孩子的爸爸是搞音乐启蒙的，所以我想根据我的经验回答一下这个问题。我觉得重要的是摆正练琴的态度以及确定练琴的目的，再谈孩子是否愿意练琴这个问题。
音乐之美毋庸置疑，让孩子对应该感兴趣的艺术类别感兴趣也是情理之中。现今大多“琴童”家长三观很正，至少我周围的朋友是这样。他们引导孩子学乐器不为炫耀表现、不为培养“星二代”，只希望孩子能有高雅的爱好，培养音乐气质。
理想很丰满，现实却很骨感，许多孩子到了初中因为功课压力，往往会放弃练琴。还有些孩子迫于家长的威逼利诱，勉强把考级拿下，从此再也不碰乐器，家里陈列的名贵乐器往往最终变成了家居软装。
不可否认，练习乐器严谨的态度和艰苦的训练必不可少。古人教写字就提倡“非是字要好，只此是学”，音乐也是一样。通过这个乐器的训练是可以让孩子们从小培养严谨认真的学习、处世态度的。
快乐教育从古至今都是遥不可及的理想，但成就感教育我认为可以有。那么，问题来了，没有坚持哪来的成就感？坚韧不拔的毅力似乎和这些年龄才个位数的孩子们有些距离。当然，如果您确定您们的孩子有贝多芬、莫扎特、郎朗的音乐天赋、周杰伦的创作天分，那么请尽管打骂，注意别把孩子打伤了。如果这两条路都行不通，那也只有往兴趣入手了。
如果孩子们真的发现音乐的美，乐器演奏就会像吃饭、睡觉、玩游戏一样快乐，会成为他们舒缓功课压力的最好方式。这时候，你还怕孩子不愿意练琴
孩子不愿意练就先不练试试，说不定暂停一段时间就有感觉了，然后再去征求孩子意见。既然孩子对练琴没有多大兴趣，就不如给孩子一定自由的空间，去发展自己的兴趣，做什么事情，兴趣都是第一位的，兴趣是基础，是前提条件。只有这样有兴趣再去深入发展学习，才会事半功倍，才能因为有兴趣而钻研，取得一定成就。
从这个问题里可以看到，这是一位喜欢钢琴的家长。并且也尽其所能的想让孩子喜欢并爱上学钢琴。这应该是大多数家长的想法吧。
我的建议是，首先家长喜欢，家长可以先行接触。其次寻找机会多带孩子一起去看，去听，去感受与此有关的场景。给自已和孩子一个慢慢了解和熟悉钢琴的机会。如果已经开始学习了但又不爱学的话，首先要分析它的具体原因具体来对待。其次求助专门领域内的钢琴人士。协助孩子度过难关。
最后重要的一点是，给孩子创造一个良好的环境，更多的让孩子慢慢的去发现钢琴的好。即使现在不爱学，还爱看吧？不爱看，还爱听吧？……慢慢来，说不定哪一天，孩子就会爱上钢琴呢！
孩子不爱学习钢琴有两种情况：
第一种，如果哪个曲子都不喜欢，不管家长如何劝说，或者硬性要求，孩子一点学的意思都没有，只能说明孩子是真的不喜欢钢琴，这种情况下家长可以发掘孩子别的兴趣爱好，不要把自己的爱好强加在孩子身上。放弃学习钢琴也未尝不可
第二种，孩子学习钢琴的兴趣是非常浓厚的，但是随着钢琴的深入学习，遇到技术困难，孩子自信心受到冲击，表现出不想学习，逃避的情绪，像这种情况其实非常正常，家长需要耐心的进行教导，帮助孩子找出难点，给予鼓励，突破难点就行了。另外，孩子都要有成就感的，多买些课外的谱子，每天多弹比一支曲子弹来弹去效果要好。你好，钢琴学习资料和技巧搜索《清悦钢琴》定期分享图文资料详解帮助你快速入门
有妈妈问，女儿今年6岁了，之前学了几个月的钢琴，可现在她连碰都不想碰一下琴键。她不知道，自己是不是还应该继续坚持让女儿学琴。
其实，年幼的孩子，很容易对目前所学的“才艺项目”表示没兴趣，不想再学下去。
