1.想想自己是否过于严厉。有的家庭秉承着严厉出孝子的传统观念，或者父母本身对自己要求就比较严格，所以他们会对孩子也有同样的要求。比如要求宝宝不能输在起跑线，一到周末各种补习班特长班强势来袭。你觉得宝宝会快乐吗？为什么不尊重宝宝自己的兴趣爱好呢？这种“你必须怎么样”的理念是会毁了宝宝的。
2.带孩子参加社会活动。让宝宝有社会体验的乐趣才会培养出能融入社会的能力。现在很多家长会参加一些公益组织，比如去养老院看望孤寡老人，为福利院儿童送去衣物和玩具，参加环保出行的倡议行动等等。如果这些活动有宝宝的参与那你的收获绝对是太有价值，这种潜移默化的影响是会伴随宝宝终身的。
3.想想自己是否过于严厉。有的家庭秉承着严厉出孝子的传统观念，或者父母本身对自己要求就比较严格，所以他们会对孩子也有同样的要求。比如要求宝宝不能输在起跑线，一到周末各种补习班特长班强势来袭。你觉得宝宝会快乐吗？为什么不尊重宝宝自己的兴趣爱好呢？这种“你必须怎么样”的理念是会毁了宝宝的。
4.带孩子参加社会活动。让宝宝有社会体验的乐趣才会培养出能融入社会的能力。现在很多家长会参加一些公益组织，比如去养老院看望孤寡老人，为福利院儿童送去衣物和玩具，参加环保出行的倡议行动等等。如果这些活动有宝宝的参与那你的收获绝对是太有价值，这种潜移默化的影响是会伴随宝宝终身的。
5.鼓励孩子大声说话。你会发现有的宝宝说话很自信声音很响亮，这样的宝宝你也喜欢是不是？但自己的宝宝如果说话声音小，见到长辈就往爸爸妈妈身后躲，那你要重视了，不能用孩子还小的想法搪塞自己，越是胆小以后也不会自信的。但也不能批评宝宝说怎么不叫人啊，不礼貌，大声一点啊之类的话，这一定是扼杀孩子的利剑。要委婉的和宝宝交流，聆听孩子内心的想法，适当的因材施教，或者在家里大人之间谈话有意提高声调，那宝宝也会受到影响的。
然后我下载了好多软件让宝宝学习，一开始是不错，但是呢用到后面都要收费，价格还不便宜，顿时有种坑爹的感觉。
后来发现了一款APP【猫小帅学识字】，真心推荐大家使用，里面有很多的冒险故事，我家宝宝特别喜欢听，平常特别好动的他，一看这个就安静的听故事。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容，加深记忆，让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。操作也很简单，宝宝自己都能独立操作。最最最重要的是这款软件一次收费就能终生享受！
而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。
宝宝现在特别爱学习，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。
1.爱您的孩子。
您的孩子需要感受到被接受和爱，不管是在家里，还是在团体活动中或是朋友之间。如果你大喊大叫、忽视了孩子或犯了其他他父母不该犯的错误，请给你的孩子一个拥抱，告诉她你很抱歉。
2.在孩子应该得到表扬的时候给他多多的点赞。
给您的孩子赞赏与证明评价很重要，因为孩子们根据父母的看法来衡量他们的价值与成就。不过你的表扬要有事实根据的。如果孩子在某个事情上失败了或者不擅长做某些事情，表扬她所付出的努力，而不是不切实际的夸奖她在这方面有多厉害。
3.帮助孩子设定切合实际的目标
在孩子刚学足球的时候，他可以梦想能进入奥运会比赛。不过等他上高中了，连小队都进不了的话，父母就得帮助他把精力放在更现实的目标上。
4.树立自爱和积极的自我对话的榜样。
