有经验的老师应该可以觉察到学生是否喜欢自己上课。当学生不喜欢自己的时候，有三条途径了解不喜欢的原因。
一是向领导了解，一般来说，学生会把意见给学校领导讲；
二是向家长了解，学生回家会把自己对老师的意见同家长讲；第三个就是向班主任了解，可以请班主任开个座谈会什么的；第四就是自己同学生交流，小学生一般能实话实说，中学生就不行了。
学生讨厌老师怎么办？不论是学生提问的还是老师提问的，最终受伤害的肯定是学生要多，尤其是小学和初中的学生。
我们知道“爱屋及乌”，学生如果讨厌老师，很可能这个老师所带的科目也会受到牵连的，一般而言，这科会在短时间内极速下降，报复来得就是这么快！
这个暑期就接了个一对二，其中有个孩子上预科基础的还可以，接受不错，积极性也高，但是一综合，或者涉及之前所学内容，就开始罢工，“好难”“这不是我能力所能达到的”，只要说你连认真看都不看怎么知道是自己能力达不到的？马上就是我恨死我们数学老师了，都怪她，我数学才这么差！猛一听会感觉莫名其妙，原来是因为学校的数学老师因为孩子做错题，当着全班同学面狠狠批评一顿，从此这个同学上数学课就故意和老师做对，几乎不听，当然，补课中间，因为催他做题，他也不配合过，因为只有16天，艰难也过，最终效果不是很理想，后来她妈妈想续课，我直接拒绝了。太累！这个学生现在新八年级，数学60分左右，如果不改变，中考能想象到！
所以一旦发现孩子和老师有矛盾，一定要及时解决，打开心结，千万别因为讨厌某个老师，毁了某门功课！
学生对老师很反感，怎么办？
1、找出学生为什么反正老师的原因，去改正一些问题！
2、从老师自身出发去提高自己的各种行为习惯和专业知识！
3、看一下是反感老师和喜欢老师的同学比例，反感者少可以单独和他们私下沟通！人无完人，做好自己就ok！
喜欢老师的原因是相似的，讨厌老师的理由却五花八门。
1、对于刚入学的孩子来说，特别严苛的老师让人讨厌。
刚踏入校门的孩子，陌生的环境，陌生的伙伴，陌生的老师，充满了不安全感。大声说一句话，就有可能把孩子吓哭。如果绷着一副严厉的面孔，缺少笑容，好像谁欠了他钱似的，会让孩子产生一种恐惧的心理，讨厌老师也就不足为怪了。以前有个词形容老师和蔼可亲，这个词其实一点都不过时。
2、稍大一点的学生，讨厌絮絮叨叨的老师。
管理班级缺少方法，只管布置，没有落实检查；课堂教学思路不清，反反复复抓不住重点；或者鸡毛蒜皮的事情，絮絮叨叨讲个没完，会让学生心烦气躁，产生讨厌的情绪。
3、有了时间观念的学生，讨厌拖拖拉拉，上课拖堂的老师。
十二三岁的孩子，他们有了比较强的时间观念，他们希望什么时间做什么事情能够固定下来，该上课的时候，一分钟都不要迟到，该下课的时候一分钟也不要拖堂，如果该下课了，老师一托堂就是五六分钟，学生讨厌也是应该的。
4、到了高中和大学，学生会讨厌没有水平的老师。
这个时候，学生接近或者已经是成年人了，他们有自己的思想，有自己的观点，有自己的价值观，如果老师上课没水平，没有两把刷子，没有真正的干货，是非常令学生讨厌的。
5、动不动就批评学生，讽刺挖苦学生的老师，更让人讨厌。
怎么办？
针对以上5种情况要对症下药，让自己变成一位受学生欢迎的老师。
对于刚入学的孩子来说，老师一定要做到和蔼可亲，让学生有亲近感，有安全感，有依赖感。
对于稍大一点的学生来说，老师在管理班级，课堂教学的时候，要想好再做，理清思路，抓住重点，改掉絮絮叨叨的毛病。
要和学生一起成长，尊重规则，遵守时间，不拖泥带水，不拖堂拉堂。
要认真备课，提高业务能力，用丰富的知识，专业的水准折服学生。
要包容学生的缺点，给他们试错的机会，给孩子指明改正的方向，把学生当成一个平等的人来看待。
