及时发现孩子是哪里出了问题，及时纠正。
。一、家长不能轻易给孩子作出“笨”的评语
古今中外不少名人、学者，智力并不都那么出众，但却能取得伟大的成就，靠的并非是智力优越的因素。
大哲学家墨格尔，少年时智力平庸，但他勤奋，孜孜不倦，以顽强的毅力学习，终成哲学泰斗。还有我国著名数学家华罗庚、张广厚等。
他们在中学读书时，智力并不出众，但他们靠个人的艰苦奋斗、稳定的情感，高度的责任感及坚强的毅力取得成功。
二、内因是决定学生学习能否成功的重要因素
即是学生的智力因素和非智力因素。家长认为孩子学习不好的原因是因为孩子“笨”，或埋怨家族没有读书的料，责怪学校校风不佳及教师授课水平不好等，这些都是不对的。
智力因素包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力和动手能力等。
非智力因素包括情感、意志、气质、性格等心理因素，智力水平相同的孩子，学习成功的学生一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓厚、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教导、与同学合群，能经受困难和挫折的考验。
而学习差生一般表现为自私、任性、孤僻、意志力差、不能自制、不负责任、见异思迁，与同学不合群，逆反心理很强，经不起批评和挫折。
三、、如何帮助学生提高学习成绩
妥善使用学习材料，有些家长认为该生埋在书本里就是好的，继而给孩子买来大量参考资料或给钱让孩子购买各种学习材料，结果资料泛滥，多头辅导，也会造成孩子学习障碍。
亲子之间要经常沟通，学生在小学、初中学习很好，并多次获得荣誉，她自尊心较强，现在学习一下子退步了，自信心很受挫，自己很自卑，如果家长不给予鼓励，或亲子感情不融洽，孩子就会表面貌似平常，但内心却是奔溃的。
四、培养孩子的自信心
学生由于缺乏自信，怀疑个人的能力、智力水平，在困难面前畏手畏脚，无法发挥自己本该有的水平。如果学生充满自信，在困难面前不气馁，经得起失败的打击和挫折，才能在学习中使自己的能力、水平得到正常发挥。
教给学生具体的学习方法，以有效方法，错误的学习方法，如听课方法、思考、记忆法，以及如何预习、复习、做作业和考试等。
找出影响学生学习的真正障碍（生理、心理障碍）环境障碍；认知障碍；情感障碍；个性障碍。
帮助学生闯过高中学习、生活的注意点，适应新学校的环境（校舍、规章制度、新的班集体），适应新学校教师的教学，听好每节课，改变个人的学习策略、主动学习、探索学习。
还可以这样做：
向老师了解一下孩子在课堂上的注意力是否集中。
多和孩子沟通学校里发生的事情，多了解孩子的内心。
成为孩子的朋友，充分尊重孩子在家里的地位。
给孩子一定的自由时间支配，例如让孩子抽出一定的时间看一些课外书籍或孩子喜欢的电视节目，也就是说不要让孩子对作业产生畏惧感，帮助孩子对学习产生兴趣。
不要急于求成，慢慢引导孩子。多鼓励、少批评，增加孩子自信心。
非常感谢邀请我来回答这个问题。小孩子的教育和学习差问题需要具体问具体分析解决，主要有以下几点需要家长们注意：
一是孩子的成长环境中注意家庭教育的环境营造。
二是选择启发式培养孩子的学习兴趣。
三是观察孩子的天性正确引导助力养成好的习惯。
四是多和孩子沟通交流心理问题防止厌学情绪。
五是不可盲目跟风报名参加各类所谓的培训班辅导班。
六是适当的给孩子自由学习和参加集体活动的空间。
七是学习的提高和学习能力的高低因人而异不可强求。
我觉的家长首先要做一个榜样引导孩子，若是一味让孩子学习，家长却整天看电视，玩手机，对孩子学习过程不关注，孩子很难成绩好。家长应该陪孩子读书，学习，这样才能言传身教，培养孩子爱上学习，这是我的观点。
孩子学习成绩的好坏是相对的，在上中学之前实际上处于“懵懂”阶段。在这一阶段胆子小的“听话”的孩子哪怕死记硬背来满足老师和家长对成绩的要求。上中学以后学科相对增加，很多科目逻辑性思维比较多，如果在此之前没有打好基础的学生，靠死记硬背就无计可施了成绩一路下滑。如果不适当补课就会疲于应付，随大流不好不坏陪着别的学生考上大学，成了典型的“陪读生”。
