以自己的经验来看，错题本的整理非常有用，但是不建议家长帮忙，我自己的孩子在整理错题本的时候，第一个学期其实就是简单的抄题，重新做但是到第二个学期就有很大的进步了，孩子需要在整理过程中，慢慢地总结、探索，不过抄题确实有点浪费时间，建议给孩子买一个家用打印、复印机，非常好用
在网上买一个可以打印出错题的小打印机，方便适用又省时间，真不需要再抄了！
这要看是多大的孩子了，一般来说，作为教育最好的就是引导学生主动学习，这样说，一般是要求学生自己整理错题的，自己动手，自己认识到自己的错误并能够反省，那是再好不过了。当然，像一二三年级的小学生，家长还是需要帮忙整理的。小孩子有些事情还是做得不够太好，而错题本是学习阶段很重要的工具，不可马虎对待。
以上便是本人的见解了，希望可以帮到你。
首先这个问题我想说一下，这个问题，本身提起来就应该有问题。不是家长应不应该帮孩子整理错题本。而是应该由家长教孩子怎样整理错题本。
一年级的孩子很多次都不认识，或者都不会写，不会抄写题目，在这个时候，家长可以帮助孩子抄写题目，但是最后的整理应该由孩子自己来完成。这个具体来说怎么做呢？比如说一年级的小朋友不会写字，家长帮孩子抄完题目之后，就由孩子自己来做这道题目。并且有孩子说家长写之前为什么把这道题目给做错了？备注在旁边，并且也要把相应的对的知识点放在旁边。这样子，有一个仪式感就会让孩子自主地养成一个整理错题的习惯了。
那么对于高年级的孩子来说，他们可以自己写，自己抄错题了。那么，家长可以怎样鼓励孩子来整理错题呢，比如说可以送孩子一本很好看的本子。让孩子有兴趣在上面整理错题。也可以给孩子奖励，如果孩子整理了错题并且学会了相应的知识点之后，就可以奖励孩子一个他喜欢的东西。这些都是教育孩子的小技巧。但是对于低年级的小朋友来说，我们还是要帮助孩子养成一个整理错题的，好习惯的，关于这一步我专门做了一个视频，感兴趣的家长可以关注我，然后翻看相应的视频哦。
现在整理错题本基本都是家长的事了，复印，剪裁，粘贴到错题本上，这是大多家长整理的步骤，有的也会用到一些软件工具，像我们的一本错题，可以一键去除笔迹，快速得到题干，可以试试
错题本是孩子学习中的一项宝贵财富，有经验的老师都提倡学生积累错题，到了复习的时候会起到事倍功半的效果。通过我们对学生的观察发现，学生第一次做错的题，即使当时老师讲了明白了，过几天就又忘了，所以把错题收集起来能够及时复习，还可以进行分类总结。意义非常大。家长一开始可以指导孩子怎么去做，后期应该让孩子自己去做，亲身经历的印象才深刻。
应该
看年龄段
如果小孩处于小学阶段，那就辅助孩子养成整理错题的习惯。
虽然之前有过新闻报道说一位母亲帮孩子整理错题，让他考上好的大学。但是我认为这种陪读的方式到最后只会害了孩子。试想，一位孩子读书都不能独立，那么即便他考上名牌大学，往后的路终会让他知道靠自己才是最重要的。
所以我强调妈妈只是辅助孩子学习，不能帮他完成任何事。要让孩子形好的学习习惯，这样才能让孩子受益。
这没有应该不应该之说，只能说你爱整理不整理，你自己的孩子怎么教育是你自己的事情，你跟别人说不着。
毛主席说:自己动手，丰衣足食！收集错题是一个提高学习成绩很不错的方法，前提肯定是孩子知道自己哪个地方出现的问题，然后重复再重复。这个过程必须得孩子独立完成，知己知彼，才能百战不殆！家长帮忙不起任何作用，反而滋生孩子懒惰心里！
应不应该帮孩子整理错题集？
这个问题我认为不应该，你可以帮孩子一段时间，你能一直跟着他吗？小学，初中，高中，大学，研究生，你确定你要跟着他，然后一直帮他整理错题集？
对于孩子来说，他是一个独立的个体，作为父母只是参与他的一段时间，他会长大，会与父母渐行渐远。作为父母，要学会放手，很多事情，让孩子学着自己处理。
所以，很多事情，孩子如果一开始不会做，你可以教他，然后放手让他去做。做错了也没关系，但是一定不要看不下去就你自己来动手。结果会是你在做，不是孩子在做，最终导致的效果，也不是很理想。若是长久的话，还会造成孩子对你过分的依赖，什么问题，第一时间不是想着自己想办法解决，而是想着让人帮他解决。
每个父母都很爱自己的孩子，不管他是一岁，两岁，还是七老八十，他都是你的孩子。但是，我们一定不要忘记了，他还是一个独立的个体，余生很长的一段路，还需要他自己一个人走。
对于低年级的孩子来说，家长有必要帮孩子整理错题本，然而对于初中以上的孩子家长可能会因为自身知识的欠缺而无力去做这件事。
因为低年级的孩子，缺少对于重点和难点的认识，缺少在大量的题海中区别题目的能力，家长可以将重难点整理出来，有助于孩子更快更好的学习，更加有效率，还能在孩子做完后给孩子判出来，将易错点进行一个二次的练习，利处还是很多的。
但随着孩子年龄和年级的增长，我们就需要锻炼孩子分析能力，需要他自己学会自主学习，也就不能再替孩子整理错题本了，再者，家长的知识水平也可能已经不能满足学生知识的增长，这时，我们就要让学生自己动手了。