我儿子今年7岁了，1岁两个多月就能说很多完整的生活用词，我自己的方法是捕捉孩子的语言敏感期，平时和他多说，重复的说。
先从生活化的口语入手，比如在吃饭的时候，教孩子说各种食物的名称，大米，面包，面条，青菜，肉之类的。穿衣服的时候，教孩子说衣服的名称，裤子，袜子之类的。还有在他有负面的情绪时，教他表达自己的感情，比如生气，难过。他有积极的情绪时，教他说高兴，快乐。
就是润物细无声，和孩子相处的家长一定要多说话。让他多听，然后教。
其次，不要低估孩子的语言能力，要教他说词语，不教重复的词，比如“包子”不教“包包”，要教他说“包子”，家长也尽量不要说单个的字，要说完整。
我刚开始教孩子说话的时候，特别是认识物体的时候，都会很专注的看着他的眼睛，来捕捉他表达的信息。
培养三岁孩子的说话能力，多听孩子说。孩子说话在表达的时候，不要打断孩子的话语。另外可以多带孩子大声阅读。
不用特意培养，天天跟他说话就行了。或者每天给他读绘本故事。听多了自然就会说了。一切任其自然就好。太小了，不必刻意做什么。
我没啥科学知识，但有一点是肯定的，那就是要想培养孩子的说话能力，那肯定要有人多陪他说话，尤其是家人日常生活中的陪伴更重要。否则指望出去上课那么一点点时间，作用毕竟是有限的。
比如生活中带他看绘本给讲故事，引导他认各种东西，总之就是在陪孩子的时候，就多引导他去认知和表达，多做互动，多让孩子自己开口，那即便没有什么专业上的提高，说话能力肯定也不会太差的。
兴趣是最好的老师！注意观察看他平时喜欢玩什么样的游戏，喜欢什么玩具，喜欢看那种类型的动画，从兴趣入手引导他会事半功倍！
两三岁岁宝宝能够在相关环境中就某事或某个东西简单地聊几句。经常会问一些简单的问题。会说的话也从常用短语扩展到有3～6个词的句子。词汇量达到450个左右，包括很多动词。能够正确使用你、我、我们这种代词。他会用更长的句子说话，而且他可能会一边玩耍一边说话。到孩子三岁的时候，外人往往都会听明白他说的大部分话。
可以说，两三岁的宝宝进入语
言爆发期。那么家长该如何培养两三岁孩子的语言能力呢？（1）鼓励孩子把话说完整。
家长要用规范的普通话与孩子说话，并且不用方言或模仿孩子可爱的儿语，倒如“狗狗玩”、“洗手手”之类。孩子说_“吃糖糖”，家长要立刻纠正——“我要吃糖”，并且要告诉孩子—“你已经长大了，要把你的想法说完整”，并鼓励孩子把话说完整。
（2）充分利用各种环境，激发幼儿想说的欲望。
周末家长可以带孩子去公园、书店、游乐园等场所，充分利用孩子们感兴趣的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与小朋友及售货员、管理员们进行对话交流。有时，也让孩子和小动物们、植物们说话。
（3）在孩子三岁的时候，养成读书的好习惯。
家长可以先从给孩子读图画书开始，让他理解和积累丰富的词汇，并加强对故事的理解和联想能力。紧接着，可以带孩子到图书馆去，让他找出自己喜欢的书，并帮他借回家看，培养孩子对文字的兴趣，并使他自发地产生想读书的愿望。
两三岁孩子喜欢和人进行言语交流。家长们只要在这个适当的时间，使用适当的方法来开发宝宝的语言能力。
我发现我们家的孩子好像说话挺早的，大概是我们平时也喜欢跟他说话了。
在他还没有出生的时候就开始学习相关知识，脑子里就多了这样一个概念——其实小孩子非常聪明，3以前的小孩子虽然看上去还有些笨拙，所会的东西不是很多。
但其实好好回忆一下，刚出生的小孩子就是一张白纸，他那么大一点的时候就开始学习两件事情：
第1件事情，生理上的学习。从妈妈的母体里出来，跟真的出生以后的生活环境是不一样的。
他为了更快的适应这个世界的生活环境，身体的五脏六腑都在不断的进化，包括体温的调节，进食的方式，如何从空气，水分，食物里获取自己所需要的营养等等。
这是一个非常复杂的学习过程。
举一个非常明显的例子：刚出生的小孩喂奶的时候是不是很容易吐奶？
所有的妈妈都知道这一点，但不知道妈妈有没有深究过这个问题，这是因为他们喉咙里有一个器官没有长好，食物会倒出来。
他们以前的进食方式是通过脐带，是出生之后才换成嘴巴的。就像瓶子没有瓶盖一般，其实都是一个道理。
第2件事情，便是非生理上的学习。除了身体要适应这个世界，刚出生的婴儿也要开始认识这个世界，并且学习如何生活。