那么关键的问题出在哪？就在于两个关键点家长没有把握好，第一个关键点就是小升初。学习好的学生顺利升入较好的中学，没有太大问题。学习不好的学生费尽心机好不容易升入中学，家长这时终于送了一口气。基本都不太关注学生的学习了。这就是所谓的“缓冲期”，这种情况同样出现在中考以后和大学入学以后。教育的成败往往就在于“缓冲期”这一关键时刻。但往往正是家长最舒服的“美好时光”。其实正因为这一“美好时光”影响了孩子的一生。为什么这么说呢？在这几个关键点正是根据学生的具体情况确立目标和方向的最佳时机。中学阶段如果孩子成绩不好还厌学，就是因为没有自己感兴趣目标。家长就要适时引导，采取迂回战术。以我为例，虽然我常年从事美术培训工作。但我的小孩从小学到中考前一笔也没画过，他的理由是:你不要你的意志强加于我。我也没办法，毕竟自己的孩子不好教大家都懂的。但是后来发现他上网打游戏成瘾了相当严重，痛苦的博弈就略了。知道网瘾少年新闻的脑补一下，一模一样！经过我的“艰辛”努力终于把他“搬到”勉强同意跟我学绘画，妥协到只做兴趣不为高考。他才勉强同意，终于有一天他主动和我提出想考央美。我简直是喜出望外，就势让他补文化课，他也欣然同意了。有了目标就根本不用家长操心了，高中三年绘画学习两不误，集训半年参加高考专业统考央美过线，为上央美两个半月补过二本线。因为原来录取方案不同，怕滑档没敢报央美。最终被西工大产品设计专业录取，反观央美分也能录。他说也不后悔，西工大毕竟是一本985.211院校。正因为这次教训，我特别关注他入学的发展方向，一开始就关注就业相关的问题。他也相当配合，在校期间参加学生会大二成为副主席，参加科研团队在省级国家级以及国际竞赛获奖，到台湾大学交流学习。利用寒暑假应聘科技公司实习，学到了很多应用知识。四年没修过寒暑假，这些不是每个人都能做到的。毕业入职科技公司，月薪不到半年由八千五升到一万五。根本就不用操心了，能完全自立。
所以说成绩的好坏，主要是看家长要及时的给孩子在关键时刻指引方向。绝不能就事论事，一旦他有了“目标”一切都会水到渠成。
孩子学习差，首先就要分析原因，找出原因，对症下药，其次，养成一个良好的学习习惯，这可以让学习更加轻松，学习成绩也能提高，比如说，要学会记笔记，在上课的期间，如果老师讲到一些课外的知识点，而且这个知识点是非常重要的，那么我们应该迅速做个笔记，但是还不能耽搁听课，这就要求有记笔记的技巧，然后课后及时补充，完善
养成良好的解题习惯，书写规范，学会一题多解，举一反三，最后要反思，总结，形成学习经验，和自己独特的解题方法
以上是我个人的观点，如有不妥之处，欢迎大家讨论留言，谢谢
孩子学习不好怎么办？应注意以下几方面：
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力？②你是否认为自己无法搞好学习？③你需要什么帮助吗？
第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
第四，父母顺做到了下几点。①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。
要提高孩子的学习成绩，首先孩子要有一个良好的学习习惯。学习习惯良好的孩子，往往有一个共同点：就是放学后优先完成老师布置的作业，然后才开始别的活动。
孩子入学后首先要做好的工作就是学校教育。在完成课业之前，不能做学习无关的事情。为了提高孩子的学习成绩，除了辅导孩子的功课，家长还能做点什么呢？其实当孩子具备一种特长时，他在这项特长中建立的自信心也能转移到其他领域。因此，孩子学习成绩不太好时，家长不妨发掘一下他的其他特长。不要威胁孩子如果学习成绩上不来就不让他打篮球等。孩子需要在特长领域获得成就感。支持他的特长，并对他取得的成绩予以奖励，可以让他把在特长领域获得的自信带到学习中，进而对学习产生高昂的积极性。我是暖妈桐花万里路，谢谢点赞、关注、转发，欢迎留言讨论！
不知您所说的小孩是多大孩子，不想和您沟通怎么来提高学习成绩，想说的是，每一个孩子都是天才，这是国外教育家加德纳说的，就是说每个孩子都有他自己的优势领域，能力特长，中国是应试教育，所以几乎所有的适龄孩子都以文化课成绩来衡量，其实我们的文化课只是针对语言和数理逻辑这两块智能进行了培养，还有很多能力被疏于培养和锻炼，所以您可以先权衡一下孩子在哪方面能力比较有优势，不是所有的孩子都是学霸，或者说应该像学霸那样文化课成绩优异，有的孩子虽然在学习（只是语言+数理）上不突出，可能在其他方面能力优异，所以需要综合评价，不是文化课成绩不佳就不能成才。