良好的师生关系很重要，学生讨厌老师。先发现原因，再找方法。
原因可能有很多种。
先来老师身上找找原因
1.老师偏心。这种最容易引起学生反感。处理事情要公平对待。
2.教学方法单调无聊。上课讲不清。
3.学生内心敏感，当众言语羞辱，或者体罚学生，体罚是不可以的。这种容易伤了幼小的心灵
4.喜欢拖堂的老师，学生也不太喜欢。
5.喜欢罚，不奖的老师
那怎么办。有矛盾就要解决，特别要及时沟通。
1.私下聊聊，问问什么原因。多沟通很重要。
2.批评完要及时给个糖，奖惩分明。
3.提高教师自身能力，自身素质。
4.很学生就是斗智斗勇，对待不同学生不用方法，叫做因材施教☺。要多想个法子，让学生摸不着套路。让学生觉得你很厉害。
5.用心对待学生这点最重要。你用心对待，总有一天会感化学生的，你从心里去喜欢学生，学生也会感受到，凡事都是相互的。讨厌你的学生，你同学也会很讨厌。对待这样学生还是多多发现他的亮点，发挥他的优点。让他的潜能发挥出来。其实能把学生潜能发现出来，挖掘出来，这就是老师最大的成功之处。
学生讨厌老师肯定有讨厌的原因，必须查找原因。一般情况下，还是我们老师自己的魅力不够。是老师的问题。所以老师要对自己做出分析，看看是什么地方让学生讨厌。
你可以问问自己:你是发自内心的爱学生吗？你的教学技能尤其是驾驭课堂的能力是高是低？你的教学态度是谦谨还是狂傲？你对学生的态度是粗鲁暴躁还是亲切友善？对于学生管理，你是“堵”多还是“疏”多？对于胆小怕羞的孩子，你照顾了他们的自尊心吗？……
当你反思自己，自问自己这些问题时，我想答案不难寻找了。
如果你还不知道怎么做。建议你读读《做最好的老师》，《教师的生存之道》，《决定一堂课的关键》，《反思教育习惯》《美丽的教育》，《教师一生最重要的好习惯》，《优秀教师的九堂必修课》，《给教师的建议》。《班主任兵法》，魏书生系列书籍。当你认真读完这些书籍。如果你还不能与学生处理好关系，学生(这里指大多数)依旧讨厌自己，我想，你可以下课干别的营生了。
这个问题是问“如果学生讨厌老师，老师怎么办“吧？作为高校老师，我的学生都是成年与但不成熟的大学生，企业培训所遇到的学员一般不在这个话题范围之内，所以我针对在校大学生把这个问题分为三个层次。
第一，每个老师都有责任、热情和行动让学生喜欢和接受自己的教学方式和风格，老师们一般也会根据不同专业、年级学生的情况去构建、完善和调整自己的风格。但是老师跟学生之间的年龄差是存在的、看问题的角度和世界观的差别是存在的、新世代学生的特点与爱好所发生迅速而多变的变化，要让老师完全被所有学生、每个事件都被接受或喜欢可能会有主观的和客观的制约，所以再努力调试自己的老师也要接受不被学生喜欢这种可能。
第二，能被学生所接受或喜欢的老师都是有共同点的，他们一般比较认真、热情，尊重学生的个性又对学生负责，他们对自己教授的内容非常了解、深度、专业，讲解过程还能深入浅出、手到擒来，课堂的管理方面又体现老师温情、人性和关怀的一面，这个温情是严肃中有包容、包容中却不纵容，让学生享受过程很痛苦、学习后快乐冰火两重天不同的感受。也许可以说一切就有办法、办法总比困难多，愿意想办法的老师比较容易让学生接受。
第三，老师能被学生接受除了知识和专业方面，还包括热情、形象、气质和价值观、世界观和人生观的魅力。老师没办法把自己变得帅气或漂亮，但老师可以把自己构造得更加客观、积极、正能量，更加客观的看待学生和周边事物、更加积极的看到事情的阳光面、在学生遇到问题或者挫折时传递更多的正能量，即便是不被学生理解，也能够客观积极和正能量的看待，尽量去分析自己不接受的理由、更多地根据学生情况自己做出调整和改善，教学风格中增加更多的轻松元素、课程组织中增加更多的互动、形象装扮中增加更多的时尚现代，相信一切都会好起来的。1.一定要控制好自己情绪：
