现在学校为了给孩子减负，老师都不主张给孩子做大量习题，到底孩子该不该做大量习题来巩固知识呢？
学习的一切问题是积累不够，现在的学生忙于完成老师布置的作业，没有注重有效的积累。
大多数学生做作业是为了完成任务，做完了答案正确了就结束了，做在作业本上而不是做在大脑里。有效积累是积累到自己的大脑里，不仅仅是记住答案，更重要的是题目本身，记住题目比记住答案更重要。
初中的学习其实还是比较容易的，数学其实在小学的基础上增加了难度但增加不多，但是几何这块对于有些学生来说太难了，需要多画图。
最有效的积累就是抄题做题。
别人回答的都很完美！
初中知识点少，找准自己短板是关键。
谢谢邀请
按字面理解，孩子是有学习动力和学习意愿的，成绩提不上来无外乎两个主要原因，一是学习兴趣，二是学习方法。
有兴趣，愿意思考钻研的时间多了，顶尖水平不好说，中上水平还是很容易达到的，兴趣是第一老师，而数学属于比较枯燥的学科，一般都是被动式学习的多，如何引导学生和激发学生的学习兴趣是全世界老师都摸索的路上，没有必成的案例，较多的都是从情感四大触发点引导，如图象情感（美感）成就情感（解决问题的喜悦感）。
学习方法，现在比较成熟，诸如错题本、规律总结、解题技巧等等，一个好的老师引导，培养出学习方法，事半功倍。
各方面都是独立又联系的，鉴于现在最好的方式就是请一个优秀的课外辅导老师最容易出效果。
循序渐进，熟练生巧。
孩子数学成绩差按你说的应该是偏科严重了。应找出原因才能药到病除，一基础问题。二是个人原因。三老师和同学有没有影响。然后找相应的人去教学比较快些。
找到原因所在
找个一对一辅导吧
针对性辅导
数学是一环套一环的，从小学一步一步的底子扎实非常重要！学习关键靠自己！天资聪慧很重要很重要的！
数学是一门不仅需要认真态度，而且到了初中数学阶段着实需要一定智商的一门学科。
初中数学主要分为两大块：代数和几何。代数部分较几何部分相比，稍简单，但其中函数部分也是晦涩难懂。几何部分更是需要一定的空间想象能力。
对于女孩子普遍存在一种现象，小学数学不成问题，到了初中及格困难。对于男孩子可能认真学的基础上就会比女孩子学的轻松容易，这是与激素分泌水平决定的。
所以说，有的孩子即使用足了功，也不一定就能把数学成绩提高。
在我看来，想提高数学成绩，要先从孩子主观原因抓起：
一.时刻提醒上课认真听课，积极思考老师的问题，自己在脑海中建立课程大纲，下课反思课上的主要知识点。例如：老师上课讲的是分式。其中就会包括
（1）分式的定义：如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子A/B叫做分式。
（2）分式是否有意义的条件：分式的分母是否等于0，有意义则分母不为0，无意义则分母为0。
（3）分式值为零的条件：分式A/B=0的条件是A＝0，且B≠0。
注意：求出使分子为0的字母的值，一定要注意检验这个字母的值是否使分母的值为0，一般当分母的值不为0时，就是所要求的字母的值。
（4）分式的基本性质：分式的分子与分母同乘（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变。
（5）分式的通分：利用分式的基本性质，使分子和分母同乘适当的整式，不改变分式的值，把几个异分母分式化成相同分母的分式，这样的分式变形叫做分式的通分。
如果课后反思的时候，孩子连最基本的知识框架都不记得，又怎么会去做相应的拔高题，作为家长，我感觉可以起到对孩子的约束作用，完全可以回家的时候提问一下，起到巩固知识点的作用。
二.当天知识点掌握好，就以教材上的对应习题做最简单的练习，考试题无非都是以教材为参考，万变不离其宗。
三.买对应的习题，题海战术对于一个初中生来说一直都是不错的方针，尤其对题领悟慢，不善于总结题型的孩子来说。如果有的题孩子真的不会，家长也无从讲解，完全可以找到后面的答案，现在的初中练习题往往解析步骤真的都很清晰，对于初中的孩子来说，完全有了自习的能力。
四。条件好的家长当然可以给孩子报补习班，甚至可以找一对一的老师，但是现在价格昂贵不说，无论什么办法也都是决定于孩子的态度。
所以要从主观上让孩子建立对数学的兴趣，完全可以和学校老师的沟通，以鼓励的形式激励孩子，让他领略到数学上的小有成就，对数学有了想学的欲望，才能学好。
正好看到名校学霸对学习数学的建议，搬一下：1、尽量试着“喜欢”数学老师，进而喜欢数学，而兴趣是最好的老师；2、跟上节奏，别掉链子。督促孩子养成认真听课、认真完成作业、认真订正错题的习惯，一步一个脚印把基础打扎实。3、及时回顾，查漏补缺。平时的错题和难题在订正之后，家长应该协助孩子及时登错题本，利用周末等闲暇时间做回顾，越难的题越要多回顾。4、初中中后阶段，除了具体解题，还要开始有意识地引导孩子培养数学思维，梳理常用解题模式，形成解题思路。5、放平心态，尽力就好。只要期稳稳把握每一天的学习，最终结果交给老天。
多加强沟通，另外报辅导班，约束他，形成自治力。
我一辈子数学成绩很好，在上学的过程中，数学是我最好的科目看。但是我最后上的是中文系，期间有阴差阳错，也有自己稀里糊涂的选择。这不是重点，我儿子数学一直很差，差到我怀疑他的真实性。
我曾经用一个月的时间做尝试，给儿子讲数学，每天那不会的题目挑出来，让他重复练习，让他不断理解巩固。一个月后，他的数学及格了，成绩依旧是中间偏下。我一个月的努力，几乎没有意义。他说看到题目觉得熟悉，可是就是不会变通，他也记得我给他讲的要变通，但是就是不会。
我放弃了，我每天盯着他让他不要把知识点落下太多，至于融会贯通，我已经不再奢求了。最后他考大学的时候，数学依旧很差，在这个差成绩的影响下，考试成绩也不理想。
我是个老师，我明白各种教学方法，我用过了各种方法，我无奈了。
教书将近三十年，我认识到学生的学习能力是有差异的。所以发现自己某一门课怎么都学不好，主要是理科，数理化，就努力学。而且一定要在老师的帮助下努力，很多孩子是没有找到学习的办法，是可以提高的。但是如果各种办法都试过了，那就学会基础的，记住基本的，别那和那些某学科的学霸比较。把自己的特长发挥出来，也是你的特点。不要有沮丧的心理，你有别人不具备的能力，只不过不在数学学习上罢了。