小孩子需要做正确的导向才可以教育好孩子。孩子小时候学习成绩差多数是因为本身没好好学习而导致的。学习的内容本身没有什么难度。只要用功夫了努力了都会很快的提高学习成绩的。小孩子没有主观能动性的自主学习能力。这个时候就需要父母和老师的配合。老师教好在学校的内容。在家里，家长就要担负起教育孩子的重任了。可以给孩子做心理辅导，然后交给孩子如何正确的学习还要给孩子做一个适合他自己学习的学习计划，然后让孩子自己知道只有有计划有科学依据的学习才可以提高学习成绩。如果孩子学习的能动性调动起来了。哪怕是没有考到好的成绩也好好好鼓励，小孩子的教育千万不要用打和骂代替鼓励和赞赏。科学研究表明：鼓励孩子式的学习比打骂孩子的学习更有助于孩子的学习成绩提高。孩子的学习成绩提高很大程度上取决于家长怎么教育。帮助孩子找到自己学习上的症结，然后对症下药，才可以药到病除，学习成绩有所提高啊。
对于孩子学习成绩不好，家长应注意以下几方面：
第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。
因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而过多的指责孩子。家长焦虑的情绪会不自觉传递给孩子的，会让孩子更加没有自信，这样反而达不到我们家长的目的。
第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。
在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
①在学习上是否尽了全力？
②你是否认为自己无法搞好学习？
③你需要什么帮助吗？
第三，父母要以身作则做好孩子的榜样。
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎，不要轻易指出孩子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务，避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事；让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎。
第四，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点。
比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。
第五，要帮助孩子进入学习状态。
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。
第六，父母要多与老师沟通，了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业。
同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案，循序渐进，保证孩子“当天学当天会，当天的事当天做”。
第七，要鼓励与调动孩子积极主动地学。
比如，与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
语文：把每篇课文朗读21篇，甚至背下每篇课文。作文，让他写一篇作文下来，我来批改。一篇作文当中只要有一句话，写得好或者写出自己的真实感受，我就会给他满分。下次发现一篇作文，有两句话写的好也给他满分一次类推下去，他的作文就会写的越来越好。
数学：把数学的最后一页的算术题让他做一遍，我批改的时候只给对的大大的打一个勾，并且说这个对了。错的就不打错，然后再让他做一遍。这样的动作重复到直到，上述题全部做对为止，这样就可以培养他的数学兴趣了。因为谁都喜欢对的。
英语：小学英语是以对话为主的，让他跟我一起大声朗读。不断的练习，以培养兴趣为主。小学英语单词也只有800个单词而已。
在小学阶段以培养各科的学习兴趣为主和学习习惯。还有一条要养成阅读的习惯。