在教导孩子爱自己之前，你必须爱自己。您可以通过在表现良好时奖励和称赞自己来塑造这种行为。无论您是参加马拉松比赛，在工作中获得晋升还是举办成功的晚宴，都要与您的孩子一起庆祝您的成功。谈谈你实现这些成就所需的技能，才能和努力。在同一个对话中，您可以提醒您的孩子他或她拥有的技能以及如何开发和使用它们。
5.鼓励运动或其他体育活动。
运动不再是男孩的专属领域。运动帮助女孩和男孩建立信心。他们了解到他们可以练习，改进和实现目标。他们学会认识自己的优势，接受或改善他们的弱点，处理失败，扩大他们的朋友圈和学习团队合作。运动还能帮助他们保持健康并学会尊重自己的身体。尝试寻找他或她喜欢的体育活动，不管是是舞蹈，武术，骑自行车还是徒步。
首先，认真对待孩子的要求。很多父母都认为孩子总是想一出是一出，容易忽视孩子的要求，让孩子感觉不到重视，那么孩子就会怀疑自己是不是提错了要求，从而让自己缺乏自信，所以父母一定要重视孩子的要求。
其次，给孩子选择的机会。这样可以帮助孩子学会自主思考，树立自身的自信心。
第三，让孩子感觉自己被需要。被需要的感觉能够给人很大的自信心，所以父母平时生活当中可以适当要求孩子，帮自己做一些什么小事，比如说拿一下书等，这样让孩子感觉自己被需要，感觉自己能够帮助父母，从而增强自己的自信心。
第四，偶尔让孩子自己当家。让孩子去做自己没有做过的事情，迎接挑战，将会有很好树立小孩子自信心。
第五，给孩子一个自由的空间。让孩子在那个空间里面可以自由地玩耍，不受束缚，孩子会因为拥有了一个自己的空间而感到非常骄傲，从而可以增强自身的自信心。
最后，多和孩子平等交流。父母在跟孩子谈话的时候，总是带着一种教育的心态，这样很容易让孩子感觉自己的地位比较低。所以父母在跟孩子交流的时候，最好尽量以朋友的心态、以平等的态度跟孩子讲道理，这是有助于增强孩子的自信心的。
鼓励她独立完成一件事，有成就感，就自信了。做成了，表扬，没做好，鼓励，相信她，她也会自信的。
多鼓励多给予支持，还有就是给他们足够的自主权。而且自信心是慢慢的培养来的，在一朝一夕之间，一些小事情完全交给他自己决定而且多让他表现，就是话语权呀，行为能力一起。
自信的个性与成绩无关，与先天无关，与国籍无关，更多的在于父母和老师的引导和身教。
那么，为了让孩子变得自信，我们都需要做哪些功课呢？
01、营造”成长性思维“的环境
就像我们常常听到的那句话：“你的努力程度还远远到不了要拼天赋的地步”。
成长性思维（growthmindset）就是让孩子相信：只要自己内心有强大的动力，付出足够的努力，你就可以获得成功，因为努力比天赋更重要。相反“固定性思维”会让人感觉，天赋和能力是先天的，不管付出多少也无法改变。
所以，成长性思维的培养，是一种思维方式的转变。在课堂时常常有学生会说“Icannotdoit，我做不到”，“thatistoohard那个太难了”，在听到这样的话时，我们需要给孩子灌输的是一种全新的思维方式：
与其说“那个太难了，我们可以告诉孩子“虽然难，但是只要花一些时间和努力，我们也许就可以把它解决”；与其说“那个太难了”，我们可以“学着去把它给解决、去做好！”
我想成长性思维其实是一种积极地心理暗示，当我们越相信什么，我们就越会向着那个目标为之努力！正是因为拥有“成长性的思维方式“，孩子才更愿意挑战，愿意为目标付诸努力。当孩子因为努力和取得成功时，他们的自信心就在这个过程中一点点地建立。
02给孩子设立可以”够得着“的目标