举一个特别明显的例子，我们的父辈学习使用智能手机的能力，是不是完全比不上小孩子？
他们在出生之后不仅要学会如何吃东西，还要学习如何使用自己的四肢，学习认识这个世界。
再举一个例子，我们在上学学习英文花了多少时间？小孩子学习语言的过程，是不是有点像我们学习完全陌生的英语单词？他们花三年的时间，能够用语言简单跟我们交流，然后再慢慢应用自如，花了多少时间？
与此同时，他们还学了别的很多东西。
这么一想是不是觉得小孩子的学习能力特别恐怖？
三岁小孩要如何更快地学习说话呢？对比一下自己是如何学习英语的，就可以找出一些规律。
语言的学习需要语言环境，一个是不断有人跟他说话，让他的大脑不断收集和不断重复这些语言文字，另一个就是让他有运用这些语言文字的机会。
从这两点基本上都可以找出一些方法：1、绘本故事；2、会跟孩子对话的app；3、经常与比他大一些的小孩子接触；4、家人经常跟他们说话。
事实上小孩子跟比较大一点的小孩子相处是最有效果的，比他大一点的小孩子已经学到了很多语言，小孩子之间的互相学习与模仿是学得最快的。
表示，我们家娃学到了很多东西，都是跟比他稍微大一点的小孩子一起玩的时候学到的，基本上看一遍就会自己模仿，然后会了。
首先，丰富的语言环境十分重要，经常参加早教课、淘气堡（感统课）、经常与父母一起参加社交活动的孩子，语言都发育的比较早。上过幼儿园的孩子在语言理解和表达都要比同龄孩子强，在人际沟通等方面都有优势。
其次，2～3岁（包括之前）的孩子一般语言理解比语言表达能力强，所以家长要多给与知识的灌输和教育，这个阶段的孩子往往能懂得“一点点”，但是表达不出来。绘本是个教育孩子的好东西，家长给孩子讲完绘本之后，一定尽量要让孩子复述，增加理解力和锻炼思维的能力。
这个不难，首先要清楚宝宝的兴趣点，多一些感官体验，去看、听、摸甚至品尝，加上绘本阅读，输入够了就会有输出，关键是要感兴趣的
关于如何培养两岁多的孩子说话的能力，根据我的亲身经历，有这样三个方面，可以帮助到孩子。
01家长每天给孩子高质量的陪伴
《父母的语言》一书中指出，在孩子小的时候，父母的语言可以带给孩子良好的语言基础。有一个调查发现，小时候父母多跟孩子进行互动，孩子会非常优秀。
沉默的父母，难以爆发孩子响亮的人生。减少孩子接触电视的时间，多跟父母在一起。孩子早期语言环境，对孩子的一生有决定性的影响。
心理学家通过长达三年的研究表明：当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童，听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童，听到的词汇累计多出3200万。高社会经济地位的家庭，多会使用积极的、肯定的词汇，比如你真棒，而低社会经济地位家庭多会使用你真差劲！
02给孩子每天播放经典
我是在怀孕期间，就开始给孩子听古圣先贤的经典。比如说《弟子规》、《黄帝内经》、《孝经》等等，孩子二十七个月以后，开始用手指字的方式，指读经典，看的是《中华德育故事》每天一集，并且分享每一集中的人物、发生的时间以及事情的简单经过。
多读经典，可以帮助孩子开智慧，同时，给孩子一个大的格局。在以后学习语文之后，发生孩子的分析能力以及思维能力，都不错，指读的好处，就是在读的同时，孩子就认识了这些字，几部经典读下来，孩子在上学之前，识字量已经很大了。还会让孩子在头脑中留下文言文的种子，以后学语文的时候很轻松。
我女儿现在背古诗，背古文都很轻松，因为表现出色，老师还让她代表班级参加读书演讲。能够有这样的机会，都源于小的时候，能够读了多年的经典。
03鼓励孩子表达感受
从会说话到说什么，到怎么说，是一个孩子成长中很重要的过程。能够表达出感受的孩子，就会有效的控制住自己的情绪，因为他知道正确表达的方法，就不会用发脾气来处理问题。
家长可以用3T原则，让孩子拥有幸福的童年生活！
第一个T，共情关注。Tunein
父母能够理解孩子的行为，能够感受到孩子的情绪，能够尊重孩子的选择。孩子也会学会理解别人，孩子以后，跟他人沟通时，就会是一个特别有爱心的人，让别人觉得他情商很商，不会让别人伤心。这种能力，需要家长在小时候给予孩子理解和爱。
第二个T，充分交流。Talkmore