学生骂老师，作为老师一定要控制好自己的情绪，即便自己很生气，很恼火，恨不得上去给学生几个巴掌，好好教育一下，但心情可以理解，还是要克制住，千万不要动手打学生，不然自己就有失教师的身份了，甚至给自己招来不必要的麻烦。
2.不搭理自己离开静静：
学生骂老师，考验的是老师的耐心，作为教师不要在学生骂自己之后，还在和学生讲道理，想想哪种情况下自己能好好讲道理吗，学生和自己应该心情都是比较糟糕的，谁还会听你讲道理，要做的就是先离开，让自己和学生都静一静。
3.情绪平复后再处理：
在学生刚刚骂了自己之后，自己一定会很恼火，那个时候不要急着处理学生问题，人在不冷静的情况下是处理不好事情的，学生也不会去听的，要在都冷静之后，或者间隔了半天或一天，再去处理这样的事情，也不能置之不理，放任不管。
4.教育为主适当惩戒：
学生骂老师，自然是已经属于性质比较恶劣的情况了，但学校是教育人的地方，依然要对学生以教育为主，但有些学生靠教育是很难起到效果的，必要时，还是需要相应的惩戒的，让学生承担自己犯错的后果的，但注意方式方法，不要体罚过了。
5.通知学生家长：
学生在学校辱骂教师，一般多是思想道德有问题的学生，这样的学生多是缺少家的温暖和家庭教育造成的，这样的事情还是需要通知学生家长的，让家长配合学校，配合教师进行共同教育。
6.根据学生和家长表现作出相应处罚：
人犯了错是一定要承担后果的，不能因为年龄小就教育几句就算了，遇到这样的事情，一定要严肃处理，看家长的配合，和学生认错表现情况，如果学生依然知错不改，那就要作出相应的休学处理，以儆效尤。
一般新老师都会因为被学生讨厌而烦恼，没事的，只要你没有做什么过分或得罪学生的事。人不可能十全十美，一个班几十个人，因此总会有人对你不满。因为每个人都是不同的，想法也因人而异，所以你做的每一件事都很难令全部人满意，总有人会反对。对此，你只做好本分，对学生负责就行了。有的老师总是很受学生欢迎，几乎没有人会讨厌他（她）。那一般都是很有经验的教师，都比较了解每个学生的情况。
改变教学方式，了解学生，用他们喜欢的方式来教他们。
老师，学生不喜欢你的课，怎么办？
我觉得这个问题问得好！在我们实际工作中，不是经常有老师抱怨：“我每天都认真备课，挖空心思琢磨，想尽一切办法吸引学生，可上课他们仍无动于衷。”有的老师埋怨学生不喜欢上他（她）的课，有某某学生一上他（她）的课就故意捣乱。我们更常看到有的孩子出现严重的偏科现象，等等。
我们听到的都是老师抱怨、责怪学生，而有几位老师反思过自己：学生为什么不喜欢上我的课？是自身知识水平，是教学技巧，还是缺乏师生间应有的沟通……
在老师的心目中，学生分为好学生、一般的学生和差学生，同样在学生的心目中，老师也分为喜欢的老师、没什么感觉的老师和不喜欢的老师。如果学生喜欢哪个老师，他就喜欢这个老师所教的学科，这也许叫爱屋及乌效应吧！相反，如果学生不喜欢某位老师，他便讨厌这门课程。
老师，如果学生不喜欢你的课，我想你首先应扪心自问：我爱我的学生吗？因为没有爱就没有教育。赞可夫曾强调：“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质，就是要热爱孩子。”作为教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖，爱得越深，教育的效果就愈大。当然，爱要严而有致，不是一味的溺爱学生，而是要有严师之威，不仅要给各类表现好的学生，更要给那些所谓的差生以师爱。在平日的工作中，我们对那些差生付出自己的爱心、耐心了吗？当他们考试成绩不理想时，我们是用自己的耐心去帮助他分析原因，促其提高，还是埋怨甚至责骂他愚笨呢？当他们犯了错误时，我们是和风细雨般的教育，还是用简单粗暴的方式解决？
