孩子一旦确诊应该早干预早康复，孩子的时间是最耽误不起的。只有听得好才能学会说话，才能学习一切在同年龄段不费劲就能学会的各种生活常识与知识。聋儿最小6-7个月即可戴助听器。一定要去专业助听器验配机构验配。之后验配师会给家长使用指导、家许语训指导等。如果家长语训坚持不了也能够推荐语训学校供家长选择。为了孩子将来能够融入主流社会，一定要早干预早康复。初配：观察孩子对声音的反应，多大的声音、什么声音（关门、手机铃声、炮竹声等）、怎么反应的（扭头望、吓一跳、到处找等）？并且做好记录，手划表格，时间、上述各类事项记录清楚。每天做舌操、吹气球或吹纸条，锻炼舌头灵活度和力度；每天保持全天侯语训进行，你在做什么就跟孩子说什么，别在意孩子不理你，有一个听的过程，才能理解你发出声音的意义，之后才能说。就把孩子当成婴儿一样去教，耐心、细心、恒心，坚持不懈，才能有语训最好效果。孩子如果不愿意戴助听器要去判断是什么原因，然后再找验配师咨询，会指导你如何做，或者需要前去调机。注意保养机器，防水防尘防腐蚀防强磁。
首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应设法转移其注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。2应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。3逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。如何进行听觉言语训练？1首先训练孩子对各种声音的辨别力，然后发展语言能力，先从单词开始，然后词组，再从简单的句子到复杂的句子，逐步地训练，让孩子在正常的环境中成长，这样有助于孩子理解和学习语言。2对于极重度耳聋的儿童，戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿，单凭助听器可能难以达到理想的交流目的，因此，除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外，还可在视觉等其它感觉通道获得信息的协同下，让听障儿童学习发展语言，学会说话。例如，手指语是其中一种，手指语其实是代表汉语拼音字母的指式符号。3虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法，但它对于听障儿童完全可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。听障儿童可以借助手指语学习说话和看话，手指语又可以帮助他们正音和辨音，还能帮助记忆拼音字母的字形，所以手指语能为听障儿童学习口语和书面语的带来极大帮助。
儿童佩戴助听器时：1.首先要培养孩子戴助听器的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一带助听器就会又哭又闹，或者用手去抓，家长应该设法转移其注意力给孩子做示范动作，让其感觉带上助听器很高兴，很舒服，培养孩子带助听器的良好习惯。2.应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。3.如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻去下来，让孩子慢慢适应，慢慢增加佩戴时间。
孩子一旦确诊应该早干预早康复，孩子的时间是最耽误不起的。只有听得好才能学会说话，才能学习一切在同年龄段不费劲就能学会的各种生活常识与知识。聋儿最小6-7个月即可戴助听器。一定要去专业助听器验配机构验配。之后验配师会给家长使用指导、家许语训指导等。如果家长语训坚持不了也能够推荐语训学校供家长选择。为了孩子将来能够融入主流社会，一定要早干预早康复。初配：观察孩子对声音的反应，多大的声音、什么声音（关门、手机铃声、炮竹声等）、怎么反应的（扭头望、吓一跳、到处找等）？并且做好记录，手划表格，时间、上述各类事项记录清楚。每天做舌操、吹气球或吹纸条，锻炼舌头灵活度和力度；每天保持全天侯语训进行，你在做什么就跟孩子说什么，别在意孩子不理你，有一个听的过程，才能理解你发出声音的意义，之后才能说。就把孩子当成婴儿一样去教，耐心、细心、恒心，坚持不懈，才能有语训最好效果。孩子如果不愿意戴助听器要去判断是什么原因，然后再找验配师咨询，会指导你如何做，或者需要前去调机。注意保养机器，防水防尘防腐蚀防强磁。
您好佩戴助听器儿童应该怎样培养正确使用习惯？您好1.首先要培养还在戴助听器的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一带助听器就会又哭又闹，或者用手去抓，家长应该设法转移其注意力给孩子做示范动作，让其感觉带上助听器很高兴，很舒服，培养孩子带助听器的良好习惯。2.应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。3.逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻去下来。希望我的回答对您有所帮助
