做过小学教育的说一句，有些孩子，你以为他只是四年级的没学清楚，但是你认真地去教，你会发现他年小学一年级的都没弄明白，你说，如果他连竖式加减法都不会，后面的他要怎么做
理论先行，再相应攻题。
找漏洞
学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。
多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数
题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。
不要轻易放过一道错题
对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里？二、产生错误的根本是什么？三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？
落实的关键是检测和重复
落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。
既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”
考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。
我家孩子五年级了，再过几个月就六年级了，我也跟十几个孩子长期密切接触过，而且，我这五年级我一直在用心的陪伴孩子，也在努力写书，并且最近也在录数学课网课，大家可以关注我。所以这个问题，我有一些心得可以用来回答这个问题。
要解决这个问题，首先要搞清楚，这个孩子属于以下那种情况？然后对症下药。
一、了解孩子的特点，给孩子进行分类
A、聪明机灵的，但是习惯不好，粗心大意，活泼好动，老师讲课时经常坐不住不怎么专心听课的；
B、普通大众型的，各方面都比较普通，学习习惯和学习能力都比较中等，就是成绩上不去；
C、所谓的“后进生”，数学一直学不好，也不感兴趣，比较讨厌或害怕，一道普通的题目经常讲好多遍还是听不懂；
二、对症下药，努力解决关键问题
首先，要想解决这个问题，如没有认真的了解孩子的情况，制定可靠的改进方案，并持续不断的去引导和督促孩子，就想着通过报辅导班来解决，一般来说，是没有用的。
对于上述A类孩子，那重点就在抓孩子的学习习惯和专注力，切实提高课堂效率。学习习惯怎么抓呢，这个说起来比较复杂，相信大部分家长心理都有数，简单的说，就是：
1.多与数学老师沟通，听听老师的意见，跟老师表达自己的想法，配合老师一起努力；
2.多与孩子沟通，听听孩子内心的想法，并多鼓励孩子；
3.给孩子制定一些学习规则，比如，上课的时候要紧跟老师的思路，少做无关的事情，比如做作业时要专心致志，并且规定合理的速度和准确率，比如经常提醒孩子，做题目时要看清楚题目，把题目多读几遍想清楚了再写；
4．有意识的练习孩子的专注力，具体可以百度一下。
其中，3和4是重点，但是1-4条相辅相成，缺一不可。
对于上述B类孩子，除了上述1-4条也要适当处理之外，重点就是通过孩子和家长的勤奋来对待。比如买一个教辅如《全解》，家长每天晚上认真预习明天老师要上的课，努力找出不懂得内容和知识点，上课时除了预习过的要认真听讲外加深印象真正搞懂之外，不懂的部分更要认真听。
此外，课后有不懂的还要经常问同学或老师，不要不好意思或不敢问，家长要引导孩子，学习上不要太在乎面子，谦虚的请教和真实的分数才能赢得人家的尊重。而且，还可以根据自己的水平，买一本课外作业，比如《学霸》，每天带着做做，重在巩固知识点，提高解题的熟练程度。还有每天写数学作业时，不清楚不熟悉的概念要努力搞清楚，积极思考，不会的做的题目要主动问父母或同学或老师，当天的问题当天解决，不要留到明天。
