幼儿园的孩子现在年龄还太小，没有思维能力，学习数学是需要思维能力的，可以先培养孩子的思维能力！数学这么抽象，孩子没有理解能力，看着一堆数字肯定没有兴趣！
培养孩子的思维能力可以通过让孩子玩一些益智类的游戏，看一些相关的绘本来进行！
比较有效的就是让孩子参加相关的培养课程，可以试试火花思维的课程，在幼儿数学思维领域是比较专业的，课程也很有意思，能够帮助孩子培养学习兴趣！
李永生签字
近日，享有盛名的儿童家庭教育指导专家李永生老师，为果雪儿国医启蒙3到6岁幼儿健康绘本代言。李老师在签名中写到：规划好少年时代，是人生成功了一半。李老师的话，不仅仅是对果雪儿国医启蒙的祝福祝愿，也是他自己一路走来的科学总结。
李老师谈到，如何让孩子对数学产生兴趣，他谈到了自己的做法：
李永生与夫人梁修裴女儿李路珂
在数学学习方面，其目的在于培养基本的科学观和逻辑思维。所以学习内容应当以教材为本，根据具体情况辅以适当难度的训练，例如基础训练、竞赛教程等，但千万不要成为“题海”、“题王”、“题霸”、“密卷”等等的牺牲品。数学学习的主要方法，我概括为：自学教材最重要；基本训练要做好；听课可以作参考。当然，连字都不认识的小孩不在此列。
李老师的女儿李路珂
不到5岁，就将小学语文课本上的全部生字学会了；
6岁，已掌握了3000多个汉字，可以独立阅读初级读物；
12岁，进入长沙市一中“理科实验班”；
15岁，作为全省高考理科状元考入清华大学；
20岁，被学校免试保送攻读博士学位；
24岁，成为博士后；
35岁，成为清华大学建筑学院博士生导师；
今年，她38岁——
这个人，就是国际著名古典建筑学家李路珂。
李路珂成长的故事，赢得了社会广泛关注，被人写成了书，这就是《超越课堂:一位博士女孩的家教揭秘》一书。
总之，在以上所讨论的这些问题中，我认为最主要的是解决好学什么的问题，其次才是怎样学的问题。解决好了学什么，就是向成功迈出了第一步。
感谢邀请！
有些父母发现自己孩子对数学不是很感兴趣，特别是看到别的同龄小朋友可以数数的时候，其实家长不必着急，等孩子3一4岁左右的时候，对数字的认识慢慢加强。因为宝贝的抽象概括能力发展较晚，多数2岁多的宝贝都不会有什么数概念，但是在1岁以后，父母就可以对宝贝进行最粗浅的数概念的训练活动。
幼儿园的宝宝为什么不喜欢数字？
孩子不喜欢数学可能有两方面原因，一是家长强求多了，小孩逆反。二是小孩子在数的能力上还没有发展到抽象的程度，但是教的方法上却以抽象为主，方法不对适得其反。所以先要让孩子产生运算能力的自信。
父母首先应该有个正确的认识，不要拿自己的孩子盲目地去和别人比，不要无谓地着急、忧虑，更不要训斥孩子。对于孩子来讲，写２和写１相比就是天壤之别，家长不能操之过急。一方面是要积极地引导，另一方面要耐心培养他的兴趣，某一方面发育成熟了，做起来自然就不费劲了。想一想，我们自己对很难办的事会有很大兴趣去做吗？孩子也是有他的难处。（怎样给宝宝讲道理？）
想让孩子喜欢写数学，关键还是要让他对数学有兴趣。家长不妨在生活中多领他做些趣味数学题，多认识数字的重要性（比如电视机遥控器电话拨号盘、电脑键盘、手机键盘等），他会慢慢喜欢的。
宝宝对认数字不感兴趣怎么办？
数学离不开数字，而数字是一个很抽象的东西，如果不结合具体的物体，孩子是很难理解数字的。孩子对于数字的认识是有一个发展过程的：8～9个月是孩子分辨物件多少和大小的关键期，但这是模糊的、笼统的。孩子到1岁才有“数”的初步概念，例如：认识“1”，必须结合具体物体，1个手指、2只苹果等。4岁之内孩子可以掌握10以内的数字，5～6岁才是掌握数学概念的关键期，学习加减法速度会很快。你的孩子才3岁就要求孩子会10以内的加法太早了，孩子不能够理解，不理解的东西学起来就没有兴趣，当然孩子就不爱学了。
