孩子又懒又不听话，建议家长：
首先，建立良好的家庭教育氛围和价值观是关键。家长要给孩子树立正确的目标和人生观，让他们明白自己的未来需要努力学习和努力工作。
其次，家长也要学会与孩子沟通，理解孩子的需求和想法，并与孩子平等交流。同时也要积极参与孩子的生活，了解孩子的学习状态和生活情况，给予他们必要的帮助和支持。
另外，家长还可以制定合理的规划和计划，包括学习计划、生活计划，让孩子有条理地进行学习和生活。同时也要有适当的奖励和惩罚措施，让孩子懂得努力工作和诚实守信的重要性。
最后，家长也要引导孩子参与一些户外活动和社交活动，让孩子有更广阔的视野和体验，也有助于他们塑造积极健康的人格和精神。
现在家庭很多都是一个小孩，年轻人没有太多时间管，四个老人惯着，很容易给小孩造成不听话，懒。从大人做起，引导小孩慢慢改变。
孩子不听话又懒怎么办？
慈不掌兵，义不理财，情不立事。。。。。。理解这几句话的深刻含义以后，还有管教不好的孩子吗？
培养孩子，必须从根本教育开始。
这个跟家庭坏境和父母的教导和带动有关，要我的话会把孩子当朋友，去正确引导他，会让他从小养成各种好习惯。
我个人觉得小孩完全不存在不听话这个事，说自了是家长没处理好，跟小孩一定要学会怎么样跟小孩互动，这样处理觉对有效果。
一个成功人，一定会教育好子女！
阿德勒在《自卑与超越》中说，懒惰的孩子，通常是受到了太多的斥责和批评，或包办和溺爱，才逐渐丧失了追求卓越的动力。
懒，是缺乏自信的表现
有句俗语说“一白遮百丑”，事实上，懒也有这个功效。一个人，也许某项能力不足，跑得不够快，字写得不够漂亮，课文读得不够熟练，但只要他够懒，这些能力的不足都会被忽略，他所有不成功的理由就只剩下一个，那就是懒。
面对一个懒惰的孩子，家长经常会说，“如果他不懒，他什么都能干”。听到这句话的孩子，心里是美滋滋的。因为懒，给他不做提供了好借口，掩盖了他”不敢尝试，害怕失败“的焦虑。懒，成了他的护身符。因为被说懒，比被说“无能”，更能让孩子接受。
孩子自信心不足，很大程度上是因为家长过度的包办和溺爱，让孩子在面对外界的挑战时手足无措，自信心受到打击，自卑感加重，进而通过懒来逃避问题。
懒惰，是缺乏自信的人的保护屏障。阿德勒说，“懒惰就像一层隔板，隐藏着孩子自卑的真相”。
懒，给孩子提供了额外福利
懒，不但掩盖了孩子缺乏自信的事实，也给孩子提供了很多额外的福利。因为懒，父母对他们的期望会降低，他们不需要努力，他们不费吹灰之力，就得到了很多孩子都渴望得到的父母的关注。
设想一种场景，你家里有两个孩子，一个勤快，一个懒惰。勤快的孩子每天都帮你做家务，懒惰的孩子只在某一天倒了一次垃圾。你怎么想？
勤快的孩子每天都做家务，你习惯了，你对他的表现，不会给予太多的关注。但懒惰的孩子做了家务，你会觉得收获了意外的惊喜，你会给他更多的反馈和更多的奖励。懒，让孩子享受到更多的福利。
对懒孩子，应该怎么办
阿德勒说，如果一个人有野心，同时也失去了信心，他就容易走向懒惰。怎样才能让懒孩子变得不懒呢？可以从以下几方面入手：
拿掉懒孩子头上的保护伞
孩子不愿意改变懒的现状，是因为懒是孩子的保护伞，我不是没能力，我不是不会，我只是懒。拿掉懒孩子头上的保护伞，让孩子享受不到懒的福利。不要再说“如果你不懒，你就能怎样怎样”，“你很聪明，就是懒”这样的话。懒，不能成为任何事情的借口。
不用惩罚的方式让孩子改正错误
用惩罚的方式让懒孩子改正错误，是很多家长和老师会采取的方式，但在了解了懒惰的成因之后，我们就会发现，惩罚并不是好方式，甚至还会引起反作用。
我有个小学同学，很少写作业，但成绩还算可以，每天都按时上学，老师看他成绩还可以，也睁一只眼闭一只眼。后来新换了班主任，看他不写作业，上课就让他罚站，还叫了家长，据说回家之后他爸对他一通打。没几天，他就开始逃课，后来就辍学了。
惩罚的方式，会让自卑的孩子更加自卑，他会采取更激烈的手段来报护自己，进入到另一个能补偿自卑的环境。就像我这个同学，从不写作业演变成逃课，惩罚的方式并没有从根本上解决问题，反而性质越来越恶劣。
利用小目标，增强孩子的信心
有些孩子从懒惰到勤奋的转变是很快的，前提条件是让孩子得到勇气和信心。罗马不是一日建成的，孩子的信心和勇气，也是需要逐渐累积的。
先给孩子立个小目标，从小事开始，先让孩子实现个小小的期望，让孩子体会到成就感，逐渐累积信心和勇气。
比如，钢琴老师说，要想钢琴弹得好，每天必须练琴半小时以上。但面对拒绝练琴，懒得练琴的孩子，半小时就是不可逾越的高山。这时候，不妨给孩子立个小目标，只练5分钟，或者只弹一小节，降低难度，让孩子能预见到这是个很容易实现的目标，先让孩子行动起来，把小目标实现，孩子的自信也会随之建立，再逐渐地延长时间，增加难度。
给孩子安全限度内的自由