许多孩子首次佩戴助听器后，家长开始会有很多方面的疑惑，比如孩子不肯戴怎么办？怎样度过适应期？怎么教孩子说话？日常怎么保养助听器等等。接下来我给大家详细介绍一下佩戴儿童助听器的注意事项。
一、逐渐适应聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能识别声音并理解所有的话语，这需要一个逐渐适应的过程。首先要培养孩子佩戴的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一戴上去就又哭又闹，或者用手抓掉，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴，培养孩子戴助听器的良好习惯。助听器应先在安静的环境中使用，使孩子练习聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等。然后逐渐过渡到在多样化声音的环境中，以培养孩子适应各种声音的能力。开始佩戴音量不要太大，逐渐增高，并逐步延长佩戴时间。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
二、言语训练半数以上聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时都会存在一些困难，发音口齿不清，因此听觉训练是聋儿早期康复训练的重要内容之一。在婴幼儿期语言发展主要有三个关键期：第一个关键期：出生8-10个月是婴儿理解语言意义的关键期；第二个关键期：1岁半左右是婴儿口语友张的关键期；第三个关键期：5岁半左右是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期；正常婴幼儿到1岁以后才能说出简单的词语，3岁以后的语言比较接近成人的语言。在儿童的整个成长过程中，应不断地进行听觉积累，大量地接受语言刺激，在听的基础上获得言语。在语言发育过程中，最重要的因素是听觉刺激，一个重度先天性听力障碍的聋儿，在语言发育的关键年龄未得到有效训练，其语言不可能发展，因而有“十聋九哑”之说。由于他们在语言发育关键期没有得到听觉刺激。相反，同样是一名重度先天性听力障碍聋儿，在语言发育的关键期，借助助听器或植入人工耳蜗等方法，使其能得到听觉刺激，语言就可以发育。但错过了语言关键期即使得到听觉刺激，语言的正常发育也将成为不可能。
三、助听器的保养1、耳模一定要定期清洁，以免被耳道的耵聍堵塞。特别是耵聍较多或分泌油性耵聍的耳道更需要经常清洁。对于化脓性中耳炎患者，流脓期间尽量不戴或少戴助听器。2、助听器严禁进水，洗澡、洗头、洗脸、下大雨时应取下，睡前可取下助听器，并遵照验配师指导，对助听器进行简单的干燥处理。3、如果去医院做微波理疗，不要把助听器戴入理疗室。4、不要随便用水或其他溶剂清洁助听器。5、远离高温。如高温暴晒、烘烤等。6、避免跌落、重物挤压等。四、故障排除当出现问题时，家长应知道如何确定普通故障。如声管破裂或松动、电量不足、受潮和内部噪声等。
五、安全问题1、防止孩子误吞电池，建议家长将新旧电池放在孩子拿不到的地方。2、保护残余听力，耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。总之，儿童助听器佩戴以后，家长要细心观察、记录孩子平时听到的声音，以利于后期验配师给孩子进行精确调试；耐心引导孩子，利用一切机会和孩子进行语言交流，从而帮助孩子尽早康复，重享有声世界的乐趣。
惠耳听力提醒您：助听器佩戴需专业“验配”，选择专业的助听器验配中心和助听器验配师至关重要！
家长应按以下步骤耐心帮助孩子熟悉使用助听器：
1.把孩子带到比较安静的房间，对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具，让它在房间的不同地点发声，引导孩子对声音产生直觉感和方位感。
2.带孩子到厨房，让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。
3.带他到安静的房间收听广播或收看电视，让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。
4.在吃饭时带上助听器，父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。
5.请来别的小朋友和他对话，让他们融治地交流，争取小朋友对他的好评。
6.带孩子上街玩或买东西，这里会遇到各种吵闹的环境，要观察孩子的反应。
经过以上六个步骤，有了一两个星期的适应以后，孩子能够习惯使用助听器，这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然，就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是，和孩子对话有困难是不奇怪，因为孩子原先没有语言基础，现在暂时还不明白别人讲话的意思，家长不宜性急。要记住，戴上助听器只是孩子学话的第一步!
