您好，混迹育儿界的医学、药学、心理学、营养学四栖生物菁妈来回答下这个问题。
首先菁妈看到家长的描述，觉得家长还是应该带孩子去大医院的儿保科去做一个详细的检查，看到孩子有没有听力或者是神经发育方面的问题。建议也测一下有没有自闭或者是孤独症。
当然我们希望孩子都没有以上这些问题。可能只是我们家长教育的缺失，这样还可以有方法来补救。
菁妈有以下四个建议：
1、不要再给孩子看电视
电视只是自编自导自演，和孩子没有感情的交流，更不会有言语的交流。苏州大学附属医院儿保科曾经做过这样的一个研究，发现孩子越早看电视，看电视的时间越早，当然这个电视不只是电视，还有电脑，iPad等电子产品。
也就是屏幕暴露的时间越早越长，那么孩子越容易发生语言发育迟缓，所以如果孩子3岁还不太会说话，那么第一个要禁的就是电视。我们不要再给孩子看电视……
2、家长要变话唠
有研究表明，家长如果跟孩子的语言交流比较少，那么孩子就没有足够的语言刺激环境，就会导致孩子说话会比较迟，甚至不愿意说话。我们的语言是用来交流的，没有对象孩子自然也不会想学说话了。
3、家长太勤快
有时候孩子想要什么家长就已经拿给他了，那么孩子就觉得语言没有用，它不需要讲话，所以就会导致孩子不想说话。当孩子想做什么东西，家长故意装着不明白，刺激孩子去表达出来。
4、把孩子送上幼儿园
其实我建议孩子三岁了，可以放到幼儿园去，在幼儿园的话有足够多的语言刺激，有很多小朋友玩，小朋友孩子有玩伴的话更能促进他语言的发育。
我是菁妈，一个女孩的妈妈，母婴行业培训师，混迹育儿界的医师，药师，营养师，心理咨询师，青云计划者获得者，为上千家长提供育儿咨询。日常生活中多和宝宝进行沟通，比如起床可以说早上好，然后和宝宝说说今天的天气如何，在一些日常生活中，不断的和宝宝说话，刺激宝宝的语言发育。
看看是不是你家也是和宝宝沟通比较少，或者很少出门。如果是这种原因，可以尝试多和宝宝沟通，给宝宝看绘本，提供宝宝和其它小朋友在一起玩耍的机会。
1、和宝宝说话时语速要放慢，千万不要着急，甚至直接替宝宝表达出来。
2、说话时注意把嘴形做的夸张一些，尤其是宝宝在学习一些叠词时，比如“爸爸、妈妈”，把嘴形做的夸张一些更有利于宝宝去模仿。
3、给宝宝听有节律性的且音乐语言配合的内容，比如一些儿歌、配有音乐的古诗等，相对于纯音乐、纯语言的内容，会有利于刺激宝宝的语言发展，同时也更能调动宝宝学习语言的积极性。
有部分孩子确实会语言发育偏晚，但是其他方面无异常，也可能存有家族遗传性，注意家中其他成员会不会小时候也有语言发育偏晚情况；但是也有部分孩子是因为听力有问题导致语言落后，从平时和孩子说话可以看得出一些，或者一些自闭症的孩子，性格会比较古怪不愿和人交流，这些孩子建议还是要上医院看看
你好，我家侄子和你们家宝宝的情况一模一样，他是因为家里的原因，我姐姐平常工作忙，很少与他沟通，而我姐夫除了玩游戏也不会干别的，我侄子在家里几乎就没怎么和人交流过。也很少看绘本，很少出来和其它小朋友玩。
我觉得你可以找下宝宝不会说话的原因
1、看看是不是你家也是和宝宝沟通比较少，或者很少出门。如果是这种原因，可以尝试多和宝宝沟通，给宝宝看绘本，提供宝宝和其它小朋友在一起玩耍的机会。一般慢慢的，宝宝就会自然开口说话。我侄子后来就是进了幼儿园后，开始慢慢说话的。
2、如果不是上面这个原因，那么你还是带宝宝去医生那看看，让医生给到你专业的指导意见
找原因的同时，你可以采取以下方法
1、日常生活中多和宝宝进行沟通，比如起床可以说早上好，然后和宝宝说说今天的天气如何，在一些日常生活中，不断的和宝宝说话，刺激宝宝的语言发育。
2、定时放歌谣给宝宝听，通过有韵律的歌谣来让宝宝开口说话。
3、带着宝宝一起读绘本，通过绘本中的插图，以及你读的过程，让宝宝形成对语言的感知力。
4、多带宝宝进行户外运动，和大自然接触，和小朋友接触，让宝宝融入到集体环境中，增加与人沟通的能力。
建议最好的办法是让孩子和同龄宝宝或大一点的孩子一起玩耍，这对他的语言能力提升有很大帮助。
孩子三岁正常能表达完整的话，逻辑也基本正确。一般男孩语言发育会迟一点，但为了更保险，最好先去医院检查一下，确认孩子身体没有问题。
家乡多引导孩子，讲讲故事，多问孩子一些问题。或者做一些角色扮演游戏。限制看电视时间，电视只是对语言接收有一定帮助，对语言输出帮助不大。
