初七开网课一样吃大锅饭，而且我进去试听了一下课程，30个人的班来了16个人，老师就说不错今天学生表现的很好，作业背诵也没有人批改等等，可见平时~~~那么作为学生他是对这个有影响的，因为他觉得反正别人也没怎么在乎，我也不需要太在意。
我们现在分班以后，学生所在班级一直持续到线下，班级进度保持不变，所以这里强烈建议那些打算只学网课后期回学校的家长，三思而后行，因为你一旦这么操作相当于前面的白学了。而且全省恢复线下教学之后我们会加大课程密度，取消休息日，增加补课密度等等系列举措来争取最后的时间，而我们从内部消息得知，因为今年疫情很多普通高中的校长取消了对高三老师的升学业绩要求，这会导致什么结果可想而知，如果你决定要回去，那我建议你现在就可以回去了，反正学校的网课不要钱，。但是如果你对孩子负责。。。。
当然，变成小班之后也相应有个别小问题，比如不适应老师，某些科目跟不上等，我们目前根据学生意见也更换了个别老师，对于听不懂的我们提供了线上免费辅导课不占用正课进行补课，第三我们也创建了一对一教室，给有需要的学生提供一对一服务。所有教学的问题只要学生配合我们都走解决的方案。
2.学生的自觉性，这个是我们很多家长最头疼的问题。首先你得明白一个事情，你的孩子是学什么专业的。如果是美术全省有20000人，如果是音乐有3600人，舞蹈有1800人，播音有4000个人，不同的专业就是和你一样这些学生在竞争，而这些学生都和你孩子一样都呆在家学，也都是艺术生，自觉性都不是很好，这个时候谁松懈了，谁就被别人追赶上了。谁的家长更会管理，更能做工作，谁就能笑到最后。大家要知道自觉性这个东西是鼓励出来的，不是批评逼迫出来的，要善于发现学生的进步，今天比昨天好，下午比上午好，这节课比上节课好都要表扬鼓励，一定要记住多鼓励。我们现在给了每个班主任每个月固定的金额用来奖励学生，你们也可以这么做。
另外，学生上课的时候不要像个监工一样坐在旁边监视，更不要让他正在学习中指手画脚，一会这没做好一会那没摆好，学习的时候不要打断他，这就是我要说的第二点尊重，现在的孩子自尊心都很强，遇到看不顺眼的不要马上打断他，先等这个事情做完，然后告诉他我刚才发现了你的问题但是我没有马上打断你，我现在提醒你一下，相信你以后能注意，你已经长大了，你有自己判断力。遇到问题要去询问他的想法，切忌语言暴力，否则只会加剧你们之间的关系，在孩子眼里总觉得自己的父母不了解自己不信任自己。
在家里为孩子营造氛围。。。遇事冷静两分钟，实在不行寻求老师帮助，我可以亲自沟通。
最后，说一下目前的学费问题，3月开始执行精细化小班教学之后，百分之七十的家长已经将线下线上的费用补齐全，作为学校在这个时候采取这样的举措，无论是老师人力成本还是管理成本都翻了10倍，我们需要家长的支持来顺利的把孩子送进大学，否则学校是没有办法一直提供这样优质的教学的。请大家一切以孩子高考为重。还没有补齐的家长这两天会陆续接到班主任的电话，请大家积极配合学校工作，眼光放长远，相信邦德的老师，相信邦德的网课，最后祝大家百病不侵，家庭幸福。
这边说说网络教学的有点：
1、重构
翻转课堂就是重构的一个例子。它充分利用了网络技术的优势，把传统的知识传授任务转移到课外，把知识消化、练习讨论转移到课内，讨论交流成为课堂学习的主要形式，来了一个课内课外活动方式的翻转。合作学习、任务学习、问题解决学习，等等，都有了新的承载空间。充分发挥好线上线下教育的各自优势，实现线上线下教育的融合，这就是时代的要求，也是时代的机遇。
2、促进了教育资源的均衡
我们希望孩子进好学校、进名师的班，是想让孩子得到好的教育资源。而这次线上教学，很多地区采用录播课的方式，视频大多数都是优秀的教师录制的，一个地区的学生都能看同样的视频，享受到同样的资源。这对大多数学生而言是一件难得的事。
3、个性化教育
学生可根据自己感兴趣的方向来选择课程。也可以自主的选择上课方式，比如：一对一、小班课、直接购买课程视频等，这样根据自己的需求来选择，也是节省了不必要的时间浪费。老师也能随时看见学生的学习进度，根据数据分析，进行个性化的诊断，推送具有针对性的习题和课程，让学生快速有效的提高成绩。
4、学生思考独立化
线下的学习有利于培养学生合作学习的能力，而线上的学习则更侧重了学生独立思考能力的培养与强化。尤其是当老师的问题提出，孩子思考之后通过私信反馈给老师的时候，因为不受他人的影响，并且是人人都必须进入到思考的时候，独属于这个孩子思维的深度、广度、个性与独到性就得到了充分的呈现。