虽然成长性思维并不要求我们降低对孩子的标准，但是这个目标也应该是可以通过努力而“够得着的。就像我们不可能拿着五年级的数学题对着一个一年级的孩子说”努力吧，我相信你可以通过努力做出来”一样！
所以，一个不切实际、虚无缥缈的目标，只会徒增孩子的挫折感，因为这个目标和孩子的实际能力之间，有着巨大的鸿沟。
这里，美国学校就研究了一套科学的制定目标的方法，叫做SMART目标法：
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这五个字母的含义，我给大家一一解读下：
S-Specific，制定的目标要具体。例如，有的小朋友会说：”我下次考试一定要考好“。可是考到多少才算好？别着急。我们可以一步步来，把目标变具体，改成“下次数学我要考到A”。
M-Measureable，目标有清晰的标准。就像有的小朋友，晚上在家总是活蹦乱跳不睡觉，白天上课的时候又不能集中精力，可以制定一个“下周至少四天我要按时睡觉”的目标。
A-Attainable，目标要量力而行，也就是我们说的可以”够一够“的目标。比如一个体力不太好的孩子，就不要设立每天长跑800米的目标，而是”每天坚持跑步“。
R-Relevant，目标要和孩子的成长相关。我们可以针对孩子的长处和不足，分别设置不同的目标；也可以对孩子感兴趣的，擅长的事情设定高一点的目标，对孩子相对不那么顺利的事情，设置一个个小目标，帮助孩子一步步度过难关。
T-Timely，最后一点就是，既然制定了目标，就要一步一个脚印，按时来完成。
所以，我们应该把大目标划分成更具体、可以”够一够“的小目标，孩子每一次够到新目标的时候，都是自我实现的过程。
在具体操作时，我们可以让孩子在下方的模板上填写自己的一个个小目标。每个目标的设立分成三个部分：目标是什么？如何达到？以及什么时间来实现？
03教孩子理性看待错误
说到自信心的培养，不得不提的一点是“挫折教育”。就像小时候的我，常常听到父母的批评声，但是我发现这也有个好处，就是我变得特别不怕失败和犯错，因为几乎所有的错误都在父母那里犯过了！
相反，也有些孩子，因为从小被父母捧在手心，没怎么经过挫折，在学校一有点什么挫折和不顺心，就会特别脆弱。
记得自己第一年教书时，班上有个小朋友只要做错一点，就会坐在地上，嚎啕大哭，那个声势之大，让初来乍到的我一下子无法招架。于是我去请校长帮忙，她立即和妈妈约了家长会。
妈妈跟我们分享说孩子在家也常常会因为“犯错”而大哭，校长问妈妈“你会如何处理呢”，妈妈难为情地说：“我也不知道该怎么办！有时我会抱紧他，让他平静下来，告诉他不要哭了”。
校长不愧经验丰富，她一下就看出了问题的症结所在，”家长的反馈只把注意力放到孩子“哭”的这个行为上，却对于“犯错”这个事，没有给予很好地示范“。
于是，校长建议我给学生们专门上一节情商课：教给全班如何理性地看待错误？从此，这节课也成为我教学生涯中的必修课。
每年一开学，我会在教室里装点一些励志海报，告诉孩子们，“犯错误没什么大不了，因为教室就是学习的地方，从错误中学习才最宝贵！”
那么，对待错误我们应该有怎样的态度呢？我喜欢用面对错误“四步走”的方式，帮学生把问题剖开了来看：
•Expected：课堂上的错误是意料之中的；
•Respected：我们要尊重错误，它会让我们成长；
•Inspected：我们可以一起想想，为什么会犯错；
•Corrected：最后，我们一起来改正。
有时，我还会在课堂上故意犯个错，然后笑着对学生们说，”你们看，老师也会犯错，但是没关系，只要我从错误中学到东西，我就在一点点地进步”。
