也不一定，我们班老师就是全班一视同仁。
当然，连皇帝都不喜欢自己的笨儿子。
我孩子学的挺好，但喜欢老师鼓励，但老师不但不鼓励，还经常体罚，有时恶语，我应该咋办？
真的有可能，这是老师的主观性意识，人人多喜欢好成绩的学生，但也不能瞧不起学生，这是不道德的，差生通过努力成绩还是能上去的。
如果出现这种现象，说明老师不是一个合格的老师
老师既然是灵魂的塑造者，就不会单纯地因为成绩而瞧不起学生，更不会因为瞧不起学生某些不良行为或习惯而放弃学生。在学校真正让老师瞧不起的是学生的人品，并且会努力引导孩子改正毛病，树立正确的三观，走向正确的人生之路。
学生学习不好，会有很多原因，如天赋，如兴趣，如努力程度等，如果是不可抗拒之原因造成了学生的学习差，老师一般不会歧视，反而会经常的疏导他们，避免他们自卑，自闭，甚至走向自怨自艾的死胡同。如果是那些努力不够，耍小聪明的学生，老师也不会歧视他们，老师会尽力的引导他们努力学习。
但是如果遇到那些人品差，如仗势欺人，财大气粗，手脚不干净，说谎，挑拨离间，影响他人等行为，都是老师不喜欢的原因。当然，对待这些老师不喜的同学，老师也不会放弃，而是会给予更多的精力，尽力去改变他们的坏毛病。
如果我班的一位同学，长得人高马大，才二年级，就一米六多，他在班里称王称霸，经常欺负学生，而且威胁学生不准告状。老师在偶尔的情况下，了解到这位学生的做派，就与他经常沟通，也与家长沟通，慢慢的，通过一些故事，一些现象，教育他应该尊重他人，与同学团结友爱，告诉他，要想得到别人的真正的尊重，不是依靠拳头，而是依靠能力，如果能够经常帮助同学，提高自己的学习成绩，就会获得真正的友谊……
学生在老师和家长的引导下，这位学生与其他学生的关系慢慢的融洽起来，不会再凭着武力去索取友谊，而是真正的交到了朋友。
面对学生，就想面对自己的孩子，无论孩子身上有哪些缺点，老师都会积极努力的去校正，去引导，希望他走出一个光辉的人生。
我们班级里，当时被老师瞧不起的同学，现在在社会上，混的都很好。同学聚会时，老师都说看走眼了。关键是心态，老师说的只是参考，重要吗，重要，但是最重要的是孩子的信心。学校的体系，在社会上行不通的。建立良好的心态，尊重老师，尊重自己的学习与信心，才是王道
一般来说，有很多种可能。
根据学生的表现可以分为三种。
如果你成绩不好，但是比较勤快，经常跑去问老师，老师不会瞧不起你，还会帮你一把。
如果你成绩不好，但还算老实，只要你别给老师惹事，他一般也不会给你下绊子。
如果你成绩不好，也不老实，偷奸耍滑样样俱全，老师极有可能是瞧不起你们全家，因为上梁不正下梁歪……
根据老师的表现，也有很多种可能。
一般的老师对成绩差但是还算努力上进的学生都会抱有好感，能拉一把是一把。
比如我以前的地理老师，经常帮助一个后进生，那个后进生的母亲通过算命得知地理老师的五行跟她儿子很配，就让儿子认地理老师作干妈，地理老师也同意了。
认了干妈后，那个后进生一路顺风顺水，原本只能上大专的，结果考上了普通二本，后来考研上了一所211。地理老师跟我们说起这事，我们都惊呼神奇，自此以后，全班都称地理老师作干妈。
没别的，就为了沾沾喜气。
成绩不好又不老实，但能浪子回头的，也能拉一把，算是给自己积德。
比如我家邱爷，他经常半夜爬墙出去上网，有一次被教导主任抓住，教导主任扬言要开除邱爷，当时的班主任就来求情，急得眼泪都掉下来。
看到班主任都这样了，邱爷深受震撼，决定要洗心革面。自此以后，他爬墙上网的次数从一周五次下降到一周一次，高三就变成一个月三次。
然而他本身智力还不错，高考考上了一所三本，混了本科毕业证。大学毕业后，就考回自己村里当特岗教师了。
18年他还跟我说，给新教师做培训的正是当年的英语老师。
也有唯分数论的老师，这类老师比较势利，以分数高低来论英雄。人品更差的老师，还会把分数和道德等同起来，认为低分数的学生人品不好。
如果你学习成绩不好，又遇到这类老师，你还是别主动惹事吧。
如果他主动来招惹你，你可以请示教导主任，说他们对你进行人格侮辱。
有缺点之人必有优点之处，看老师是否客观看待宏观行动了。
关键是自己能瞧得起自己，再就是对待学习的态度！
我曾经就是老师，如今我和当年班上的差生是忘年交。因此，我只能说：只是个别老师会瞧不起差生。大多数老师会顾及孩子们的自尊，不会瞧不起。
这是肯定的，除非是身体不好的因素外。为什么成绩不好？给老师和同学的感觉就是，懒散，不努力，缺乏进取心，给老师，给班级丢脸。这样的同类我为什么不鄙视你。