但是绝大多数的情况，都是因为在学习这项才艺的过程中，遇到了困难和挫折。人都是希望能够过得“舒服”的物种，逃避困难是本能，谁不想永远做自己擅长的事，顺风顺水一辈子呢？
所以，每到了这个时候，“没兴趣”就变成了一个最好的借口。
换句话说，连门都还没入呢，谈什么兴趣呢？
作为父母，在面对这种情况时，首先要做的，就是先不着急下决定坚持或者放弃，而是要弄清楚孩子不想碰钢琴的最关键原因是什么。
比如，是曲谱太难了记不住了？是每天练习时间太长坐不住了？是辅导老师太凶太严格，挨得批评太多产生挫败感了？
找到了原因，再鼓励自己和孩子努力一把，商量出一个解决办法再试试。
比如，可以暂时不去老师那里上课，家长陪着孩子把以前的学习内容回顾一下，把比较难的目标拆分成若干个小目标，一个阶段一个阶段地实现。
再比如，让孩子来主动制定每天的学习计划，而不是被动地接受，并且为孩子的每一个微小的进步都给予积极的肯定和鼓励。
你也可以试试让孩子多听听他喜欢的音乐，看看音乐剧、音乐电影，让他真正爱上音乐。
或者邀请他给家人、小朋友的某一次表演做伴奏，总之，就是让他感受到乐趣和成就感。
如果孩子对于老师的教学方法不太适应，可以找老师沟通一下，看看有么有办法改变一下方式方法，让孩子适应得更快，甚至换个老师有没有这个可能性？
如果以上方法均不奏效，放弃也不是天塌下来的事情，这一点从家长到孩子都不要有太大的心理压力。
毕竟所有的努力都做过了仍没有效果的话，说明孩子可能真的是不适合弹钢琴，那就坦然接纳这个结果吧。接下来，也许孩子会慢慢发现自己真正的兴趣所在，开辟另一片天地。
不希望让孩子轻易放弃，并不是说要执拗地给她安排一条必须走的路，只是不希望孩子是因为暂时的畏难而轻易放弃。
色彩斑斓的童年，只有一次，时光不可轮回！爸爸妈妈应该陪着宝贝们一起享受，分享宝贝们的快乐！
现在的小孩，都比较早熟，思想也跟得上社会进步，很有主见，为什么还要强加于他不喜欢的东西，这样做，只会让孩子越来越反感，引导不好，还会害了小孩。我觉得让孩子自己选择，毕竟孩子以后的路是他自己走，做父母的，无法伴陪一生。
爸爸妈妈们应该让孩子有一个快乐的，充满欢声笑语，有着纯真笑容的童年。健康快乐成长才是重道。
孩子有孩子的梦，有自己的空间想法。爸爸妈妈们，应该学会征求，只有孩子同意了，才可以去安排孩子的学习。还须学会放手，让他养成自主独立，不在是妈宝。在成长道路上，支持和鼓励少不了。
孩子不愿意练习弹琴，也许是没有一种好心情，你可以给她(他)时间练，然后用同样的时间让她(他)放忪心情。如果把他打一顿的话，那他的心里就会很难受，这样怎么可以弹的好琴呢？就算弹的好，心里难受，对她(他)的健康也不好，他胆子也会变小的。
建议找一家靠谱的钢琴机构让孩子体验几节课。好的老师可以充分调动孩子的兴趣。云租琴上面很多租琴的给孩子租一台放到家里适应一段时间也不错。耳融目染的会好很多。。。前阵子再贝芬思顿钢琴教室给儿子报的钢琴课感觉就不错建议您也可以看看
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喜欢学不喜欢练，证明孩子对于新鲜的东西感兴趣，对于反复枯燥的东西不感兴趣。那么家长要有针对性的了解孩子的想法，然后告诉孩子，钢琴学习只占30-40%，反复大量的练习才是最重要的。
