无他，多练
那就做题吧，多做题，多练习，熟能生巧。什么都不用想太多，就是要想个办法让孩子愿意做题，而且持续坚持一段时间，别说一个月左右，我觉得是有效的。
首先要了解自己孩子掌握数到什么程度，会多少以内的加减法，如果不会，或者还不熟悉，要先让孩子把这个概念明白，要练速度，是要在会的基础上去练习的。
可以拿一张a4纸，先出少一点，而且是孩子非常容易做出来的，让孩子毫无压力有完美的做出来，然后表扬孩子，奖励孩子，最好是父母一起表扬，会给孩子无限动力。如果是急着让孩子提升口算速度，可以安排每天练一次，不过最好是营造气氛，比如说以游戏的形式等，不一定都要用纸写出来的，用口算的游戏形式，孩子比较喜欢，等孩子很熟悉了，可以用a4纸出一些题目给孩子做，题目可以多一点，锻炼孩子的速度和准确度。
宝妈你觉得5岁多的孩子去学习口算好吗，那些现在口算速度快的孩子就一定会比你家的孩子强吗。
家长对教育最大的误区就是只看表面现象，孩子成绩好，就很高兴；别人家孩子会的我家孩子不会就非常焦虑；以自己看到的来定论一个孩子的好坏。
幼儿园大班的孩子不需要学什么口算，倒是家长可以带孩子进行数学启蒙这方面的锻炼，培养孩子对数字的兴趣以及数学思维，让孩子正直理解数学所代表的含义。这些是孩子以后学数学的根基。
口算能力的培养，要经过一个懂理，会算，熟练，灵活的过程。
懂理，就是使学生懂得口算的算理；
会算，就是通过一定的训练，使学生掌握口算的方法；
熟练，就是经过反复练习，是学生对基本口算能够算的又对又快；
灵活，就是使学生能根据具体问题选择合适的计算方法，灵活的解决问题。
还有就是最重要的一点兴趣，孩子的学习是需要兴趣的，有了兴趣之后孩子的学习效率和学习动力会加大，可以利用一些实物进行一些简单的游戏教学，这样更更能让孩子印象深刻，毕竟数学就是来自于生活，可以参考下火花思维的课程，对你应该有帮助。
嗯。现在父母在孩子教学方面一般都是焦虑的。看见别的小朋友，数学生数，加减乘除法，反应，敏捷，作为孩子的父母。是否感觉到压力？我不能否定，补习班完全没有用，但是啊，也不能拔苗助长，大人所谓的让孩子不输在起跑线上，只会给孩子增加压力。对幼儿园大班的孩子来说，年仅五岁。大人不妨提高孩子的。思维敏捷，能力对数字的敏感。
现在，嘴里最流行的，是手指算。通过手指算，可以间接的减轻，孩子的压力。也可以提高孩子对学习的信心。
谢谢邀请。在我们这里，幼儿园大班学习并没有涉及到幼儿口算，会学习许多关于数字思维方面的内容，来开发幼儿的智力，帮助幼儿更深刻的了解数学概念，启发孩子们对数字的兴趣与思维能力。
我也不建议幼儿在小时候，就去让孩子接收小学枯燥课程的知识学习和训练，毕竟孩子的大脑正在发育中，还尚未成熟，很容易固定孩子的思维模式。而应该接受一些关于数字、图画、故事方面的内容知识，更容易发挥孩子们的想象力和开启孩子们思维能力的锻炼与提升。也更能引导孩子们学习的乐趣。我家女儿上托班一年，幼儿园小、中、大三年，一共学前上了四年，对于数学方面，在这期间无论是幼儿园还是我们自己，教学内容都只涉及到如何认识数字、数字趣味游戏、数学思维等，并未刻意去教孩子口算或口算训练。在大班的最后一学期，孩子才开始学习写1-10间，简单的10个数字。
一开始，我也担心，这样孩子上小学会不会跟不上进度。后来，孩子上小学后，我才知道，我的担心是多余的，小学数学课程都是从基础开始学习的，老师会安排口算练习，这样孩子根据老师的进度一起学习，反而对于孩子来说是好事，不熟悉的回来家长辅导一下就可以了。如果提前都学会了，孩子上课时会认为这些东西自己早就会了，那么她就不会认真听老师讲课，很容易思想开小车，甚至会在同学面前表现出骄傲的心理。我家孩子现在四年级了，数学成绩一直都不错，也很稳定。所以，孩子在幼儿园大班口算速度快慢都不会影响孩子小学的数学学习，只要孩子知道如何算就可以了。