当然，如果试用期间发现孩子对声音有恐惧或痛苦的反应，这必须引起家长的注意。这很可能在选配助听器前还没有掌握孩子听觉的痛阈和舒适阔的范围。对于那些不具备“自动增益控制”或“自动削峰”功能的助听器，事先必须调节好增益，免得大声喊话时达到听障儿童的听觉痛阈，以排除可能引起的痛苦，因为这种声音的不良刺激甚至可使听障儿童掉泪，或者使得难以动员他再次戴上助听器。
1、首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹。或者用手去抓，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的好习惯。2、应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴。3、逐步延长佩戴的时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
你好，1.首先要培养还在戴助听器的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一带助听器就会又哭又闹，或者用手去抓，家长应该设法转移其注意力给孩子做示范动作，让其感觉带上助听器很高兴，很舒服，培养孩子带助听器的良好习惯。
2.应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。
3.逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻去下来。
希望我的回答对您有所帮助
您好，佩戴助听器儿童应该怎样培养正确使用习惯？1.把孩子带到比较安静的房间，对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具，让它在房间的不同地点发声，引导孩子对声音产生直觉感和方位感。2.带孩子到厨房，让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。3.带他到安静的房间收听广播或收看电视，让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。4.在吃饭时带上助听器，父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。5.请来别的小朋友和他对话，让他们融治地交流，争取小朋友对他的好评。6.带孩子上街玩或买东西，这里会遇到各种吵闹的环境，要观察孩子的反应。经过以上六个步骤，有了一两个星期的适应以后，孩子能够习惯使用助听器，这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然，就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是，和孩子对话有困难是不奇怪，因为孩子原先没有语言基础，现在暂时还不明白别人讲话的意思，家长不宜性急。要记住，戴上助听器只是孩子学话的第一步!当然，如果试用期间发现孩子对声音有恐惧或痛苦的反应，这必须引起家长的注意。这很可能在选配助听器前还没有掌握孩子听觉的痛阈和舒适阔的范围。对于那些不具备“自动增益控制”或“自动削峰”功能的助听器，事先必须调节好增益，免得大声喊话时达到听障儿童的听觉痛阈，以排除可能引起的痛苦，因为这种声音的不良刺激甚至可使听障儿童掉泪，或者使得难以动员他再次戴上助听器。希望我的回答能帮到您。
你好，1，首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹。或者用手去抓，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的好习惯。2、应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴。3、逐步延长佩戴的时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。希望我的回答对你有所帮助。
你好；1.首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应设法转移其注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。
2.应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。
3.逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
家长应按以下步骤耐心帮助孩子熟悉使用助听器：
1.把孩子带到比较安静的房间，对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具，让它在房间的不同地点发声，引导孩子对声音产生直觉感和方位感。
2.带孩子到厨房，让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。
3.带他到安静的房间收听广播或收看电视，让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。
4.在吃饭时带上助听器，父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。
5.请来别的小朋友和他对话，让他们融治地交流，争取小朋友对他的好评。
6.带孩子上街玩或买东西，这里会遇到各种吵闹的环境，要观察孩子的反应。
经过以上六个步骤，有了一两个星期的适应以后，孩子能够习惯使用助听器，这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然，就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是，和孩子对话有困难是不奇怪，因为孩子原先没有语言基础，现在暂时还不明白别人讲话的意思，家长不宜性急。要记住，戴上助听器只是孩子学话的第一步!
当然，如果试用期间发现孩子对声音有恐惧或痛苦的反应，这必须引起家长的注意。这很可能在选配助听器前还没有掌握孩子听觉的痛阈和舒适阔的范围。对于那些不具备“自动增益控制”或“自动削峰”功能的助听器，事先必须调节好增益，免得大声喊话时达到听障儿童的听觉痛阈，以排除可能引起的痛苦，因为这种声音的不良刺激甚至可使听障儿童掉泪，或者使得难以动员他再次戴上助听器。
许多孩子首次佩戴助听器后，家长开始会有很多方面的疑惑，比如孩子不肯戴怎么办？怎样度过适应期？怎么教孩子说话？日常怎么保养助听器等等。接下来我给大家详细介绍一下佩戴儿童助听器的注意事项。
一、逐渐适应聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能识别声音并理解所有的话语，这需要一个逐渐适应的过程。首先要培养孩子佩戴的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一戴上去就又哭又闹，或者用手抓掉，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴，培养孩子戴助听器的良好习惯。助听器应先在安静的环境中使用，使孩子练习聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等。然后逐渐过渡到在多样化声音的环境中，以培养孩子适应各种声音的能力。开始佩戴音量不要太大，逐渐增高，并逐步延长佩戴时间。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