相信，只要按照上述方法，坚持和努力，孩子的成绩一定会在1-2个月左右就有明显得提升。
对于上述C类孩子，确实比较难办，短期内没有什么好的办法，但是也不能气馁和放弃，要相信，在我们日常学习和生活中，只要努力和坚持，几乎没有不能解决的问题。
那么对于这样的孩子，应该怎么做才能逐步提高孩子的数学成绩呢？
首先，上述的1-4项，一项都需要家长非常重视，积极认真的去处理。这样的孩子可能在班级，在老师和同学眼里，已经没有自信了，尽管大家都不是恶意的。所以家长一定要多鼓励孩子，要相信孩子只要努力和坚持，就会慢慢进步。
其次，在B类孩子提到的预习和做课外作业的方法，更要努力和坚持去做，家长有条件能同步陪伴孩子，在孩子搞懂了之后要经常鼓励和夸奖孩子，并经常性的让孩子给你讲解和分享一些数学知识和题目，不仅可以竖立孩子的自信心，还可以了解孩子是否真正掌握了一些基本的概念，了解孩子的解题思路到底有什么问题。
三、总结
当然这些事情说起来容易，做起来并非易事，因为我有深刻的体会。影响孩子的成长和学习的因素比较多，如果家长缺乏足够的智慧和毅力，控制不了自己的情绪，没有较好的耐心，不能较好的解决亲子关系，以及家庭教育问题的一致性，上述问题是难以解决的。不过，只要我们重视和努力，我们相信，事情总会有进展的。
相信我的这些回答能引起你的重视，有助于你针对性的解决自己的问题。
我有一个数学提分的例子：有一次小孩考数学考了70多分回来，几乎是全班倒数，非常着急，第二天我就去买了一本练习和一套试卷回来刷题，刷了两个月的题，两个月后考数学竟然考了100分，我们都很意外，小孩也没想到会提高这么快，其实后来我总结了以下三点是这次成绩提高的关键：
1、数学基础不扎实；
2、不理解题目的意思而不会做题；
3、平时做题量少，不全面。
针对以上三点我给小孩刷题的步骤也分为如下三个步骤来实施：
1、重新复习学过的内容；
2、看完一章节立刻做练习；
3、做完练习不定期做试卷，增强记忆。
以上是我个人的一个实际例子，当然这也要小孩配合认真学习才行，如果练习较多题量较大，小孩的压力也是很大，这对刷题也是有影响的。
没有快速，只有付出汗水和努力
我家孩子上五年级，四年级的时候也是为了他的数学成绩我也费过脑筋，不过现在没问题了。已经引上道了。我是这样做的：
1.首先了解他学习的问题出在哪？是基础薄弱还是缺乏兴趣？当然这也是相互影响的，针对不同的情况着重解决。为了提高兴趣顺便把不会的基础知识补上，我就给他买来资料我们一起做，他不会的我们就一起解决，放低身段和他当同学，这样既提高了兴趣又巩固了知识。
2.请教数学好的孩子家长探讨教育方法。他给我推荐了奥数，提高能力，高屋建瓴。我也这样做了虽然没有系统的去研究奥数，但是偶尔解决一个难题他也是很兴奋的，提高了求知欲。
现在他对数学已经产生了浓厚的兴趣和探究精神。前天我问他数学怎么样？他很自信的说没问题，老师讲得都会了。我已经很喜欢数学课了！只要喜欢差不了。成绩也是不错的偶尔考试会由于粗心错个几分，我不要求他太完美考满分，这样就可以了。我终于可以放心了。这是我的心得，希望对您有借鉴意义。
我以一个带自己的娃从1年级到5年级学习数学的过来人总结一下。我的回答分2个部分，一、单纯以快速提高成绩为目的的方法；二、以培养数学思维为目的的方法。
一、如何快速提高小学四年级学生数学成绩？
这个问题比较笼统，上类似笼统的问题太多太多，感觉是机器人问出来，提问是一门技巧，问的越仔细，你得到的答案也越接近你需要。
这个回答基于以下假设
1）假设该学生智商尚可。
2）假设该学生学习态度比较端正。
3）假设该学生能积极与父母沟通，听父母的话。
4）假设该学生成绩不算太差，考试能及格。
OK，让我们开始。