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一、网络教学的优点
1、打破了传统教学在时空上的局限。
2、易于拓宽大学生知识面。
3、使学业评价更加公开、公平、公正。
4、有利于推广研究性学习。
二、网络教学的缺点
1、学校开展网络教学，教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与适应过程。
2、开展网络教学需要教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识，而目前国内学校信息技术教育相对滞后，因此也限制了网络教学的发展。
3、开展网络教学在管理上难度较大，互联网上的信息量犹如汪洋大海，这其中有科学的，也有非科学的，一些暴力的、色情的信息也不鲜见，因此，网络教学的管理仍是一个新的课题。
4、网络教学对受教育者思想意识的培养是无法与学校传统教学模式相比的，而这种思想意识的培养对受教育者的素质教育、创新教育是至关重要的。
5、网络教学是一种基于现代高科技的教育技术，无论在技术上还是设备上都需要一笔数量可观的资金投入。
这是无奈之举，网课堂能优于学校课堂，还要学校干什么呢？
优点是听众可以跟多，只要有网络，电脑和权限，不受时间和空间影响。从而让更多人收益，让知识，讲解传播更广。
缺点是无法互动，无法知道听众是什么人，是什么知识水平，是什么反应。
你好，我是一名多年的教育从业者，我来说一下我的个人看法。
优点
1.方便，节省时间，不受地域限制，也不用来回跑，家长也不用接送，并且还可以保证孩子的安全。
2.享受更优质的教育资源。不管是再偏远的地方，我们都能通过网上课堂听到一线名师的课堂。
3.价格优势。一般情况下网络课堂的费用要比线下的大机构的费用都要便宜。
缺点
1.互动性较线下课堂会比较差一点，比如一些游戏环节，不好实施，另外学生有什么问题反馈，不能及时得到反馈。但是现在很多线上一对一直播课堂，这块也不断在提高这块。
2.对于自律性差的学生，效果不好。对于自律性差的学生，网上课堂不能做到线下课堂老师对学生的约束效果，所以学生有可能听不进去或者放弃听课。
3.家校沟通不如线下效果面对面效果好。对于学生的课堂表现，和学习情况，以及学生在家的表现情况，老师和家长只能通过电话和网络沟通，没有办法面对面沟通，会让效果打折扣。
以上是个人的一些想法，随着线上教育的不断发展，人工智能的不断成熟，现在很多的弊端也逐渐在优化。对于大品牌的网络课堂也是可以接受的。希望对你有用。
优点：方便，节省时间。
缺点：授课不全面，缺乏师生交流。
建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。
您好！很高兴为您解答！！！
优点：方便，节省时间。
缺点：授课不全面，缺乏师生交流。
建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。
优点：
网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习资源去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。
缺点：
学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。网络传输的只是简单的信息，认得态度、情绪、感情在传输中所剩无几，长期面对这样非人性的机器，很可能会形成错误的世界观和机械式的思维方式，这将造成认得本性的背离和变异。一切没有情感的电子媒体在教育传播中都只是其中一个要素，不可能取代教师和学校。网络的信息量大，流速快，可能远远超出学生的接受能力，难免会对学生心理造成极大的压力。学生过度接触虚幻的网络世界，还会增加孤独感、忧郁感，降低人际交往能力，对学生的心理健康形成不良影响。
个人建议：一定要权衡网络教学的优缺点，利用网络教学的优点去促进自己的学习，以便在利用最少的时间达到事半功倍的效果。
你好，我以教师的身份来回答这个问题：凡事有利必有弊，任何事物都有它的两面性。作为网络课堂也有它的优点和不足，网路课堂能使教学思路简明扼要，重点突出。能使教学方法灵活多样，富有艺术性，能收到较好的教学效果。当然，网络课堂也存有一定的弊端，那么，网络课堂具体有哪些优点和弊端的较量呢？一：网络课堂体现教师教学思路的灵活多样化，教学效果较好。