总之，先确定孩子身体机能没问题，再梳理日常生活中有哪些做的不足的地方，做好计划，有方向有步骤的引导孩子，相信孩子的语言能力一定会得到提升！
3岁宝宝不会说话，如果家长担心的话，最好能带他去医院做一下检查，排除一下生理或病理方面的问题。如果如果显示一切正常，家长就不必过于担心，顺其自然就好，时候到了，孩子自然会说话。
有的孩子就是会比同龄的孩子说话偏晚，这跟孩子的智力发展，都没有什么太大的关系，只是孩子个体的差异性而已。
有时候，如果一个家庭中的成年人方言的种类或是语种太多，对于孩子来说，吸收处理的时间就会更长。但这种情况下，通常孩子一旦开口说话，很有可能就是很完整的表达了。
还有一种可能，就是孩子与别人接触的机会太少，缺乏充分的语言氛围。无论是听，还是说，都没有足够的锻炼机会。
父母可以经常给孩子讲故事，和孩子聊天，给孩子创造充分“输入”的语言环境。但对孩子说话这件事，还是不要过于急切，以免给孩子造成巨大的心理压力，更加难以张口了。
没关系，有的小孩说话晚点。只要有听觉，要经常陪孩子说话，大点会好的。小时候有邻居小孩五岁才开始叫妈妈的，他们家人都说会是哑吧的，结果五岁开口，也算奇迹吧。一定要和孩子说话，慢慢会好的。
看到这个描述，建议家长还是应该带孩子去大医院去做一个检查确认是否是自闭症和发育迟缓，儿童语迟的原因有许多，听力问题，口肌问题或者神经发育问题，为了促进孩子的语言，我们在日常中就应尽量避免使用问句。当小朋友做某事时：
1多评论和描述孩子当前的活动(比如宝宝画画;吃饼干)。这是一种主动语言的示范。
2多示范给孩子听当前活动中应该说的词
3你的语言应该与他的语言水平相当！对于听理解尚且较弱的孩子你所说的句子要短，不要过于垄长复杂。这样才可以确保孩子更有可能理解你所说的话。
4多使用强化!在ABA行为应用技术理论中，强化在任何时候都很重要，不要不理会他们的主动沟通-不管是有语言的还是没有语言的（比如手势也是一种表达）。孩子主动发出一个沟通的声音或使用其他沟通方式(指着东西，等)，我们一定要对他有反应，甚至可以用夸张的反应促进他们主动发起对话的动机。
对于儿童的言语发展，家庭干预最为重要。关于ABA行为应用技术有什么进一步想要了解的，也欢迎关注“优加学院”，获取更多自闭症干预的资讯信息！
您好，我是的一名育儿作者，从您说的情况来看，我感觉孩子像是感统失调。我发布了很多关于提升孩子语言表达的文章，关迎关注！下面针对你说的情况回复如下：
什么是感统失调呢？
人体就像一个复杂的机器，我们手眼所有的行动，都需经过大脑进行分析处理，最后做出相应的反应，这种能力叫做“感觉统合”。感统失调，通俗地讲，就是心里想的，与身体做的，很难统一起来，即身心发展不同步。结果导致注意力不集中、学习跟不上。
感统失调的孩子，他们无论是在生活上还是学习上，都要比同龄的孩子让家长多操心；而这很容易产生相应的连锁反应，导致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或难以融入团队。
语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。
举例：汽车的线路出现问题，造成喇叭不响，呈现在问题表象的是喇叭不响，但问题的实质是线路没有输通，所以，语言发育迟缓的孩子，除了语言器官本身受损外，大部分原因，来自于感觉统合不足引起的，感觉统合是我们人类一切能力的基础。
通常语言发育不良的表现有：
1.孩子说话晚，部分儿童会有目光不对视现象
2.发音不清，大舌头
3.发音困难，发音不准
4.说话结巴，不流利
5.说话吃力，6.文不对题，词不达意
7.对别人的问话喜欢重复，如问：你吃饭了吗？儿童重复回答：你吃饭了吗？
如果家长发现孩子有以上语言上的问题，先不要过于着急焦虑，语言发展迟缓是由很多原因引起的。
一般来说像剖腹产儿童、爬行不足、过早使用学步车，父母过度包办，嘴部肌肉缺乏锻炼等等方面都会引起。
所以，如果孩子在三岁前总是自言自语，说一些听不的话，并且伴随着目光的不对视，家长就需注意了，因为三岁通常进入了语言的蓬勃发展期，如果此时孩子在语言上仍表达不好，往往是感统失调，导致前庭发育不良，从而影响语言。
专家指出，针对这部分孩子，家长主要做两方面的干预，简单来说就是：
一、加强身体锻炼
以下是几个感统训练简单易行，并且非常有效，建议在家可以进行尝试！
1.手抱大型物挡住视线还能走至少3米远