孩子学习数学最好的方式是从孩子的生活环境（包括幼儿园、家庭、社会）入手，从孩子的生活入手，家长和教师应帮助孩子初步认识生活中的数学，并尝试解决日常生活中存在的与数有关的问题，从而培养孩子对数学的兴趣，而不是让孩子坐下来枯燥地练习数数、写数、算数。（宝宝最爱的益智游戏有哪些？）
如果您想让孩子提高对数字、数学的兴趣，可以在生活中慢慢灌输而不必刻意去教，以下的方法你不妨可以试试：
1、让孩子在玩中学。例如一边上楼梯一边教孩子数“1、2、3……”吃饭时可以让孩子数一下有几个人、几双筷子、几只碗，去公园、动物园玩时可以让孩子数一下动物，数花朵并学习辨别花朵的颜色。还可以翻开日历让孩子认识几个数字。这样，积少成多，1-2岁的孩子一般能数到3，有的孩子还可以熟到10。
2、学习大小的概念。让孩子比较苹果的大小、衣服的大小、碗的大小、帽子的大小等等，让孩子将几件玩具按大小排列，把几个大小不等的瓶子放在桌上，让孩子为它们“找帽子”，盖上盖子。3岁的孩子数数可以数到20，个别的还可以数到30、40。
3、引发“相等”概念。孩子可能不知道“相等”两个字，但懂得“一样”的涵义。家长可以在很多瓶子中，让孩子找出相同的两个瓶子，或者在很多袜子中让他找出相同的两只袜子。
4、将数字“形象化”。在日常生活中让孩子明白数字的意义，将10以内的数字形象化、具体化，如：每个人有1个鼻子，2只手，10个手指，家中5口人(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)等。同时让孩子学会为他人服务的品格、学会10以内的数字排序、数字大小及其意义。（给宝宝听什么音乐好？）
4、在日常生活中练习加减法。可以让孩子通过分发食品来学习4～5以内的加法和减法，同时孩子也学会了分享。加法与减法也可以结合实物或数手指头来完成，让孩子通过心算来进行加减法运算对这么大的孩子是不合适的。
总之，数学在生活中无处不在，只要你是一个有心人，随时都可以和你的孩子学习数学，玩数学。让你的孩子通过数学去认识周围奇妙的世界，在快乐的数学游戏中开始理解到事物之间简单的数量关系，从而对数学产生浓厚的兴趣，有利于孩子的终身发展。
值得注意的是，家长不应该因孩子不感兴趣而强迫甚至责骂孩子，因为，每个孩子的兴趣爱好、学习形式各不相同，家长不应随大流，父母任务是找寻最适合孩子的学习形式，提高孩子的学习兴趣。您也可以了解和学习更多宝宝早教知识，第一宝宝育儿网祝愿每一位宝宝都是最聪明、最优秀的。
谢谢邀请！
幼儿园阶段，孩子年龄决定了抽象思维能力还不发展，而学习数学是需要思维能力的。当所学内容过深，就会让孩子不理解。因此就觉得没有兴趣，不爱学。
所以对于幼儿园的孩子来说，学习数学要赋予一定的情境。
比如：利用身边事物随时随地的学，用孩子喜欢的玩具，孩子喜欢的水果，这样就比较有兴趣。
再比如：在玩游戏的过程中学数学，游戏可以提供一个学习环境，游戏也是一种激励手段，让学生感觉数学不再单调枯燥。
《谢邀》孩子的智力发育是由年龄来决定的，为什么国家教育部门要求入学年龄在六岁至七岁之间，因为这个年龄段最适会接受一年级水平的教学。
孩子在幼儿园只能接受游戏式教学，听听故事，学习一些艺术，挖掘孩子的潜能意识，激发孩子的智力发育与提高。
如果提前学习数字，对孩子会适得其反，对一部分孩子的智力发育会出现滞后的效应。