可以找一些弹得好的视频给孩子看，告诉他只要多练习，他以后也会那么棒。也可以讲讲一些钢琴大师的故事，鼓励孩子。对于刚学的孩子，给点其他奖励也未尝不可，比如练习两个小时可以出去玩，或者看半个小时的电视，也可以买一个心爱的玩具。不过长时间不能用这个来刺激，还是要培养孩子的自觉性。
每位琴爸琴妈都有个希望，希望孩子每天能主动自觉地去练琴，可是这样的情形总是由希望变成失望。随着学琴时间的深入，孩子动不动就哭闹不想练琴。这个时候家长总是进退两难，家庭中一些不协和的声音，便会自然而然的冒出来：“兴趣最重要，孩子不喜欢就别练了”、“学音乐以娱乐开心为主，不要太为难孩子，不想学就不学了”...一些细心的家长就会问，为什么会这样？开始的时候，孩子特别喜欢，是自己要学啊？
下面，让我们结合实例，细细从头至尾的去分析和找找办法吧！
【案例】小宝说喜欢钢琴，经过几番交流，并尝试让他接触各式各样不同的乐器，他还是毅然决然的要学钢琴。见小宝这么执着，妈妈心中窃喜，于是买琴、找老师，开始了钢琴学习。不过问题也随之而来了，小家伙不排斥上课，也喜欢老师，可就是不喜欢练琴，每天为了练琴，家里都上演着亲子大战…
不想练琴的问题到底出在哪儿了？听听以下：
云音符琴爸琴妈总结最详实攻略
“开始前学琴的心理铺垫”
学琴前和孩子的交流主要停留在是否真的有兴趣，最多的对话是：你真的喜欢吗？买回来我们要练琴哦。孩子对这些并没有概念，往往是痛快答应的。这些话听起来就像你真的喜欢这个玩具吗？买回去要经常玩哦。
一、和孩子一起制定时间表
家长要特地安排出一个时间，并非常正式的告诉孩子：钢琴弹起来很好听，我们想要弹出好听的音乐是要每天练习的，每天30分钟，那我们一起来做张时间表，看看哪个时间最合适。
另外，不要忘记练琴初期还需要大人监督，所以要一起商量一个对大人孩子都合理的时间，这样才容易坚持。
至于练琴时间，初学的小朋友30分钟以内是可以完成作业的，也可以根据孩子的实际情况稍作调整。
比如注意力不能长时间集中的小朋友可以15分钟一次，分两次练习。之后随着年龄增长和曲目增加，时间自然而然会延长。
但这点就不需要在前期铺垫时说了，也不能一次就把孩子的兴趣吓回去。
二、告诉孩子我们是要一点点学会的
不少小朋友带着幻想，似乎自己坐在钢琴前，就能有神奇的事情发生，可以很快弹得像老师一样好。
我们不是要给孩子打破幻想，但至少要告诉小宝们一些真实的情况：我们需要慢慢学习，将来一定会弹得和老师一样好，但现在要有耐心，一点点学。
否则，即便家长不讲，小朋友也很快会发现，原来神奇的事情没有发生。幻想破灭后就觉得：“这件大玩具什么时候可以不学啊！”
“初学期做好助教和陪练”
初学钢琴的3个月，对于培养孩子良性的练琴习惯很关键。家长的陪练有两项任务。
一、当好老师的助教
家长根据老师的教学计划，主动和孩子一起制定了学琴时间表，并且要说到做到，不要轻易被其他事情打断分心。
当然孩子都会有拖延不练琴的想法。不能怪他们三分钟热度，在学习过程中，偷懒也算是一种天性，家长和老师的职责就是规范他们的行为，帮他们培养学习习惯。
此时“神兽们”会尝试各种可能性，看看哪种能让爸妈妥协，斗智斗勇的时刻便开始了。比如，不少孩子在练琴过程中，总是不停的去上厕所、喝水，这显然是不正常的。
其实在幼儿园，孩子们已经能完整度过一节课的时间，老师会安排在课间让他们去上厕所、喝水。在家也可以这样，开始前做好准备，并且说好中间不重复这些事情，不要给孩子养成拖延的习惯。拒绝孩子不合理要求时态度要坚定，一次到位，否则就变成无休止的讨价还价。
二、做好孩子的陪练
