能辅导就慢慢引导他主动得出答案，辅导不了就帮他想办法利用网络人工智能学习机引导他想办法克服困难，养成良好的解决问题的能力
先找原因。
单纯走神，坐在旁边陪读两年。前半年一动不动坐旁边，直到写完。过半年如有效果，可以偶尔起身观察分离影响，后面逐渐保持在同一空间内距离加大，频率加大，时间加长。如有退步回到上一阶段。
走神+内容不熟练。先帮助复习后写作业。有效果以后变成先预习，再复习，再写作业。最终进化到先写作业，再预习。可以先从最薄弱一科开始。
反正什么也做不了就慢慢写作业吧，反正也没人理我，等等。要加强有质量的陪伴，或者建立一定的奖励项目及放松时间。
暂时就想到这几种常见的，找到原因再解决会更容易。
孩子写作业困难是一个普遍存在的现象，四年级是小学学习的一个转折期，三年级之前的学习是基础的一维学习，四年级开始接触函数，孩子写到10点多，需要考虑的第一个问题是：孩子是否理解老师讲的内容，是否会做题呢？孩子是否需要您的帮助了呢？
以上三个问题有答案之后，我们来探讨以下的问题;
据数据显示，大部分的小学生，作业需要1~1.5小时就可以完成课业任务了。那么孩子写作业拖延
第一点原因就是：孩子们缺少时间观念，也就是没有建立合理的时间意识，慢悠悠的作业就写到很晚了，孩子自己也会觉得自己很累，很辛苦。
第二点原因就是：孩子的注意力难以集中，也就是写着写着就不知道自己在想什么了，等孩子反应过来，时间已经过去大半了，然后继续写作业，溜号，炮神，如此反复。
第三点原因就是：孩子自己本身是不愿意写作业的，不能认识到作业的重要性和意义，也就是没有自己的内在动机。
所以，给您的建议是首先让孩子找到孩子的内在动机，用心理学的专业术语来说，就是激发原动机系统，接着建立时间管理观念，同时进行注意力训练，在进行情绪调控，我们相信每一个孩子都是具有潜能的。您也要加油！
答：这个需要家长有个准备方案，预知可能遇到的事情。比如孩子如果平时经常读不懂题目，有很多不认识的字，那么家长除了给孩子多加积累之外，在做作业之前，可以先和孩子一起读一遍题目，确保孩子把题意弄懂了。其次，家长跟孩子说好，如果遇到不理解的题目，可以先把题目空着，等到最后一并解决。一般地，一年级的作业也就是语文数学两科，有些地方可能还有一些英语，而英语一般也是口头作业。所以，实际上要写的就是语文数学。这两个科目，家长对孩子的水平都应该有个判断，大体上知道孩子的弱点在哪里，及时帮孩子提升相应的能力。当然，如果实在是没有太多时间的话，个人建议可以让更加专业的托管老师来帮忙引导孩子解决问题，像我家孩子在贝尔安亲托管的时候，就由西安市浐灞生态区浐灞第四小学的老师带着孩子过一遍双师课程，然后再去写作业，就会变得轻松许多，孩子遇到的问题相对来说也减少了很多。
困难先分清楚是什么原因，是不会还是写的慢，还是作业多，找对原因再去想办法
记得有一次，我作业没写完，找了一堆理由，老师说:回家让家长签字确认原因，回到家后老爸就捶我，我突然想起老师说过要体谅父母，所以我一边被捶一边说:你没吃饭吗?