有时候孩子懒，不愿意配合，是因为家长过多的包办和溺爱，孩子已经懒得思考，懒得行动了。所以，在安全的限度内，给孩子更多的自由，让孩子能自己决定一些事情，增加孩子的参与感和责任感，孩子会有更多的动力去行动。
比如，放学回家的孩子，有四件事要做：写作业，练琴，玩游戏，吃晚餐。有的妈妈给孩子安排得井井有条，孩子却不接受，磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。其实，这几件事的时间和顺序，完全可以让孩子自己决定，是先玩游戏，还是先做作业，当然，后果也要让孩子自己承担。虽然这只是个小自由，对孩子来说，却让他感觉到了自己的掌控力，他会更积极的行动起来。
孩子很聪明，就是懒，孩子学东西很快，就是不愿意练习，看完这篇文章，就让这些话消失吧。孩子的懒，不是聪明的产物，而是在掩饰他内心的不自信和自卑感。我们要做的，是给孩子更多的鼓励，让孩子逐渐增加自信心，而不是抱着“孩子聪明，懒点没关系”的想法，让孩子一直生活在自己编织的谎言中。
当孩子能冲破懒惰的隔板，自信勇敢的面对外界挑战时，他才具有了更大的动力去追求卓越，不惧失败，形成真正的良性循环，变得越来越强大。
孩子不要刻意强求，学会正确引导，多大孩子享受多大孩子的美好时光，不要剥夺孩子的童年
用奖力的形式，让孩子变勤快，让他改掉懒的坏习惯，
孩子是天使，他从来就不与懒，贪吃，不听话，恶作剧，不认真等划等号的。是我们把这些坏习惯教会了他们。无心也好有意也罢，我们首先要做的是改变我们自己，老祖宗以3字经的形式告诉你如何去做了。
望子成龙，望女成凤是我们每个家长的心态。
而时代似乎越来越快，想要不被淘汰，努力成了常态。
不想让孩子输在起跑线上，于是我们也希望让孩子变得更努力。
因此有很多方式，比如带着孩子去北大清华一类最高学府参观，激发他的学习斗志；在日常的考试中给孩子设置小目标，达到了就给奖励；在饮食起居上给孩子最好的照料，让孩子没有后顾之忧……
但是这些似乎都不能从根源让孩子变得“努力”起来。甚至有的时候，过高的期望可能会带来揠苗助长的毁灭性效果，伤仲永的故事不也一直在我们身边上演么？
那么回到问题本身，第一重要的就是，如何判定孩子是“不努力”的呢？这一点很重要。
也许你的孩子只是慢热，也许你的孩子已经做到了他所能的最好，也许你的孩子只是为了你的褒奖装作“努力”的样子。
所以重要的是，孩子是否明晰了为什么要努力。就像你无法叫醒装睡的人，你得唤醒孩子努力的意识。那像是一个开关，拨弄一下，孩子有了目标方向就会事半功倍的完成学习任务与生活本领的习得。
教育方式上也无疑是言传身教。而且努力意识的唤醒并不是一朝一夕就能达到的，过程性是很强的。唤醒努力的意识是“道”，具体实施细节的“术”因个体差异而异，还需要您根据孩子的个性具体设计，多陪伴，多交流，多指引，孩子也会慢慢明白这样的道理。
@宝贝说明书账号祝您家庭幸福，喜欢赞同就请点赞吧~首先寻找病因，才能对症下药，否则白忙一场，还事与愿违。造成这类问题的原因大致可以归结为“两个多”、“两个少”。
“两个多”：
1、父母包办太多。孩子始终要学会独立自理，可父母亲有千万个不放心，担心孩子做不好，做得慢，或不安全，就算苦了自己也不放手让孩子独立去成长，特别是很多父母，孩子很乐意自己穿鞋，只是没熟练动作很慢，但为了赶时间，父母在一边催促孩子，最后实在忍无可忍，边骂骂咧咧边替孩子穿上鞋子。孩子成长的机会被剥夺了，获得成就感的机会没了，孩子在想：我自己不做自有人帮我做，我为什么要做？反正有人替我做。
2、父母说的太多。孩子动作慢，犯错误本来是很正常的事情，这才是孩子，难道我们大人就很完美吗？就不会犯错误吗？可有些家长看到孩子出现这些问题的时候，就忍不住发火，不管三七二十一，就劈头盖脸批评教育。多做多错，少做少错不做不错，久而久之，孩子自然就对什么都不感兴趣了，我为什么要去做？做得好不一定被表扬，做不好一定被批评，我才不遭这个罪。
“两个少”：
1、鼓励的太少。把事情做好不是为了邀功行赏，但是肯定和奖赏可以激发一个人的积极性，特别是小孩子，老师表扬一次，激动一星期，只可惜，很多父母不会用。
2、引导的太少。有些孩子，父母也经常鼓励，但有时候仅仅苍白无力的一句话“加油！你是最棒的！”是远远不够的，而是在孩子遇到困难的时候，父母要在身边有效引导，耐心引导，但很多父母都以“太忙”为由，推卸给孩子充当“人生导师”的责任。
“两多”、“两少”环境下的家庭，亲子关系不和谐，父母缺乏有效权威，父母的话大多也不中听，孩子不听话也不足为怪。此外，一味要求孩子“听话”、“乖顺”也不一定是好事，太听话和乖巧的孩子长大后也往往缺乏主见，优柔寡断。所以，父母也应该尊重孩子的话语权和意见，避免一言堂，才能营造和谐的家风。
希望以上建议能对天下父母有帮助。