训练目的：改善孩子的身体控制及平衡能力
2.两眼睁开或闭合，双臂伸直（或交叉胸前）单脚站立5秒
训练目的：身体的协调和平衡能力。
3.袋鼠跳
训练目的：强化前庭刺激，控制过敏信息。
训练要求：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
4.走马路沿或是平衡木
训练目的：训练平衡力
5.跳跃
训练目的：促进两侧协调及前庭刺激
6.拍气球
训练目的：手眼协调能力，动作的计划能力
二、日常引导
可按以下方法教宝宝说话：
1.关于称呼
从6个月开始，有些发育较早的宝宝，就能发出ba~ba，ma~ma，爸爸、妈妈的音调，这时他还不能把语意进行关联，这时妈妈，就要指着自己，并看着宝宝说“妈妈，我是妈妈”，其他称呼同样的方法进行引导。
2.摇头表示“不”
宝宝7-8个月后，会通过面部表情进行识别，对一些简单指令会做出反应，如：宝宝抓妈妈的头发，妈妈摇头表示不可以，并收起微笑，面露不开心的表情，拨开宝宝的小手。宝宝通过这一系列反应，也会逐渐理解，并学会摇头这类简单动作。
3.统一事物名称
这个阶段，最好对同一事物，统一称呼，避免宝宝产生混淆。如：汽车，所有人都要统一说汽车，不要说：车车。
4.识记物品
指认生活中常见的物品，在8个月以后就可让宝宝看实物卡，或有声挂图，图片要是实物照片，不要用卡通、萌化的图片，这样更易识别理解。这一方法其实适用于宝宝学说话的所有的阶段，家长要随时给宝宝指认物品。
1-2岁宝宝学说话
1岁以后，进入了语言发展期，宝宝似乎突然就理解你说的话了。对于家长发出的指令，已经能做出反应了，通常宝宝在2岁达到语言爆发，不仅能明白讲话时的大部分内容，还开始使用代词。宝宝的语言发育是不同的，会有早晚差异，所以，这个时候只要加强引导和锻炼，不用和别的宝宝做比较，可按以下方法教宝宝说话：
1.发音准确
不说儿语，如：“车车、鞋鞋、饭饭”。因为，1岁左右宝宝正在积累词汇，父母一定要用标准的发音和名称来交流、示范，随时指认生活的常见物品和图片，累积词汇量！无论是在家、外出，比如看到“斑马线、红绿灯、公共厕所、雕塑”等任何物品，随时指认，并简单的给宝宝说明这个物品是用来干什么的，以便于他理解。
2.语言+动作+场景相结合
和宝宝说话时，语速要放慢，多说短句子，多说他熟悉的事物。在说到具体行为时，要将语言和动作场景相结合，如：踢球时，要边说边示范，上台阶时说“抬脚”，方位词数量词都可以这么教，如：“宝宝在门里面”“妈妈在门外面”，这有助于宝宝对语意产生联系理解。
3.多发指令
这个时候家长要减少代劳，让孩子自己动手，并对孩子多发出指令，如：“把XXXX给我”，“去房间拿XXX和裤XXX”，“吃饭了，坐到椅子上面去，”通过指令提高宝宝对语言的理解能力，同时，也要根据宝宝的理解，适当增加或减少指令。
4.识记性别名称
一问一答，你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？让他在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再以这个方法训练，爸爸妈妈的名字，并逐渐扩大识记范围。
5.代词的使用
很多宝宝对代词（你我他）容易混淆。如：妈妈说：“你要吃饭吗”宝宝通常回说：“你不要吃饭”。
所以最初建议换个问法“宝宝要吃饭吗”，他会回答“宝宝不要吃饭”。在他熟悉理解后，再逐渐加入人称代词。
前期可先从“我”开始，频繁让他理解，如：我的玩具，我的小车，我的衣服，让他明白，自己就是“我”，对方是“你”。这一点要完全理解通常需要一定时间，家长不必着急。
6.创造语言环境
要给宝宝创造语言环境，可讲故事或放音乐让宝宝听，这时并不要求听完或理解。通过儿歌、诗词或故事等对提升语言的辨音及韵律节奏是非常有效的。宝宝在上学前往往就是通过听故事，在提升语言表达的同时，也在学习掌握规则。
最后，再总结一下，教宝宝学说话，除了技巧和方法，最重要的就是耐心，懂得这些道理方法，就要应用到生活场景中，耐心听宝宝说，还要耐心引导宝宝说！
关于宝宝说话的问题，欢迎关注：8爪妈妈，给我留言，一起交流育儿经验！
宝宝三岁了，要密切关注孩子的各项发育情况，现在媒体、网络、书报等一应俱全，当家长的要经常查询各种资料，来衡量自家的宝贝，不放心就去医院查查，无事更好，否则后悔药是无处可求的。