1）小学四年级数学还是学习基本运算为主，这也是整个小学数学的核心。提高计算，多练习，努力做到脑子不短路，可以每天练习个10-15题，采取灵活多样的练习手段，比如，和妈妈PK，让爸爸做裁判，胜者有奖励，败者没有奖励但也不惩罚，注意，父母不要用自己的知识碾压孩子，努力做到孩子占上风，但以相差1-2题为好，以培养孩子的自豪感和紧迫感，偶然也要赢孩子。相信不长的时间坚持下来，计算这块就解决了。
2）小学四年级数学还涉及到图形及位置关系，这类题目是相对简单的，孩子们对图形问题也都感兴趣，此处失分比较少。
3）解决问题，这是容易出问题的地方，要注意训练，包括按照老师要求的格式，分步运算，最重要的是审题，题目读3遍，涉及到单位的地方，做个记号，很多的坑都在于题目中的单位不统一，一定要仔细。
4）另外，训练提高做题速度，速度上去了，才有机会检查。我指导自己娃，大考的时候先做完一遍试卷，然后，把答案盖上，尽可能忘记刚才的思路，重新做一遍，这样可以大幅减少粗心带来的失误，对于小学数学考试，很少有题不会做的，丢分主要就是粗心，降低粗心带来的丢分，成绩没有理由不在95分以上。
下面说第二点，从培养数学思维及能力方面提高数学。这里假设以下几点。
1）假设孩子智商尚可。
2）假设孩子容易沟通。
3）假设孩子爱动脑筋。
基于以上三点，通过一定的方法可以将娃培养成牛娃，就是那种小学可以学完初高中数学的那种。
1）培养兴趣，在孩子1-2年级的时候，父母需要有意识的和孩子谈论数学的历史、人物、有趣的故事。实际操作包括一起搭建积木、空间几何。家庭成员间的数独PK，激励方法同上，各种数学漫画书，不要难，只要有趣。
2）培养自信，自信来源于实力，当孩子不费力气就能考个99，100的，自然自信起来了，趁机输入一些稍难得项目，如24点计算、数字推理、逻辑推理，可以看一些书，如原来如此，灵机一动，都是开发智力提升兴趣等不错的读物。
3）适当训练，任何思维能力的发展都离不开题目，题目是载体，没有载体光有理论是扯淡，可以按照某思的教程来，太难得不要，除非智商的确超群。
因热爱，因策略，因行动力，致使孩子从内而外的改变，但关键我们自己要坚持到底！
不管是孩子家长还是老师，对于这样的期待都是充满美好的，但是现实是没有捷径，欲速也不达，只有脚踏实地，一步一个脚印才能真正得以提高成绩。
我是一位从教二十多年的小学数学老师，一直以来因为热爱小学数学，所以勤于对小学数学的思考。其实，不管是几年级的孩子，要想提高成绩，我的想法是：
第一，从细节中培养兴趣，体验成就感，提高从喜欢数学开始。
尽管说数学成绩好的孩子更容易喜欢数学，但是喜欢不是这部分孩子的专利。喜欢了，一般就会尽自己的能力做到最好！
那么怎么去创造和寻找这样的契机呢？首先一定是从老师入手，老师的教学艺术，老师的言行举止，老师的关爱重视，真切地让学生感受到心中有他（她），在乎他（她），自然喜欢的种子就会慢慢发芽。
师生关系是一种很神奇的关系，一旦学生敬仰老师，读书似乎也会变成为了老师而读一样，不管学生的现实水平如何都会尽力而为。
第二，书写是体现学习态度的一面镜子，一切改变从书写做起。
我们班里也有一些顽皮的孩子，虽然上课时很认真，但是一旦下课铃声响过之后，他就会变成另外一个人。为了早点完成作业，不管书写质量，不管正确率，只为一个目标：做好了。结果订正的过程中又重蹈覆辙，像这样的孩子是很难超越同学的。
所以我和家长一起达成目标：慢一点，从把字写好做起！
一听，老师的要求并不高，并没有出口就要100分什么的，孩子非常乐意地接受了。
但是在这个过程中，家长和老师一定要监督到位，做到有始有终，有具体的点评，也有明确的要求，只要我们自己能坚持，孩子是一定会有进步的！
第三，陪着孩子锻炼计算能力，提高计算的正确率。
计算，是数学里的大头。你看，一张测试卷中，填空题里有计算，判断题里有计算，选择题里有计算，解决问题里有计算，更不要说专门的计算大题，比如直接写出得数，竖式计算，递等式计算，简便计算，等等。如果孩子的计算正确率高了，失分的范围就明显缩小了，所以提高计算正确率，是提高分数非常有效的途径之一。
