谢邀
树立目标，制定学习计划。
如何能平心静气的教孩子做作业，要把孩子当作自己的朋友，以平等的身份对待孩子，要站在孩子贪玩的角度去想，告诉孩子完成了哪部份作业以后，可以玩耍，陪同孩子做有意义的游戏，比如，攀崖类似的游戏，同孩子说话一定要算数，让孩子百分之百信任你，也真的把你当同龄人一样，跟你一起玩耍，学习-都是快乐的！
不应该说是教是陪同学习教孩子是教师的事情
最主要的是，学校逼的劲，所以家长每天压力好大，只要家里有娃上学，学校的事比公司事多的去了
尽量不让孩子有依赖性，最好独立完成，自己检查，有不懂的地方可以问，大人只讲解过程，不要讲答案。
她在一边写，我在一边看书。
子不教，父母之过，气出内伤也是需要自己反省
孩子三年级了，一年级妈妈陪，一有问题立刻指出，手把手地教孩子改正错误，可谓尽心尽力。结果是孩子越来越不认真，如果不陪根本写不好作业，最可怕的是是孩子出错被老师批评后开始责怪妈妈。妈妈几乎崩溃了。二年级爸爸接手陪孩子写作业，爸爸只关注进度，对错由孩子自己解决的方针。和孩子的关系缓和了不少，孩子不太排斥写作业了。但是，孩子的作业质量很差，成绩也有所下降。做作业拖延的毛病没有实质性的变化。今年三年级了，痛定思痛，爸爸决定改变策略，不再陪孩子写作业了，要求孩子尽快写完作业陪爸爸玩。这个策略的效果真的是立竿见影，实施的第一天开始到现在两个星期了孩子所有的作业都能在托管做完，回家之后和爸爸一起玩耍真的是其乐融融。要知道爸爸可是不让托管的老师监督孩子写作业的哦。当然还有另外一个问题就是作业质量的问题，爸爸的策略是，利用周末的时间指导孩子解决难点问题。三年级孩子最愁的是写作文，周末老师一般会布置一篇作文，孩子还不能独立完成。爸爸先让孩子自己定主题，选素材，这时候是完全遵重孩子的想法的，不管孩子的想法是否荒唐可笑，都会照单全收，然后帮孩子整理出大纲，然后，按照每段30分钟，分几次让孩子写草稿，然后帮孩子改正错别字标点符号病句，特别是在不通顺的地方要帮孩子圆话，最后让孩子抄到作文上。现在孩子的作文居然拿到了优，英语老师也反映孩子突然进步好大，上课非常积极，成绩提高了不少。托管班老师也反映孩子懂事自觉学习。看来陪玩比陪学更有效果啊。
有调查显示，陪娃写作业不仅损害亲子关系，也直接影响到了夫妻关系。所以中国妈妈们总结的好：不谈写作业，母慈子孝，一谈写作业，鸡飞狗跳。我作为一名一年级孩子的妈妈，非常乐意与大家共同探讨一下这个话题，也把自己总结的经验分享给大家，希望对大家有一定的帮助。
其实孩子写作业让我们生气的主要原因有以下几点：
1、没有自主学习和写作业的习惯
2、写作业时磨蹭、拖拉、不专心
3、字迹潦草，不愿写字、不认真
4、做题时粗心大意，不认真读题
5、不理解题意，有些字不认识了解了对孩子发脾气的原因，那么改变我们的方式和方法就显得尤为重要了。
爸爸妈妈都有责任陪伴和辅导孩子写作业目前很多家庭都把陪伴和教育孩子的重担
1、父母双方轮流辅导不要把辅导孩子家庭作业的任务完全交给父亲或母亲。父母可以轮流辅导孩子的家庭作业。这样，夫妻双方都可以参与孩子的学习和教育，对孩子的成长有一定的了解，并能缓解彼此的紧张，有利于家庭团结，改善夫妻之间、父母和孩子之间的关系。
2、要有耐心，要控制好自己的情绪你的耐心会使你的孩子很容易接受你的家庭作业指导。如果你不能控制自己的情绪，就不要轻易地辅导你的孩子。家长应做到了解孩子的想法，引导孩子的学习；找出问题所在，不轻易责怪孩子；要严格，注意引导孩子的方法，照顾孩子的感受。
3、让孩子先自己检查作业当孩子完成作业后，让孩子先检查一下有没有错误，让孩子养成认真检查的好习惯，并且应用到考试中，成绩也可以提高。孩子检查完后，父母再检查一次。如果发现错误，要耐心地解释错误的原因，这样孩子将来就可以避免这种错误的发生。
4、不要紧盯着孩子写作业有些家长喜欢盯着孩子做作业。一旦他们发现错误，或写得不正确或不整齐，他们常常会批评、抱怨和责备孩子。我们能想象，在这样紧张和焦虑的气氛中，孩子们对学习和精力的兴趣和热情还能有多少？在这个时候，父母的说教，孩子是听不进去的，更不能改善这种情况。
5、不要盲目批评，要发现和表扬孩子的有点不责备孩子，孩子怎么能理解他们的错误呢？如何让孩子真诚地接受和改正？这就要求父母要做：多表扬，少批评，在对孩子的肯定中的指出其中的问题。不能只看到孩子的错误和问题，要及时发现孩子的有点，并对孩子及时表扬和鼓励，孩子在鼓励中会更加自信。使孩子们不觉得“一起检查”是一个特别可怕的过程。让孩子们在任何事情开始的时候“不厌恶”是非常重要的。尽管辅导作业的过程是痛苦的，但是要学会做一个聪明的家长，在辅导家庭作业的过程中与孩子一起成长。
调整心态，放下架子，把自己当孩子的朋友，有耐心，深入浅出。能做到这几就好办了。
一年级我在边上全程陪着，告诉孩子有需要可以请我帮忙，我手机静音看书或写字，现在二年级我们定时间。如果状态好我就干我自己的事，状态不好我就继续陪着，找一个靠后的题故意说我想不出来怎么写，他会加油写完那一题来显摆，提高他的兴趣，写完错了几道题我提醒，自己找，找不到再告诉他哪一题错了，还是发现不了就那样交给老师了，第二天订正。
放手