其次，老师，你们的师生关系和谐吗？老师和学生既是师生，又是朋友。前者要求学生尊重老师，后者要求老师与学生间相互信任、理解和沟通。如果教师“师道尊严”思想严重，总摆出“孔老夫子”架子，高高在上，学生自然会打心眼里不喜欢这位老师，对其讲授的课程也不感兴趣，那么，在教学中也许会出现师生对抗的情况，这种因师生关系不融洽的苦酒，不仅老师难以下咽，学生也不想品尝，其教学效果可想而知了。不理智的学生甚至会因此放弃这门课程，岂不可惜！
常言道：“亲其师”，才能“信其道”。因而在工作中，我们教师应十分注意保护学生的自尊心，使他感到老师是信任他、爱护他的。老师应了解每个孩子的特点，因材施教，对待每个学生的态度和教学方法都不一样，对好学生不总是鼓励，而是时常“敲打”，不会伤他的自尊心，对后进生要多鼓励，给他们生活、学习的信心。和好学生相比，后进生更需要安慰和鼓励。如果老师在这个时候帮助鼓励她，他们在成功之后，一辈子都会感激这位老师的。
另外，老师，你善于发现学生的优点吗？在国外，如果你问他们的老师“你们班谁是最好的学生？”他们都没法回答，因为在老师的眼里，所有的学生都一样可爱，所有的学生都一样优秀，只不过他们表现在不同的方面而已。如有的学生是语言高手，有的是写作高手，有的是画画天才，也有的是运动健将等等。他们把学生的特点分得很细，每一方面都有不同学生擅长。如果我们也能把自己班学生的特点分得很细，我们就会发现任何一个学生都有自己的强项，都有自己的优点。而在实际工作中，我们做教师的却更多的注意学生的缺点，看不到他们身上的优点。我们评价一个学生的好坏，往往只凭学业成绩的高低而定，对成绩差的学生我们总容易一棍子打死，对其他强项往往视而不见。在新课改理念下，我们应一改过去单一的评价方法，要对我们的学生采用多元评价，使每个学生都能找到自信，都有一种成功感。
也许学生不喜欢上你的课，是因为……
我想，做为教师，我们应多反思自己，多找找自己的不足，多与学生进行沟通、交流，了解学生的想法和需求，及时改进自己的教育教学方法，加强学习，提高自身综合素养。我们实验小学为老师们学习提供了那么多有利条件，每年免费为老师们订阅一本教育教学杂志，本期又集中购买了苏霍姆林斯基的教育专著给《教师的一百条建议》，我们应在我校良好的氛围里努力学习，快速提高自己的业务水平，用心去备好上好每一节课，用你的真诚和良好人格魅力去感动学生，取得他们对你的信任。
作为学生，你如果讨厌老师，你要想清楚两个问题，你是讨厌老师这个人，还是讨厌作为老师的某些行为，如果是第一种，那就确保把老师和他的职业分开看待，不要因为讨厌老师这个人而影响听课，我可以讨厌你，但是我仍然要学好你所带的课。
如果你讨厌的是老师的上课或教学或与学生交往中某些行为，如果能上老师沟通的，那就尽量和老师做一沟通，彼此不要有心结，大多数的老师都很有肚量，相信你提的建议如果合理老师会采纳。
我们老师有一句实话:
先讨厌慢讨厌一定会被学生讨厌。
先喜欢慢喜欢一定会被学生喜欢。
上面二句实话表达什么呢？就是说一个好老师先对你严格要求时，你当时很讨压他。但当你走出校门用到当时老师严厉要求下你学到了不少知识，后来才知识当时严厉要求于你，你才学会这么多的知识，你会从讨厌这位老师转为喜欢他。
相反，有另一位老师顺从于你，不批评你，你那时会觉得这位老师真好，喜欢他。但是等到你走上社会，由于这位老师的不严厉使你学不到多少知识，反过来你又从喜欢转为讨厌这位老师了。