从孔夫子至今，教育书籍汗牛充栋。谁敢保证百发百中？尽信书，不如信自己，只要敢承担后果。
尽力尽责任就是好的，尽力了也不一定能成为天才！
1：智商训练，明确目标，孩子在做事的时候，首先应该明确自己的目标，只有目标明确了，才有努力的方向。明确目标之后，要学会拆分目标，把大目标拆分成若干个可以动手执行的小目标，形成清晰的逻辑，以便快速的实现目标。在这个过程中，父母对孩子应该充满耐心，鼓励孩子将一个个小目标完成，不能急于求成。
2:控制力：积极暗示+以身作则孩子的自我控制力，或者说毅力，很容易受到外界力量的影响，具有模仿性，所以父母应该起到带头作用，以身作则，树立榜样，展示父母的自我控制力，再通过积极的暗示，让孩子在模仿父母的行为中提升自我控制力。
3:问题解决能力问题出现之后，首先要承认问题的存在，正视问题，在这个过程中，父母应该充当孩子坚强的后盾，给予孩子耐心，鼓励孩子，尊重孩子。
4:沟通能力沟通能力是人际交往中必不可少的，有效的沟通最重要的就是换位思考的能力，摒弃以自我为中心的想法，提高共情力，站在他人的角度上思考，提升自己的沟通能力。与其说天才儿童是如何练成的，不如说天才儿童是如何发现的，必须承认人确有天资天赋的成份。普通的孩子通过勤奋努力也可以成为优秀人材，但天资聪慧的孩子智商超众，早发现早培养更容易成为拨尖人材。不过天才不可能都是全材，可能只是在某一个领域，某一项事情上展露头角，有的甚至还是偏材，在其他方面可能表现平平。因此发现培养天才儿童要杨長避短，充分发挥特長。天才儿童虽然有聪明过人的地方，但身体发育与普通孩子没有太大不同，许多地方和同龄孩子一样显的天真不成熟。因此培养天才儿童也要尊循客观规律，不能拨苗助長。为了充分挖掘天才儿童潜力，给他们吃小灶，创造更好的条件来培养是必要的。但是始终都要注意思想教育，树立正确的人生观。有些先天条件不错的天才儿童中途败落令人挽惜。
望子成龙、盼子成才这是我们每一位当家长的一个共同心愿。自古至今我们的家长都有一个永恒不变的主题——要孩子出人头地、能光宗耀祖。关于这样的故事也有很多，例如，《三字经》里的“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”说的是战国时，孟子的母亲为了孟子有个好的学习环境，曾三次搬家；孟子有一次逃学，母亲割断织机的布来教育孟子。所有这些，其母亲目的就是要孟子学有成就，希望孟子能够成为人才。然而，一个人能够成为人才，也没有那么容易，需要家长付出努力、付出心血的。那么如何在生活中把小孩培养成人才？
首先应该从道德入手。培养一个孩子成才，首要的是把孩子培养成一个正直的人，也就是培养思想道德高尚的人，一个人如果没有良好的思想道德，不论你有多么高的知识水平，对社会对国家都是没有用的。在前几天看到一篇报道，报道了一个军事科技人员，为了个人的利益，与国外间谍交易，泄漏国家秘密，给国家造成巨大的损失，像这样的人，对国家有用吗？所以，让一个人成才，首先要培养成一个正直的人，也就是具有较高的道德修养。有人可能会说，一个孩子，他们怎么会懂得什么是道德？是的，这话没有错，他们对道德没有什么概念，对道德这个概念非常模糊，但让孩子懂得打人、骂人总是不对的，这是最初的道德教育。随着孩子不断地成长，他们对道德的概念理解不断加深，对道德含义的理解越来越深刻，他们就会懂得什么是正直的人，怎样去做一个正直的人，什么是有道德的人，怎样去做一个有道德的人。
道德教育要渗透到孩子日常的生活当中去。比如，与小朋友一起玩耍的时候，不能用脏话骂小朋友，不能打小朋友；让他们懂得怎样才是尊重长辈，怎样才是对长辈要有礼貌；让他们知道怎样做事才是好事，是对人有帮的；怎样做是有损与他人的利益，不可以做的。随着他们的年龄的增长，他们对道德的概念越来越理解深刻透彻，懂得了怎样才是正直的人，怎样才是思想道德高尚的人。
一个人的“天才”不是他有多么高的文化知识，不是他有多少科研成果，而是一个人行为举止端正，思想道德高尚，遵纪守法，遵守道德原则，不做有损于社会、国家的事情。“天才”不是一个人的智商的聪明，而是道德的高尚。