如何提高幼儿园大班孩子的口算速度？孩子上的是公立幼儿园，幼儿园应该不会教孩子过多一年级的知识，更别说锻炼孩子口算速度了。那么家长看到校外的孩子做口算题非常简单，非常快速，所以又开始动了羡慕的情绪，就想要提高自己家孩子的口算速度。
其实我觉得没有必要，3~6岁的孩子主要还是以形象思维为主，等孩子七岁之后才能可以进行一些简单的逻辑思维，幼儿园的孩子还不具备具体运算的能力。所以现在的幼儿园是禁止教孩子一年级知识的。
这个时候家长不要看到其他孩子光鲜亮丽的把口算题算得又快又准。但是这些孩子其中也付出了很多的辛苦和压力，并且在他上了一年级之后，可能还会形成一定的负面影响。这种情况下，家长让孩子在幼儿园里面跟老师学一些知识就可以了。
幼儿园大班数学方面对孩子的要求是会10以内的加减算式，熟练的掌握10以内数的分合式。并且孩子一年级也刚刚学的是20以内数的加减算式，所以说孩子上了一年级，数学方面的知识也还不是特别难。所以家长没有必要非得逼迫幼儿园的孩子提高自己的口算运用能力。
每一个孩子的学习能力和思维能力是不一样的。有的孩子可能在数学方面会比较有天赋，但是有的孩子对于数学真的是一窍不通。10以内的数字数的时候还要看着手指头，一个一个的在那数。你随便给他出一个数字，他都不知道是几，还需要从头开始数。
我们这边大班有一个孩子就属于神童级别的孩子。因为我们也是公立幼儿园，所以老师也没有教授孩子加减运算等这些内容，但是孩子就是特别聪明。老师教10以内加减算式的时候，他基本上已经掌握的很熟练了，等到幼儿园大班毕业之后，20以内的加减算式他也能算出来。
从中可以说明这个孩子在数学方面有一定的天赋，他的逻辑能力相对来说还是比较强。所以后来老师也是有意识的想要培养这个孩子的口算能力，每一天不定时的去给孩子出一些口算题，让孩子来锻炼。孩子基本上就是熟能生巧，他只有做的多了，练的多了，那么孩子的这个口算的速度和能力才会上去。
当然了，这样聪明的孩子肯定也在于少数。毕竟幼儿园的孩子，你让他学习过多的内容，即使它就是简单的加减算式，但是孩子可能也算不出来，。所以说家长如果想要提高幼儿园大班孩子的口算能力的话，让孩子熟练的掌握10以内的加减算式就可以了，没有必要再给孩子增加难度，非得让孩子去口算30以内的加减。
如果自己家的孩子确实在数学方面有一定的天赋。可能10以内的加减算式口算，他都已经算得很好的，和孩子适当的增加一下难度。但是也不要太高了，避免给孩子造成紧张和压力。并且老师在幼儿园里面多培养孩子的口算能力的时候，家长平时也可以多给孩子出加减算式题，让孩子口算出来。
其实孩子口算快不快根本不重要，培养好的数感才重要。
有点口算快的孩子，不过是靠背，记住了答案，三加五等于八，唱歌一样，脑海里根本就没有三个加上五个这样的意识。就像我们俗语里有的，管他三七二十一，等于一十八。
所以说，如果别人的孩子已经可以很快的算出十以内的加减法，但你家孩子还在数手指，你应该高兴，因为你家还在真正的理解数量的关系。
不过，由于目前的教育环境，提高口算速度却成了刚需。
那到底应该如何提高口算速度呢？同时理解数字和数量的关系呢？
第一；提高孩子瞬间识数的能力。
什么叫瞬间识数？就是十以内的数量，一眼看出来有多少个。
平时孩子要吃零食，你让她数数有几个；等车或其他等待的时间，可以跟孩子玩猜手指的游戏，就是你伸出几个手指，马上又藏到背后，让她说是几个；
第二：提高孩子凑十的速度。凑十，是加减法的基础。8加6等于多少？实际上是8加2加4.
用十个手指可以经常跟孩子玩凑十的游戏，孩子对凑十熟练了，口算速度自然会提升；
第三：借助一些教具，让孩子对数字更敏感。
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