“那老师，你多多犯错吧，这样你会变得越来越好！”后来，已经有孩子开始期待我犯错了。我们常说“言传身教”，在我看来，“身教”大于“言传”。我们对待错误的方式，直接影响着他们的态度。只有当孩子不再怕犯错，并能从失败中迅速恢复时，才能孕育出这片自信的土壤。
有自信的孩子，整个人都是发着光的！人生路上，愿每个孩子都能自信满满的昂首阔步，勇往直前，大步流星。
父母怎样做才能帮助孩子提高自信心？
现在有心理问题，心理疾病的人很多，据统计，全国有各类心理问题、心理疾病患者一亿多人，这些人最大的特点是敏感多疑没有安全感，自卑自责，认为自己不行。尤其是青少年的发病率越来越高，重点高中，名牌大学的学生抑郁症发病率很高，这些别人眼里的优秀人才，天之骄子，前途无量的人，内心并不强大，甚至非常脆弱，经不起打击，说到底就是敏感，缺乏自信，所以培养孩子的自信心，对于孩子的成长，具有十分重要的意义。
在孩子小的时候，刚学会说话走路的时候，引导做家务，比如扫地，洗手绢，洗袜子等，但不要弄热水，电器这些有危险的。这时肯定做不好，但要注意鼓励，比如太棒了，这么大就知道扫地，比妈妈小时候强多了，如果把这点扫干净就更好了，孩子就会很高兴去做，修正自己做的不好的地方，慢慢的孩子就会喜欢做家务，培养了动手能力，责任心，感恩心，有利于以后的发展。
在孩子进入学习阶段，不要拿着成人的标准去要求孩子，他们的熟练程度差，大脑里知识少，记不住，记错是很正常的，主要是鼓励好的方面，做的不好的地方不直接批评，而是委婉的说出，慢慢引导孩子怎么改进不好的地方，孩子就学会了怎么应对困难和错误，就不会害怕失败。
不怕失败，敢于面对困难，内心就会强大，自信心就会一点点提升。
鼓励孩子有自己的爱好，并且让他展示自己的能力。多让孩子读书，多让他自己做点力所能及的事。
儿童缺少自信心主要根源在于胆小，胆小可以用感统训练快速改变的。只要降低感觉器官的敏感度就可以减轻大部分胆小了。
父母想要帮助孩子提高自信心。
以下几点必须要做到:
一、父母应该给孩子创造一个温馨的家庭氛围。
二、不要对孩子大吼大叫。
三、不要去打击孩子的自尊心。
四、多鼓励，陪伴孩子。
五、别人在夸赞孩子的优点时，我们要给予肯定。
六、不要总拿别人跟他作比较。
七、不要忽视孩子的感受。
多交流，多夸奖
1不要伤害、打击孩子的自尊心、自信心。孩子虽年幼，但同样有自尊心。他希望得到大人的肯定与信任。当他遇到困难时，这种期望尤为强烈。因而，当孩子有问题、有难处时，家长要让孩子明白：家长相信他能做好，还要热情地帮助孩子找出问题所在，并和他一起寻求解决的办法。一旦问题得到解决，就要立即表扬、鼓励他。例如：练琴的孩子会在某一乐句上卡住，这是常有的事，只要家长温柔地提醒孩子：“别急，慢慢来，你能弹好”，帮助他找出卡壳的原因，下次他就能巡礼地弹奏，并因此感到自信、自豪。但有的家长当孩子达不到要求时则“恨铁不成钢”，对孩子严加训斥，冷嘲热讽，严重刺伤孩子的自尊心，使孩子由自信变为自卑。
2.培养孩子的成就感。成就感对于一个人来说十分重要，有了成就动机孩子就能以高标准要求自己，并力求取得成功。四至五岁的孩子喜欢被别人夸奖和称赞，家长要利用孩子这一特点，树立孩子的自信心，使他们感受到成功的喜悦和快乐。
3.保证孩子的身心健康。一个健康、聪明、品行端正的孩子，无论是在家还是在外，容易得到大人的喜爱，赞扬和奖励，使孩子充分感受到在自我的存在价值，激发他的进取精神，增强自信心。4.鼓励孩子特殊才能的发展。家长要培养孩子在体育、音乐、艺术、文学等方面表现出来的特殊才能。特殊才能的发展不仅能满足孩子自我表现的欲望，还能使他从成功的喜悦中获得自信.