孩子写作业困难怎么办？
那么我们首先要找出孩子写作业，困难的原因。第一：就是要看孩子的态度。孩子对于写作业的态度，我们是需要去了解的。第二就是孩子作业对知识点的掌握两个方面。
我们家长要跟进。嗯，假设孩子是因为态度的问题。就是说他不愿意做。然后呢就找各种借口拖拉不去完成作业。那这时候家长要介入的，可以给孩子制定多个目标，把作业分成多个目标。哪个时间下次写多少作业，因为全部作业可能对于他/她来说可能太长了。做的他没有信心再做了，那么我们就要把这个作业这个给分成几分之后。再让孩子按时间去完成。因为如果说这样子的话，他完成起来会比较容易，后面就是坚持，养成习惯。
然后就是孩子的能力问题。如果孩子在做作业的时候。哦，他会认真的去做，但是这个题对他来说太难了，做好久都做不出来，这样的一个能力问题就需要家长去辅导。家长一定要跟着孩子去把这个问题跟他讲清楚了。掰开了揉碎了，让他清清楚楚，明明白白对这一类型的题目，他不再有疑问了，这样子的话再加上后面的。监督孩子就能够很好的完成作业。
大家好，我是香姐，希望与各位分享更多的母婴育儿知识，谢谢！
你好，谢谢你的邀请。
关于孩子写作业很困难的问题，其实是老生常谈了，但是好像对于家长还是一个很困惑的问题。
看了很多文章，看了很多书，好像还是解决不了。
其实仅仅对于做作业，对于不同学习类型的孩子来说，做作业的方式也是会不一样的。
我从多元智能的角度来提供以下3点的解决方法。
1.如果是体觉高的孩子，要让他按着传统的方式，坐得住写字，是一件比较困难是事情。
那么家长可以这么做：可以让孩子选择先玩再做作业，还是先做完作业再玩？孩子自己做主，这种方式适合大部分的孩子，特别是主观认知型的孩子。
（传统的教育都是说培养好孩子的习惯，要做完作业才玩，但其实这种方式并不合适每一个孩子，特别是体觉高的孩子。）
当孩子玩了一回儿的时候，家长担心孩子玩得心散了，不专注做作业，其实孩子玩了一回儿，满足了玩的需求，同时体力消耗了一些，更能做得住。
也可以给孩子定番茄钟，做25分钟作业，休息或者玩5分钟，再做。这样对于孩子完成作业的效率有很多的提升作用。（番茄钟法适用于大部分孩子）
2.如果是听觉高的孩子，那么他们对外界声音的敏感度是很高的，很容易受外界声音的影响，妈妈可能在厨房煮饭砰砰的声音对于他们来说都会干扰到。
那家长可以给孩子在做作业的时候，播放一些轻音乐，在有音乐的环境中，孩子没有那么容易受到干扰，会比较专注去学习。
3.如果是精神功能比较强的孩子，可以让孩子与你比赛。
比如说：妈妈可以说：现在妈妈去煮饭，你做作业，我们比赛一下谁完成自己的任务最快呢？
当把作业当成一个竞赛，孩子觉得有趣，就会非常乐意去完成。
不想孩子做作业鸡飞狗跳，可以尝试以上的方法哦！
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这位家长，你好。
根据你的描述，你家孩子写作业困难这件事儿，我想到3点：
一是注意力不集中，无法长时间专注完成作业。
二是依赖型比较强，不主动思考，依赖家长告诉答案。
三是写作业动作慢，拖拉磨蹭花的时间长。
你家孩子这种情况，在大多数孩子身上都十分常见，辅导孩子写作业成了家长非常头疼的事情。今天我们就针对以上几个问题，找一找解决问题的办法。
在说解决办法之前，我们先说说孩子出现以上情况的诸多原因。
1.一年级孩子刚刚幼升初，是从幼儿园不写作业到写作业的过渡阶段，需要一个适应过程。
怎么帮助孩子顺利过渡呢？
在孩子写作业之前或中途，可以和孩子进行小小的游戏互动，孩子在得到满足之后，才能专注精力去完成作业。
孩子从游戏中停下来之后，吃点东西、喝喝水或者上个厕所，休息调整一下，暂停一会儿再去写作业，孩子往往可以做得更好。
因为这些干扰他专注的事情做完后，他会变得开心，感觉好才会做得更好，他能感觉到妈妈的爱和幸福感，带着好心情去做作业的效率也会提高。
在写作业之前、中途休息还是写作业之后吃东西，需要和孩子做个约定，当孩子做到了，要及时给予孩子鼓励，谢谢他执行了约定，是一个说到做到且有意志力的孩子。
2.一年级的孩子能集中注意力20-25分钟，这是在孩子对所做的事情感兴趣的情况之下，而写作业是几乎所有的孩子都本能抗拒的事情。
从儿童发展心理学的角度来看，起抑制作用的人脑额叶需要在14岁发育成熟，也就是孩子在少年期，大脑的抑制功能比较弱，他没办法抑制自己不去做让他神经产生兴奋的事情。
那怎么帮助孩子抑制大脑的兴奋呢？