我现在每天给学生计算打卡，一天4题，量不多，几分钟的事情，既没有给学生增加什么负担，但是日积月累中，进步是必然的事情！
第四，学会解题策略，不同的题能用不同的方法进行解决。
解题策略有很多，比如判断题中用到比较多的举例法，通过举例来验证对错；选择题中可以用排除法，把能排除的先排除；填空题中需要写出算式的写出算式，该有过程的就有过程，而不是凭感觉猜测；解决问题中有些可以用画图法，通过形象的图来解释抽象的文字，便于理解题意。
有方法有策略地学习，才能有明显的成效！
以上是我作为一线数学老师的点滴心得，希望对你有帮助！
也欢迎大家一起交流，为孩子一起进步！
大家好！我是每每如一，我喜欢和孩子们一起做数学，学数学，爱数学！欢迎大家关注我^_^
欲速则不达。数学学习真不能求快。
我是王老师，专注于小学数学，从小学数学教学内容来看，三年级是个分水岭，从三年级开始，学习进度明显加快，一直到五年级达到峰值。其实每个阶段都很重要，旧知识是新知识的学习准备，到了四年级知识点关联性更强了。四年级是抽象思维发展关键阶段，对应的数学概念也更加复杂，伴随着很多孩子青春期到来，学习成绩提升确实是个复杂的综合过程。
四年级数学
成绩确实只是表象，如果家长关注孩子学习，更应该从最根本的影响因素来进行分析。
1，找出问题点，针对性查漏补缺
每个孩子数学学习问题点不同，要想提高成绩，首先找准问题，针对性查漏补缺。这无疑是最高效的。从深层次来讲，学习兴趣的激发，科学对路的学习方法，良好的学习态度才是问题的根本。
你有关注孩子平时作业情况吗？
平时试卷有没有引导孩子做剖析？
问题点出在哪个单元？知识点理解了吗？
如果孩子有学习难点，家长有没有想办法去科学辅导？
找到问题点，有没有督促孩子制定提升计划。
成绩肯定不是一天两天掉下来的，相反，提升也需要比别人更多的努力。
▶四年级下册人教版内容
2，保证计算准确率，起码提10分
很多孩子四年级成绩下降，其实三年级就有所显现了，有家长问王老师，怎么提高成绩，我首先建议他保证计算的准确率，一二年级是心算积累阶段，三年级是严谨笔算习惯养成阶段，到了四年级其实从整数运算已经拓展到小数的运算，并且注重运算灵活性的考察了。
如果你发现孩子数学计算准确率不高，那么就抓紧时间练习吧，计算确实没有捷径，而且每个阶段都是最最基础的考察内容。坚持每天练习，积跬步，才能行千里。没有5分，10分的逐步提升，不可能产生质的变化。
3，兴趣和信心是动力，成绩提升肯定是个良性循环
如果是不愿意学，那么先解决不愿意学的问题，激发孩子学习数学的好奇心。
愿意学，然后再是学习方法是否对路，方法决定学习效率。
如果前两者都没问题，那么就会产生良性的循环，成绩自然提升；反之，如果孩子学习问题点一直未能解决，那么学习信心自然更受打击，就是恶性循环。
往往从最根本上去引导，才能起到奇妙的变化。
多鼓励孩子问为什么？课堂上向老师问，课后向家长问。
如果好奇心激发出来，学习潜力是无限的
4，数学重视思考过程
四年级是具备初步转化、归纳等思考问题方法的，而数学一定要重视思考内化过程。
从数位表推理到更大的数，从整数运算到小数运算，其实都是逐步拓展的过程，知识要上升到思维，才是数学进阶的本质。
通过自己的思考突破成功解题，那么孩子除了经历思考过程，也收获了成就感。
其实最了解孩子学习区的是家长，找到问题，解决问题，否则问题就一直在那里。还是希望家长能描述更详尽，这样更能有效解决问题。现在正是期末备考复习黄金阶段，要利用好这段时间。以上。
欢迎关注王老师号及问答
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