二、言语训练半数以上聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时都会存在一些困难，发音口齿不清，因此听觉训练是聋儿早期康复训练的重要内容之一。在婴幼儿期语言发展主要有三个关键期：第一个关键期：出生8-10个月是婴儿理解语言意义的关键期；第二个关键期：1岁半左右是婴儿口语友张的关键期；第三个关键期：5岁半左右是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期；正常婴幼儿到1岁以后才能说出简单的词语，3岁以后的语言比较接近成人的语言。在儿童的整个成长过程中，应不断地进行听觉积累，大量地接受语言刺激，在听的基础上获得言语。在语言发育过程中，最重要的因素是听觉刺激，一个重度先天性听力障碍的聋儿，在语言发育的关键年龄未得到有效训练，其语言不可能发展，因而有“十聋九哑”之说。由于他们在语言发育关键期没有得到听觉刺激。相反，同样是一名重度先天性听力障碍聋儿，在语言发育的关键期，借助助听器或植入人工耳蜗等方法，使其能得到听觉刺激，语言就可以发育。但错过了语言关键期即使得到听觉刺激，语言的正常发育也将成为不可能。
三、助听器的保养1、耳模一定要定期清洁，以免被耳道的耵聍堵塞。特别是耵聍较多或分泌油性耵聍的耳道更需要经常清洁。对于化脓性中耳炎患者，流脓期间尽量不戴或少戴助听器。2、助听器严禁进水，洗澡、洗头、洗脸、下大雨时应取下，睡前可取下助听器，并遵照验配师指导，对助听器进行简单的干燥处理。3、如果去医院做微波理疗，不要把助听器戴入理疗室。4、不要随便用水或其他溶剂清洁助听器。5、远离高温。如高温暴晒、烘烤等。6、避免跌落、重物挤压等。四、故障排除当出现问题时，家长应知道如何确定普通故障。如声管破裂或松动、电量不足、受潮和内部噪声等。
五、安全问题1、防止孩子误吞电池，建议家长将新旧电池放在孩子拿不到的地方。2、保护残余听力，耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。总之，儿童助听器佩戴以后，家长要细心观察、记录孩子平时听到的声音，以利于后期验配师给孩子进行精确调试；耐心引导孩子，利用一切机会和孩子进行语言交流，从而帮助孩子尽早康复，重享有声世界的乐趣。
惠耳听力提醒您：助听器佩戴需专业“验配”，选择专业的助听器验配中心和助听器验配师至关重要！
您好，主要有：1.把孩子带到比较安静的房间，对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具，让它在房间的不同地点发声，引导孩子对声音产生直觉感和方位感。
2.带孩子到厨房，让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。
3.带他到安静的房间收听广播或收看电视，让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。
4.在吃饭时带上助听器，父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。
5.请来别的小朋友和他对话，让他们融治地交流，争取小朋友对他的好评。
6.带孩子上街玩或买东西，这里会遇到各种吵闹的环境，要观察孩子的反应。
经过以上六个步骤，有了一两个星期的适应以后，孩子能够习惯使用助听器，这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然，就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是，和孩子对话有困难是不奇怪，因为孩子原先没有语言基础，现在暂时还不明白别人讲话的意思，家长不宜性急。要记住，戴上助听器只是孩子学话的第一步!
注意事项一、初期逐渐适应：孩子佩戴助听器初期应逐渐适应，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语。孩子初戴助听器时家长可设法转移其注意力，培养孩子养成戴助听器的习惯；音量应适度调小，待习惯后再逐渐增大；可先听一些简单的声音，待适应后再进行复杂的听力活动。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下助听器。
注意事项二、进行听力语言训练：
大多数佩戴助听器的孩子在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难如发音口齿不清等问题，因此孩子佩戴助听器后需进行听力语言训练。对于重度耳聋的儿童来说，佩戴助听器后听力仍不能达到至佳效果，仅依靠助听器可能难以达到理想的交流目的。因此，给配助听器的孩子进行听力语言训练就显得尤为重要。
注意事项三、选择专业验配机构
给孩子配助听器时应选择专业的助听器验配机构。可从证件是否齐全、硬件是否齐备、助听器验配师是否权威等多方面进行考察。完善的硬件设施基础上，拥有大批经验丰富的听力学验配师、言语康复师及近级助听器验配师的机构值得信赖。
注意事项四、助听器及时保养
助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其性能和使用寿命。孩子喜欢活动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，防止汗水侵入使助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉或阳光来干燥它。孩子睡觉时应取下助听器或耳模，因为助听器较坚硬，易把耳道压疼、压伤。另外，如果助听器外有耳垢可用干布或小刷子清洁。
你好，佩戴助听器儿童应该怎样培养正确使用习惯？
1、首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹。或者用手去抓，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的好习惯。2、应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴。3、逐步延长佩戴的时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。希望我的回答对你有帮助！
孩子一旦确诊应该早干预早康复，孩子的时间是最耽误不起的。只有听得好才能学会说话，才能学习一切在同年龄段不费劲就能学会的各种生活常识与知识。聋儿最小6-7个月即可戴助听器。一定要去专业助听器验配机构验配。之后验配师会给家长使用指导、家许语训指导等。如果家长语训坚持不了也能够推荐语训学校供家长选择。为了孩子将来能够融入主流社会，一定要早干预早康复。初配：观察孩子对声音的反应，多大的声音、什么声音（关门、手机铃声、炮竹声等）、怎么反应的（扭头望、吓一跳、到处找等）？并且做好记录，手划表格，时间、上述各类事项记录清楚。每天做舌操、吹气球或吹纸条，锻炼舌头灵活度和力度；每天保持全天侯语训进行，你在做什么就跟孩子说什么，别在意孩子不理你，有一个听的过程，才能理解你发出声音的意义，之后才能说。就把孩子当成婴儿一样去教，耐心、细心、恒心，坚持不懈，才能有语训最好效果。孩子如果不愿意戴助听器要去判断是什么原因，然后再找验配师咨询，会指导你如何做，或者需要前去调机。注意保养机器，防水防尘防腐蚀防强磁。
首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应设法转移其注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。
2应先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。
3逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
首先要培养孩子戴助听器的兴趣。初戴助听器时会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应设法转移其注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。先在安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，如流水声、关门声等，逐步到多样化声音的环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。