家庭作业是对学生上课听讲以及得到的知识的一个检验，也是巩固复习的重要途径，但是一直存在着许多问题。
很多低年级学生的家庭作业都是在家长的监督乃至陪同下完成的。家长们的陪同虽然会使孩子的正确率有所上升，却很难保证孩子做作业的时间。而且家庭作业本该孩子独立完成，家长的陪写让家庭作业失去独立完成的意义。小学三四年级的学生就应该养成独立完成作业的习惯，自己完成作业，自己检查作业，做完作业自己收拾好自己的学习用品。
孩子还没有放下书包就飞奔到客厅打开电视，不到8点不打开作业本，9点钟他还在摇头晃脑；10点钟了他开始有些着急了，字也写得歪七扭八；11点了父母着急了，火冒三丈地催促孩子赶紧写作业；孩子睡着时，看着孩子错误百出的作业本，父母不禁唉声叹气。
要让孩子正确认识作业的重要性和必要性
留家庭作业不是老师故意为难学生，也不是学校给孩子的负担。家庭作业是课程的一部分，它是检验和巩固当天知识的一种手段。按时完成作业是一种学习习惯，自己独立完成作业也是独立的表现。正确教导孩子，让孩子把写作业看成是一种收获，那么做作业的过程将是愉快的。
掌握孩子做作业的数量和质量
父母要了解孩子作业的质量，并能够将孩子的作业分成可以独立完成的和需要指点的两类。在恰当的时候给予孩子一定的帮助，保证孩子作业的质量。
给孩子创造一个专心做作业的环境
限制孩子看电视和玩耍的时间，或者与孩子约定好什么时间看电视、什么时间做作业。家长不要来回出入孩子的房间，允许孩子休息以及上厕所。房间的光线要充足，环境要安静，这样容易保持孩子的注意力，也有利于他们的眼睛健康。
关注孩子做完作业后的事
孩子按时完成作业，要遵守之前和孩子的约定。孩子做完作业后，不要急于指出孩子的错误，而是让孩子自己找出错误。
学习小组的重要性
可以组织孩子的同学来家里与孩子一起做作业，这样比较容易形成学习氛围，但是人数不宜太多。同时，帮助孩子们制定一定的规则，如不随便说话、不随便吃东西、作业完成前不看电视、开始做作业的时间和做完作业的时间等等。
最重要的是培养孩子良好的学习习惯
祝您家庭幸福，生活安康！
和孩子真诚沟通，强调独立学习的重要性，和孩子反复沟通要独立生活，独立学习，独立思考才能自由，才能获得爸妈的支持去做孩子真正想做的事。
我觉得这个问题主要还是要激发起孩子对学习的兴趣，作为家长也要正面引导他，写作业其实是对每天所学知识的一种复习，加深对所学知识的印象，通过写作业可以强化记忆。
写作业是个必要的过程，学生在学校没时间写作业，大多数都是回家才写作业，但大多数孩子都是被动的写作业，家长不催孩子就不写，我认为可以从以下几个方面来改变，和孩子讲明按时写作业会有那些好处，会得到哪些奖励，不断鼓励他；另外就是给予孩子适当的陪伴，孩子写作业时，家长陪在一边，可以让孩子更加专注，写作业的效率会高些；给孩子讲道理，告知他学习的重要性。
做好这几点，孩子写作业的主动性可能会加强一些，家长可以试试。
习惯决定未来！让孩子养成写作业的习惯，加上家长的鼓励与严厉，让孩子在规则下得到赞赏病养成习惯！
任务要适当，难度要合适，激励要适时。
我是老师也是家长，我把指导自己家孩子写作业的经历拿出来和你分享，希望能帮上你的忙。
我家孩子上幼儿园时就有作业，虽然不多，但孩子不懂笔画，写着吃力，于是我就帮孩子写一部分，然后约定这是两人的秘密。孩子上小学后，我也帮孩子写过一部分作业，但是这不长久之计，最主要的还是要提高孩子写作业的效率与兴趣。
