一、参加环保组织。
可以参加环保组织，并且组织一些有意义的活动，比如打扫楼道，或者捡一些白色的垃圾，或者回收一些废旧电池等等，让我们的生活环境更加美好。
二、参加学习小组。
学习小组的形式也是可以采用的，家长可以带领孩参加一些课外的学习小组，让孩子多和其他的小学生接触，提高孩子的沟通能力，让孩子提高学习成绩。
三、参加兴趣小组。
可以和同校或者同班的同学一起，组成某些兴趣小组，比如书法方面的，乐器方面的，或者是体育活动方面的，有助于孩子丰富课余生活。
四、到图书馆帮忙。
家长可以利用假期的时间，带着孩子到图书馆学习，同时，还可以帮助图书馆的管理员整理一下图书，将各类图书摆放整齐，也是不错的选择。
五、到敬老院慰问。
小学生可以在家长的带领下，或者组成一个小组，然后一起去敬老院去慰问一下老人，给敬老院的老人表演各种各样丰富多彩的节目，对孩子的成长有帮助。
习近平总书记在全国教育大会上指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂的劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，这段话对教育工作有些深远意义。
而现实生活中，很多人不齿于劳动，他们会认为脑力劳动优于体力劳动，无论是家庭教育还是学校教育，越来越功利化，大家都很重视孩子们的成绩，却忽略了对孩子们劳动能力和劳动兴趣的培养。
实际上，劳动可以培养孩子的自我管理能力，形成独立意识，而且手脑并用，会大大的促进智力发育，同时，适当的参加劳动能促进良好个性品质的形成。
教育部明确提出学校要切实承担起劳动教育的重要责任，规划好各学段的劳动内容，改进劳动教育方法，健全学生劳动素养评价制度。
大道理聊了好多，我来说说我们学校的具体实施方法。
第一，每个班级的学生都会参加分组值日。当值的学生会扫地、擦地、擦黑板，窗台，还会打扫楼道。住宿的学生还会打扫宿舍、餐厅的卫生。通过自己的劳动，维护一个窗明几净的学习、生活环境。
第二，打扫学校分配的卫生区。校园很大，高段的学生按班级会承包一些区域的卫生。春天的时候扫扫土，秋天的时候扫扫树叶，冬天的时候扫扫雪，顺便还能打个雪仗，因为每个卫生区不大，孩子们一边玩儿，一边就打扫干净了。保持校园的清洁是每个师生的责任。
第三，我们学校里有个不算很大的小菜园，高年级的学生会按班级分到一小片菜地。种菜所有孩子都喜欢的劳动，他们会很认真的松土、种菜、浇水，一到秋天，这菜地简直就是孩子们欢乐的海洋了！
第四，学校也会组织一些义务劳动。有时是去养老院，帮着洒扫庭院，擦玻璃；有时是去绿化带、公园、小树林捡垃圾。
因为每次劳动安排的时间和强度都比较合理，孩子们都能愉快的接受，家长们也基本能理解，所以，我觉得，培养孩子们热爱劳动要从小开始，循序渐进，一定会取得很好的教育效果。
值日生扫地，综合实践课传授相关的劳动知识，家庭作业可以布置相关的劳动作业。
劳动教育的现状：
我们一直提倡“德智体美劳”全面发展，而现在劳动教育越来越被淡化了。劳动教育甚至被误解为娱乐休闲、惩罚手段以及免费劳动力。
劳动教育淡化原因：
智力教育越来越被重视。具体表现在学校和家长越来越看重学生的成绩。学校分快慢班。家长为了提高孩子成绩，不惜花费更多财力和精力，比如让孩子参加各种补习班。劳动教育被挤掉的同时还被误认为娱乐休闲，甚至是惩罚手段。
劳动教育的内容：
劳动教育以劳动位置来划分的话，可以分为家庭劳动教育、学校劳动教育和社会劳动教育。这三个劳动教育又贯穿了生活实践、劳动技术和职业体验。
学校肩负劳动教育的重任，可以根据各个学校具体实际情况安排组织学生进行劳动。比如：
一、校园的清洁保洁
打扫教室、宿舍、饭堂、校园等，擦拭窗户和课桌椅。这些应该作为常规劳动教育，让学生养成良好的卫生习惯。
二、校园的建设和运转
条件可以的话，积极让学生参与到学校的建设中。
种树，种草皮，种花等，让学校有一个美好的环境，学生在劳动后学会珍惜爱护学校一草一木。
参与图书馆的的管理，整理分类书籍，修复书本等。
参与食堂的分饭工作，体验饭堂阿姨大叔的劳动，在劳动教育中培养“粒粒皆辛苦”的意识。
十年前，我在乡镇读初中，在学校里除草、种番薯、种草皮等。这些劳动教育让我们对学校更加有归属感。
三、校外的公益活动
打扫街道。那会我们是全校出动，各班安排好区域，比赛快慢。举着班旗，拿着大扫把和箩筐，意气风发。
慰问和打扫敬老院。在劳动中传承尊老爱老的精神。
四、校外的职业体验
创建劳动教育实践区，农村地区安排田地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区安排工厂、超市等作为学工业、商业和服务业实践基地。让学生都能参与农业生产、工业体验、商业和服务业的实践。让学生在实践中充分了解这个世界，在劳动中发现世界，创造世界。
总之，通过各种劳动，学生应该认识到：劳动最光荣！劳动让我们独立自主，锻炼我们坚强的意志力。劳动创造财富，创造世界。
根据社会实践的工作原则：
（1）坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
（2）坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
（3）坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
（4）坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。
（5）坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。
可以给学生安排如下活动：
1、环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等科普类：“参观学习科研机构”“动手小发明”等爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”“募集贫困儿童”等
2、成长类：“义务劳动”“有偿打工”“团队协作活动”等立志类：“军训”“拓展训练”等。
3、学习小组的形式也是可以采用的，家长可以带领孩参加一些课外的学习小组，让孩子多和其他的小学生接触，提高孩子的沟通能力，让孩子提高学习成绩。
总之针对不同人群和不同年龄段，进行特定活动教育主要培养动手、团队协作、敢于挑战、永不放弃的能力和意志为目的具体活动内容，根据人数、规模、环境而定。