这是个深层次，系统性，长期积累而形成的问题，若要解决必须作深入细致的调查研究，拿出切合实际的有针对性的解决方案，切不可一蹴而就，按下葫芦起来漂
减负后家长要体谅，或许小朋友时间与空间都增加，心智成熟的会好好利用增加自己的课外学习机会，不成熟的电视儿童平板儿童就更沈迷在PS之中，老师就变成代罪羔羊了。任何事都有正反两面，看你站的位置高不高了。
课堂作为主战场
其他约束放一旁
职称顺着教龄走
签到绩效要适当
这个问题不同身份的人回答是不一样的。一线教师说，这个问题不用谈，减不了。因为教师的工作负担不仅仅是教学，更多的是层层领导们布置的各种任务，明目多着呢，每个星期一的例会都有想辞职的想法，就这样一个星期一个星期的熬下去。这个困境能走出去吗？除非教育局没有各种各样的检查了。
教师减负，不可能做到。
看看学生党的书包，为啥越来越重，书为啥越来越多？老师订的书吗？
看教师的职称，有多少是依个人能力评上的？校长们已经高兴有职称评审才收钱快，容易！
导向不正，老师无可奈何！
减负就是空头支票！
投入少，产出大！
我是通过了教师资格证笔试的社会人员，现在在等面试通知，由于疫情原因一直没有出教师资格证面试通知，不知道什么时候可以考。针对这个问题我认为教师肯定有减负的困境，毕竟教师工资目前来说还是比较偏低的，又不能收外块，如果是30岁以上的家里还有小孩、老人要养，这么点工资根本无法支撑家庭生活，但作为教师，除了周末。其他时间不是在上课就是备课中，在乡下且不是编制的话，教师的困境是特别多的。如果是编制且在城镇的话要好很多。很多就是在乡下的教师实在过不下去了辞职的有很多，大部分人还是希望是城镇上教书，所以现在全国紧缺乡村教师。因为乡村教师福利低，生活条件差，很多人不愿意去。
这只是我个人感想。希望能帮助到你
以提高教师业务水平的事太多！杜绝此类事的横行，负自然减下。
探讨一下。
中华教育之问是中华未来之问？需问天问地问天下！才是王道！这不是瞻前顾后、拉左牵有的简单拼凑能解决的问题！是和中华未来同伴的大视野相随的！这是在超脱一切的前提下才能“看清的问题”！不是“屋内视野”可以“研判”的！
常有这样一句话：“中国学生动脑能力强，动手能力弱”。这是错误的“描述”。中国的农业居民的小孩，十一、二岁种地、种菜、养鸡养鸭养羊养猪养驴养牛养鹅养鱼，游泳、攀爬、犁地、收割、唱歌、跳舞、演武术、骑电动车、使用电脑都很好。不同的环境造就不同的特长。不同目标、不同意识的导向，影响人才培养的“精确度”，也影响青少年学生学习的生活质量和欢乐度。
中华图腾，大势皆显。凸显高度势在必行。拉升精神高度也势在必行。这应是全民的定位吧？！
未来教育抓住自然科学、社会科学两条线。注重“突破点”，互通。相得益彰。“精兵简政”，“轻装挥洒”。必有大得。
谨参与。
需要减负的教师范围主要包括九年义务教育和高中阶段，教师减负的困境主要还是来自于体制问题。当前的教育主要还是应试教育为主，虽然近些年国家也认识到并做出了一些改革，但毕竟国情摆在那里，不是一朝一夕能改变的。未来随着教育体制改革的逐步深入，应试教育变成素质教育后相信教师的负担会相应减轻的！
困境就是美国太强大，资本主义国家对我大中华贼心不灭，我们就要发展，强大，没有争斗，没有压力
教师的负担正在与日俱增，何谈减负？
中国教育现在面临的主要问题是：第一，家长的攀比心理，功利心态以及急于求成的不切实际的过分期望。第二，社会各界都对教育指手画脚，瞎检查瞎管理瞎指挥。第三，媒体的导向问题，负面报道负能量宣传，无限夸大无限渲染无限追究个别教师的不良言行与偶然突发事件。如果把教育比作是一个人，那么他本来应该是一个乐观开朗阳光快乐积极向上博学多才多艺的健康人，但是现在社会各界都觉得他生病了，所以，作为教育的灵魂与发动机的教师们现在面临的局面就是举步维艰，陀螺运动泯灭个性与创造力，身心疲惫的应对着各种各样的与教学无关的考核检查与评判，十分困惑与茫然，不知所措，得过且过。
不存在困境，辩证统一。之所以有“减负”的伪命题，是没有看清教师的职业性，以及社会赋予的角色。教师本身就是付出耕耘劳动，假如没有这样的心理准备，就只能自怨自艾。教育要回归本业，不要受外界影响。默默耕耘，自得其乐。
成人不守法讲法——不信法
发挥自已的教能提高教学质量，以优异的成绩诉求国家加工资提高待遇
教师一个神圣的职业，现在被搞得不伦不类、牢骚满腹。一个靠品德工作的职业要被外观现象去评价、考核，本身就是错误的。
职业体现不到优越感，就是主权部门的失职。
教师和学生都是运动员，不是裁判。
现在，中国教育怎么搞？运动员说话不算，“裁判们”的思想又钻入了牛角尖，事情真得难办。
教师这个职业，教书与育人并举。教学，教学生学习技巧，做人方向，劳动，体质，娱乐等全方位发展。不存在减负。只能努力吧！
我孩子学校的老师上课，改作业，还减什么
以一颗平常心去对待就好！