首先要明确地告诉孩子学习是他的任务，就像工作是大人的任务一样，每个人都要把自己的任务完成好才行。
其次是给孩子设定写作业的时间。比如语文作业一个小时，就要让孩子在一个小时内完成，如果完成了，节约下来的时间攒到一起可以看电视或是玩一会游戏。
第三孩子作业本上的优秀可以攒下来兑换孩子游戏的时间，比如作业本上一个一百分或是一个优秀，兑换周末十分钟看电视的时间，或是十个优秀可以满足孩子一个愿望。
第四就是多和老师沟通，了解学习进度，留意观察孩子在写作业遇到的困难，有时帮助他解决。比如孩子某个问题不会了，家长不要着急，而且走过来陪他一起分析解决，我家孩子如果计算能力不行，我就会每天给他抄十道计算题让他做，而且还掐时间，让他快速准确答出来，如果答错一题就再加一题。
对待孩子的学习，家长一定要有耐心，要多站在孩子的角度思考问题，不要总以成年人的思维来看待，蹲下来，多用商量的语气，陪孩子去挑战，孩子在小学三年级前打下好的基础，后面家长就会很轻松，孩子也会很轻松，孩子哪怕不是拔尖也不会是中上等的成绩的。
以上是个人观点，不喜勿喷。
杨耘：国家二级心理咨询师，韦志中心理学网校学校心理系主任
杨立雄：国家二级心理咨询师，韦志中心理学网校学员
孩子不爱写作业，和家长的教育方式有很大的关系：
1.嘴的问题。从见到孩子那一刻起，就是：作业写了吗？怎么还不快写，别磨蹭啦，不准看电视……一连串的唠叨，孩子则倍感不爽。
2、.脑的问题。家长只想自己安逸，却打着“为你好”的名义，督促孩子写作业，孩子会极不高兴：“为啥你玩手机，我却不能，这不公平！”
3、.眼的问题。孩子作业10道题，错了3道，家长见状：“你看看你，上课听讲了吗？你这学上得还有什么劲？”对对的那7道却视而不见。
4、手的问题。发现孩子作业写得潦草，就怒气冲天，上去把孩子作业撕掉，这是孩子最不能容忍的，往往会给孩子写作业留下心理阴影。
5、耳的问题。只听别人家孩子作业如何如何优秀，并以此当成“激发”自己孩子进步的法宝。
家长应该这样做：
1.停止唠叨，学会见到孩子问四个问题：
（1）学校有什么好事发生吗？
（2）今天你有什么好的表现吗？
（3）今天有什么好收获吗？
（4）有什么需要爸爸（妈妈）的帮助吗？
四个问题没有直接关注孩子的作业，孩子体会到的是家长的温情，在浓浓的温情中去处理作业，自然会神清气爽。
2.家长要真正关照孩子的发展，做到言行统一，孩子写作业，家长也看书，营造浓浓的家庭学习氛围。
3.多看到孩子作业中做得对的，写得好的，尽量多地发现孩子的闪光点。看孩子时，眼中闪着赞许、信任、鼓励的目光，而不是怒气冲天。
4.手不是用来打孩子，撕作业的，手是用来教孩子的，当孩子书写不规范时，你可以亲自教她如何做到横平竖直，甚至可以拿着他的手来教。这样温柔呵护的手，怎能让孩子反感作业？
5.听别人家孩子的进步远远不够，更要学会倾听和探知别人家孩子进步的原因，当自家孩子没有做到时，再巧妙地提示给他。
作业是孩子巩固所学、发展思维、锻炼能力的重要手段，而面对近期因作业频发的悲惨事件，我们有必要呼吁：只有孩子正确认知作业，教师合理科学地处理作业，家长温情明智地帮扶作业，才能使作业发挥它应有的作用，而不是压死孩子的最后一根稻草。