孩子到了三年级10岁左右的年龄，不光是性格上还是学习上都容易产生分化，3-12岁是孩子性格培养的黄金时期，家长要调整好心态，这段时间，家长对孩子的影响是最大的，孩子如果犯错是需要责备的，责备孩子古人有“七不责”:对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。
大家好，我是黑丶大帅，我来帮助楼主阐述分析，《三年级的孩子为什么这么气人》
我是一位五线城市校外培训机构的一名学管老师，从事教育工作四年七个月，每年服务的年级学生在300人左右，处理过很多起从小学到高中各个年龄段不同孩子的各种问题，我来就楼主的问题做出一些分析。
首先分析一下三年级的孩子心里的特点
1.个性差别大：三年级的孩子是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感，自豪感，对自己充满信心，有得还强烈自我确定，自我主张，对自己评价偏高，甚至有时目空一切，容易导致自负心理。
2.情绪不稳定：三年级的孩子由于生活经验不足，他们在陌生，严肃，冲突，恐怖，约束，遭受职责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调解能力差，满意释放心理压力，这样就容易使他们的心情变坏。
3.学习方面：三年级开始，学习要拿出真本事，三年级的课程就一下变难了。
4.交往方面：三年级的孩子与同伴的友谊进去了一个双向帮助阶段，但是还不能共患难，他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。
以上回答，希望对您有所帮助。
这个时候孩子都比较活跃，好动，要积极引导他们做正确的事，不能伤害自己和危害别人行为
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。你这个问题本身就存在偏见，如果你还是现在是三年级，你说三年级的孩子气人，如果你的孩子上了四年级之后，五年级以后呢。根本的问题是你和孩子之间的沟通出现了问题，首先要解决的是你对孩子的偏见，然后找出原因和解决方法。
孩子习惯是关键家长是不是做到位了
小学三年级孩子是一个叛逆转变区
现在的孩子都有了自己的想法。不是什么事情都听父母的了，有时候我们静下心来听听孩子的想法，未必不是件好事。
三年级是一个孩子自主能力的转折点，他自己的自主性成长起来，就喜欢去反抗家长的话语。这个时候应该恭喜孩子说明他长大了，跟他相处不能用权威家长的做法，而是做朋友。
我带过几年小学，觉得孩子在三年级是转折点，分水岭，因为习惯正慢慢养成，思维方式也在发展期，如果引导正确孩子后面会很好带！毕竟不叛逆不闹腾的就不是孩子了！家长需要耐心陪伴，互相成就！彼此给空间成长！
二年级和四年级也好不到哪去。
恭喜你了，又是一个天才被你发现了。世界上所有贡献成就最大的，都是令老师气努头疼的。痛他的动，痛他的调皮。等等