刚开始练习时，小朋友难免会有一些内容不记得，或者有畏难情绪。这时需要家长安抚和引导。
如果是内容不记得，尽量用提示的方式解答，初学内容对于大人来说非常简单，看两遍就记住。但对小朋友来说，他们的逻辑思维还没有那么强。有些内容并不能关联起来，会望着一个音符迟迟不去弹。
这时，需要给他们一点思考的时间，如果想不出来，就给一些提示帮助，类似于这个音符比前一个音符高一个台阶，那我们数数看，它是谁呢。尽量不要直接讲答案，不然久而久之会形成依赖情绪。也给之后的学不会埋下伏笔。
在这几个月中，给孩子树立练琴规则最重要，逐渐让他们知道这是像吃饭喝水一般，是每天都要做的事情。但对练琴细节不要太苛求，如果在其他事情上没有太高要求，偏偏到了学钢琴要求严格，孩子也会认为，是钢琴导致了父母对他的过多责骂。
“半年后合理度过排斥期”
一、学习内容没有消化
表面看起来也能弹，但实际上之前的内容学得不扎实。当难度增加，孩子的畏难情绪也开始叠加，突然觉得自己怎么也弹不好，逐渐从不肯练到抵触排斥。这时需要及时和老师沟通，暂缓进度，找到是哪些内容没有掌握好，巩固学习，重新给孩子树立信心。
二、教材过于单一枯燥
虽说前期学习不可避免的有枯燥内容，但肯定不是占全部比例。在每周同时练习的作业里，有一半喜欢一半不喜欢，都算正常，往往不喜欢的部分是训练手指的基础练习。
需要老师和家长告诉孩子为什么练这些内容，对手指和之后弹乐曲有什么帮助，小朋友逐渐会理解的。但如果所有内容都不喜欢，这就需要和老师协商，看是否能教材上做出调整。
“两三年后舒缓阶段疲惫”
一、阶段性的疲倦
钢琴学习两三年后，技术练习到了上速度和上难度的时期，孩子容易突然打不起精神，不愿意再练，这属于阶段性的疲倦。学习本来就是螺旋式上升的过程，属正常情况，每隔一段时间会出现一次。
这时可以鼓励孩子参加表演，比赛或考级等活动，有了目标也就有了动力。还可以在教材中穿插几首小朋友自己很喜欢的乐曲，缓解情绪，逐渐走出疲倦。
二、基础薄弱无法继续
如果从前期开始就是一直磕磕绊绊，带着各种问题学下来的。这是比较麻烦的状况，孩子逐渐大了，学校功课也开始多起来。每天似乎很容易就能找出不练琴的正当理由，让大人也会慢慢从心理上妥协。
这时我们就需要和孩子好好交流一次，其实很多孩子在这种时候并不想真正放弃，可又不愿腾出时间练习。
如果能说服孩子继续学习，那就回到最初制定时间表的步骤，由他们自己规划每天需要做的事情。同时和老师交流详细情况，做出适当的课程调整。
总之，每个孩子都有着不同的性格，但我们也能总结出一些普遍规律。当跨越瓶颈期，学习慢慢变成自驱动，会越来越顺利，即使因为升学耽误一些时间，之后只要有触发和驱动，孩子也会主动把学习继续。
当然以上仅供参考，各位家长可以结合自己的实际情况做调整。祝每一位小音乐家都能学有所成！
我的意见还是尊重孩子吧。钢琴再贵也没有孩子本身重要啊。
现在我们生活条件好了。基本上每个有条件的家长都想尽可能地给孩子提供条件，希望在各方面都有所发展。但是所有这一切，都是需要以尊重孩子的喜好为前提的。
学钢琴是为了孩子快乐，开拓视野心智或者是为了学到一门技能，孩子都不喜欢了，这些目的也就没用了。
不过孩子不爱学，也会有很多原因，这个要好好分析下。如果是家长的态度不当等外部原因，那就先停停看是否有改善的可能。如果没有外部原因就是孩子不想学了，那就只好作罢了。钢琴留着无用，可以想办法处理，也可以转卖。