当孩子开始走神、出现小动作时，只需要温柔地叫一声孩子的名字，并提示他“来，请看这儿”，就能帮助孩子回过神。
千万不要催促孩子，说“又走神了，快点写！”或“别玩儿了，不要吃东西”等等，对孩子说“别”和“不要”时，孩子往往听到的是“别”、“不要”后面的词，孩子往你期待的反方向走，这对于引导孩子没有半点作用。
需要和孩子说正面的语言，比如你想让孩子写作业，就说“来，看这里，接着写下去”，“把橡皮放旁边，做完这题就完成了”，给孩子明确的指令和积极的暗示，能让孩子更明白自己需要怎么做。
3.孩子不主动思考依赖别人给答案，是孩子习惯了不劳而获，归根结底是大人包办代替。
那怎么培养主动思考的习惯呢？
当孩子向大人要答案的时候，家长不要包揽孩子的作业，而是把写作业这件事情的责任还给孩子，引导孩子思考，“对啊，这道题的答案是什么呢，我们一起看看”，紧接着通过问孩子一些问题，一步步引导孩子思考。
当孩子说对、做对的时候，给予孩子肯定，孩子就能体验到做作业的成就感和价值感，而不是对作业的抗拒。
另外，在辅导孩子写作业时，往往大人会出现生气、暴躁等负面情绪，这样的情绪是会传递给孩子的，孩子一边要消化大人的负面情绪，一边又要思考如何写作业，孩子是没办法集中精力的。
所以大人先管好自己的情绪，懂得调整自己，并学习教育、引导孩子的方法，才能帮助孩子养成好习惯、好行为。
孩子好的行为习惯的养成，不是一蹴而就的，就像小时候教孩子学走路一样，需要耐心，需要鼓励，需要包容，更需要陪伴，小步前进，和孩子一起成长。
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不写就让孩子做家务，让他体验生活，但是不要过多批评
孩子写作业很困难大多都是因为遇到不会的了，才写不下去的。孩子都不是因为厌学才不会，而是因为不会才厌学的。
我做课外辅导多年，先说下普遍现象及解决办法：
数学：
1.如果问题不多，可以在网上搜下答案，家长看会了再讲给孩子听，实在不会第二天去学校问老师。
2.如果问题多，就要分析一下是知识点没掌握，基础题都不会，还是基础题会，变形题不会，或者题目有坑没看出来。如果基础题都不会，是听课出了问题，知识点没掌握，小学家长可以买本《小学教材全解》，全解里每一节都有重点、难点、归纳总结，家长可以按照这些辅导孩子。家长各种原因辅导不了，可以找个负责任靠谱的托管班。初中一般都去有老师辅导的自习室，自主学习，有问题随时解答。
语文：
字、词、拼音家长带孩子多练。一二年级一般都能满分，三年级以后大多都是因为阅读、作文丢分，这就要求孩子要从小养成多读多背的习惯。书读百遍其义自见，做阅读题也是如此，不会做时，把文章多读几遍。另外平时一定要多读点故事书，多背点古诗词，语文靠的是日积月累，厚积薄发。
还要养成写日记或周记的习惯。开始不怕少，一句话两句话都行，流水账也没关系，只要不放弃慢慢的就会写了。比如开始写谁在什么时间做了什么事，慢慢的可以加上事情的结果如何，熟练了以后再加上事情的起因、经过。如果孩子写的东西都是真人真事，自然流露出来的就是真情实感，将来就是一篇优秀的作文。读得多、背得多、写得多，理解能力和语言表达能力增强了，阅读、作文就不是事了。
不知你孩子具体情况，难免片面，如果感觉隔靴搔痒，具体说下孩子问题，再进一步探讨。
大家好！我是宝爸爸来啦，孩子在写作业的时候遇到困难，好多家长都会遇到，我总结了三点问题和解决方法，希望能帮到大家。
首先要弄清一个问题，你说的“写作业困难”具体指什么？
我有两种理解:一为写作业拖拉，老是做别的事，不够专注，集中不了精力，耽误了完成作业的时间；一为对上课的知识不理解，还有一些知识点没有听懂，导致凭借自己的能力，还要成不了当天的作业。
如果完成作业，有拖拉的习惯:
家长陪着孩子一起做作业。孩子拖拉，主要是因为缺乏看管，没有人监督，少于去督促，长久下来，就形成一个人说了算的局面，自己想完成什么就完成什么，想什么时候完成就什么时候完成。这就要求家长陪伴，让孩子有时间观念，也形成及时完成作业的习惯。家长只需要坚持一段时间即可，不要自己都坚持不下来，那还怎么说服孩子。
如果是属于上课没听懂，家长也要成为主角。要陪着孩子一起完成书上的作业，跟孩子一起学习。意思就是，孩子放学回家后，家长就要让孩子拿出课本，你亲自把课本上的内容仔细的给孩子一步一步讲解。或者让孩子为你亲自讲一遍书上的内容，你再做必要的修改。这两种方式完成后，再出题你和孩子一起完成，之后再做修改。
总之，家长的参与度，是改变孩子这种习惯的关键，就看家长愿不愿意动起来。