有一句教育名言说的好，‘’教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。‘’作为教师来说，教师的思想是随着时代的发展在不停的进步的。现在，各大学校都开发了网路教学平台，教育的信息化应用在日常工作的平台中，教师通过网路平台带来的快捷便利，能很快的搜集到最能符合教学内容的有关文字，图片，音乐，动画和视频等相关材料，再充分运用多媒体的信息技术，组合制作成了一堂优美生动的教学活动课。
在授课中，学生通过课件借助文字阅读、图片查看、动画演示，以及影音播放等形式，产生了浓厚的兴趣，对本课的学习起到了一个关键的作用，大大提高了学生学习的积极性，自然而然对学习的知识有了一个深刻的印象，从而有效的提高了教学活动的质量，大大增强了教学效果。
二：网络课堂有利于学生的自主发展，体现了学生的主体地位
爱因斯坦说：‘’能培养独立性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。‘’是的，只有开发使学生产生兴趣的东西和问题，才能引导学生更好去钻研学习。现如今，自主学习已经受到社会、学校及个人的广泛重视，具备自主学习的能力已经成为适应现代社会的必备素质之一。因此，网络课堂对促进学生自主探究学习起到了一个重要的作用。
1：在网络教学中，老师充分利用多媒体技术，通过文字，图片，声音，动画，视频制作的课件，图文并茂，生动有趣，给学生带来极其丰富的课堂效果和美好的听课享受。大大提高了学生的学习兴趣，增加了学生自主学习的主动性，学生通过网络自主的收集信息，分析问题，解决问题。充分发挥学生在学习中的主体作用。
2:：网络课堂可以使学生反复观看授课内容，弥补了课堂一次授课无法回听的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用。学生可以自主学习，自己支配学习的节奏、内容，给自己的思维留下一定的时间、空间，还可以对某课件重复学习，强化自己的学习效果。
3：在网络教学活动中，师生搭建一个有效的交流平台，学生随时可以在网络教学平台上与老师交流，获得疑问的解答，得到学习的动力。也便于学生在自主探求中第一时间得到指导，优化了学习效果。
三：网络教学课堂可以充分发挥教师的优秀作用
培养学生的问题意识是教学的最高境界，把握好教学的目标是优秀老师的最终目的。在实际教学实践中，有许多优秀的教师，他们拥有先进的教学理念，业务水平高超，课堂生动有趣，深受学生的欢迎。特别是“网上课堂”一部分优秀老师游刃有余，他们把成功教学案例放到网上，使所有教师和学生可以共享资源，达到共同学习的目的。并且通过在线的课程点播，让更多的师生从中受益。
以往的传统教学模式使教师没有更多的时间和精力从事教育科研，而网络教学的应用则可以为老师们节省了一部分人力和时间，使他们有时间去进行新的网络学习和研究。不仅有利于优秀教育资源短缺的问题得到缓解，还能使优秀教师的作用得到充分发挥。
网络课堂有它的优越性，也有其局限性
一：在网络发展迅速的时代，目前国内部分地区，仍有部分学校网络教学硬件和软件方面还存条件不足的情况，也有一些技术支持不够方面，更有些学校仍没有联网，更不能进行网络教学的可能。
二：某些家庭由于情况个别现象，或者受经济局限，或者是个人学识的问题，不能很好的让孩子使用现代高科技网络，阻碍了一部分学生，不能正常使用网络带来的快速便捷的学习。
三：网上学习使学生学习的自主性得到加强，但在学习中往往容易只关注自己感兴趣的问题，而出现了偏科现象。对于自律性差的学生，效果极为不好。网络课堂不能做到集体课堂老师对学生的约束效果，有一些学生根本听不进去或者不听课。特别是网上资源纷杂多样，很多学生认识不成熟，面对大量的网络信息，他们不能实质性的分清，很容易走入误区。
总之，任何事物的存在和发展都具有它的两面性。网络课堂利大于弊，已经成为教育发展的主要趋势，是现代教育教学的新课题。网络教学它在传统教学的基础上，为学生提供更宽广的更富有创造性的学习环境和学习方式，使学生成为了学习的主人。网络课堂加快了学校教育信息化建设的进程，提高了科技和人类社会的发展。
我的解答不知能否对您有用，欢迎关注我，理解更多教育动态。谢谢！