多跟孩子交流。教给孩子用描述性的词汇来表达看到的情况，而不是用批评指责来抱怨看到的事情，在与孩子交流过程中，教给孩子说出来看到了什么，而不是只说：我很生气！他怎么那么讨厌！只批评抱怨他人，孩子无法学会正确表达的方法，以后在与他人沟通时，只会说一些负面的话，培养孩子充满了正能量，就是从小的时候，告诉孩子只说出来，看到的事情，而不去带着情绪说话，才能更冷静的处理遇到的情况，才能让别人觉得孩子能够带给对方很温暖的感觉。
第三个T，轮流谈话。Taketurns
轮流谈话是3T原则中最重要的一个原则，对开发儿童的大脑起着很重要的作用。在与孩子交流时，父母要有耐心，等待孩子的回应。有的家长认为孩子太小，说的话大人也听不懂，就忽略了孩子的感受，你细心观察，孩子会很失落，觉得自己真的很愿意跟父母多说说话，父母却认为自己说的不重要，被父母冷落在一边了。
家长只要问孩子：你认为怎么办？和你为什么这样想？孩子就会特别愿意多思考，并且最终学会解决问题。还会认为父母很理解自己，愿意听一听，自己的想法，这样的孩子会养成独立思考的好习惯，而不是遇到什么事情，自己都不会处理，只能用伤心难过来面对。
当孩子成长为一个积极乐观地面对生活，能够让别人感觉很温暖，能够体会别人的感受时，你会觉得，现在的付出是多么值得！
总之，想要孩子语言表现能力出众，需要家长多给孩子高质量的陪伴，陪着孩子一起读经典，鼓励孩子表达自己的感受，孩子会成为心中充满阳光的优秀少年！
如果要培养两三岁孩子的语言发展能力，首先要了解宝宝的语言发展规律。首先，宝宝的语言发展分为三个阶段0-1岁是准备阶段，1-2岁是学话阶段，2-3岁是初步掌握口语阶段，这个阶段会一直持续到学前。而2-3岁的宝宝这个阶段会经历1岁半的单词句阶段，这个时候也叫词语爆炸期，通过对家人的模仿，对环境和社会的观察，宝宝的词语量会突然增多，这个时候的宝宝常常会用一个词语来代表一句话的意思。有了这个基础，在两岁的时候，宝宝会进入双词句阶段，用两个词代表一句话，往往是名次加动词的格式，这个时候的父母要多一点和孩子进行语言交流，并且在交流过程中要注意规范用语，尽量少用小儿语，用正常的语言进行交流，不要担心孩子听不懂，因为这样他们才会进行正确的模仿。到了三岁的时候，宝宝会进入简单句阶段，意思就是说他们能够说简单的话，但是缺乏修辞的词语，句法结构逐渐完善。这个时候，小朋友可能说话速度会比较慢，还有的时候不知道该用什么正确的词语，这个时候的家庭教育中，父母一定要耐心等待孩子说一句完整的话，并且不断的进行鼓励，说的不对或者用词不当的地方要及时进行纠正，才能更好的帮助这个阶段的宝宝学会语言。希望这个回答能够帮到你～～
六六宝爸认为所有语言的培养都是需要环境的，再加上一些技巧就会让这个过程变得逐渐顺滑。
首先让孩子开口愿意说话最有效办法是宝爸，宝妈创建一个良好的谈话氛围，通过不停地和宝宝说话、用较简单，较慢的语速为宝宝讲故事，就算在绝大多数情况都是宝爸宝妈在自说自话也要坚持。和孩子说话的时候，爸爸妈妈不妨见机行事，通过启发、引导、提问等方式，想办法让孩子表达出自己的想法。如果宝宝有所回应，用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情来表达他的意思，及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持，使他得到语言表达的满足感，产生说出个人想法的欲望。对这些孩子，父母先不要在意他说得好不好，也别急于纠正他语言中的毛病，培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
对于宝宝说话不顺畅、通过训练效果终不明显的孩子，宝爸宝妈最好不要太着急。因为你一点点的激动和不满，这些表情会为孩子带来挫败感和恐惧感，结果很可能适得其反。可以先唱儿歌、童谣、歌曲给宝宝听，只要宝宝不反感，你就反复为他唱。
对孩子的言语和阅读训练是一对一的，将教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，宝爸宝妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义。随后过渡到比较难的字、词语。一步步地训练是一个比较漫长的过程，千万不要着急反而拔苗助长。