高中偏科好像成了一种普遍现象了，我高中就是数学不错但是英语差的要死，我给自己的理由是没有英语方面的天赋，其实就是自己懒不愿意去背。如果有心想改正其实辛苦辛苦是可以的，数学差方法不懂需要多刷题，英语差就多背语法单词练听力。要是条件允许可以补课或者请家教。需要自己得摸索一些属于自己的学习方法。高中也是比较重要了，所以得逼自己一把。
我们每个人都不是全能的，要理性看待偏科，由于现在是考试唯分数至上，所以我们还是要扬长补短，平时可以多花一些时间在薄弱的科目，甚至可以请家教等等，总之，天下无难事，只怕有心人，只要肯努力，一定会有一个好的结果的！
找到偏科原因最重要！原因有可能是下面几点：1.不喜欢该科老师。2.长期成绩不好，对该科失去自信。3.对该科不重视，幻想能短时间赶上！4.学习压力大，全科不能兼顾，选择性的放弃！
高中偏科很正常，原因有:一是兴趣所导致的，我在读高中时，有的同学就喜欢历史，特别恨数学，有的喜欢英语，特别的烦数学，有的恰恰相反，喜欢数学，不喜欢文科类的东西，跟学生的兴趣有关。二是跟任课老师的教学方式和行为有关，有的学生行为喜欢某老师的风格而偏爱某学科。
如果孩子偏科了，要告诉其偏科的害处，一是一科很厉害，其他不行，那综合成绩提升的也不是很明显，毕竟高考要的还是总分，比如当年我的文综考220，但是数学和英语加起来还不到100分，这就是偏科的后果，影响的是高考成绩，影响的是对高校的选择。二是偏科违背教育的目的，教育目的在于全面发展，提高文化素质，无论是高中还是大学，该有的综合素质是要有的。
对于偏科的孩子，首先要保证他的兴趣，让他的特长得到发展，又不失去孩子学习的兴趣，还要激发他对其他学科的学习兴趣。其次，加以引导性教育，让孩子认识到偏科的危害，灌输全面发展的学习思想。最后，了解孩子偏科的问题出现在哪里，加以专门的辅导。
总而严之，既要保证孩子的学习兴趣，又要保证孩子的全面发展、学习，才能让孩子考上如意的大学。
我孩子上高中时就是，数学底子不好，所以不爱学。这个要给孩子做思想工作不能不会或者不喜欢就不学，因为考试都要考的。然后找一对一的教得好的老师专门辅导！当时我就是这做的，抓紧时间补课越早越好！
在高中的学生偏科是普遍现象，应该七成学生有偏科，但偏科有轻重，有的稍微注意，这科成绩就上去了，但有些偏科很严重，成绩相差很大，怎么补都上不去；有些偏科还形成了一般规律，女生强于语言类科目、记忆性科目，例如语文、英语，大学的文科系、英语系学生女生多男生少的原因，弱于思考类科目，如数学、物理；相反男生弱于语言记忆性科目，强于思考类科目，在理工科大学男生多女生少的原因；这些应该是天赋决定的，由大脑结构决定的，后天较难改变的。
为了应付高考，提升总成绩，不得不把最头疼的弱科补一补，在高一、高二就要注意补习弱科，从学习方法、学习时间上都要注意，进入高三后，学校会大张旗鼓的鼓励学生补习弱科，班主任会找出相应的弱科学生和任课老师对接，任课老师会在学习方法和学习技巧上指导，学生也会受益匪浅。
说句实话，智力尚可，但高考落榜者，十有八九是弱科的原因，复习弱科时浪费了较多的时间，但成绩没有相应的提高，换句话说，复习班的学生十有八九有弱科。