素质教育的提法是不科学的。
可以，我是快乐教育的拥护者。我在教学过程中也是践行这一宗旨，不像学校老师一样给学生很大的压力，而是通过兴趣引导，让孩子们喜欢上我的课，从而自主地跟着老师的思路来完成学习任务，学习效果是非常不错的，家长也是很满意。
孩子定力不够学什么都白搭！
不可以，你可以改变自己，改变不了全国
快乐教育法是对人生的终极思考，反之是对人生功利主义的现实的低头。没办法，就看孩子和家长的蕴含和眼界。
事事无绝对，尤其是教育，强调的是因人而异，教育既可以是快乐的，也可能是痛苦的。到底是不是快乐教育取决于如下几点。
1：看孩子：看性格，看天赋，看兴趣。
每个孩子都是不同的个体，不可能用同一种方法去教育不同的人。有的孩子天生就是学霸，读书的料，学什么都很快，成绩也能名列前茅。对于这样的孩子，本质上根本不存在快乐和痛苦之分，因为天生适合读书的人，不会感到读书是一件痛苦的事情，家长要做的事，给他定好目标适时鼓励就好。对这样的孩子来说，能获得老师家长的肯定，取得学业的进步就是最大的快乐。有这样的快乐，学习所谓的苦，完全可以忽略掉。
2：看家庭。如果家庭经济条件比较一般，坦率说，屌丝逆袭的唯一办法只有努力读书，刻苦读书，用高分考上好的大学，来改变人生的命运。高考制度在某种程度上来说，对于家庭经济条件一般的反而是优势，因为这是比较公平的，让你改变命运的方法。对于家里有矿的富裕家庭来说，人生选择的可能性就会更多一些，既可以选择快乐教育，也当然可以选择努力学习，这个没有对错，只有你想要什么，想给孩子什么样的人生，以及你对这个孩子今后的人生规划。
3：看理念。教育和其他事一样，都有很多流派。有的认为孩子就应该是玩的，就应该给他一个快乐的童年。但也有人认为少小不努力老大徒伤悲。并且以头悬梁锥刺股的故事来激励自己的孩子要努力学习。人生不吃学习的苦，可能将来就会吃生活的苦，崇尚的是以苦为乐的学习态度。理念不同，教育方法也不同，就像中国跟西方的教育理念上有很多也有不同之处。所以理念决定行为，行为决定结果，你要什么你就怎么做。
教无定法，也不只是外国家长才使用快乐教育，我们也有。
教育本身是差异性很大，别人能做到，你不一定能做到，别人做不到，你有可能做得到，那是没有严格意义上的能与不能
快乐教育，应该是一种理想的教育，而我们现在，很多时候把教育当作一种痛苦，家庭教育如此，学校教育如此，社会教育更是如此。但是，为什么会让人们对教育充满痛苦呢？
原因在于教育的功利性因素。教育是为了什么？严格意义上讲，是人的能力的提升，但是，我们的教育是为了什么？是为了应试教育，是为了好工作，是我的将来能够轻松一点。当然，这也是能力的积累。但是，你一旦把它作为一种目标，你就变得累了。
我们如果把它当成一种强大的压力，他就会制约着我们的生活质量。让我们在他的压力之下变得痛苦。
就像学习，我们可以快乐的学习，把学习当这种快乐，把学习当成享受，但是，前提是，你不要太把学习成绩当回事，当然，你越这样想了，你成绩考的也就好，所以，要想快乐教育，其实也是可以的，关键就看你如何做，不用跟外国家长说，我们也可以做到，不是吗？
谢谢邀请，可以明确告诉你，可以！
可以，但你需要明白什么才是真正的快乐教育。
其实很多批判快乐教育的人，可以说没有一个人知道什么是真正的快乐教育，不知道是谁提出来的快乐教育。他们只是根据自己对字面“快乐”的理解和自己对学习的体验，以及一些道听途说的所谓国外的贫民学校的情况，把快乐教育等同于放任。其实，放任从来就和教育不沾边，因为教育本来就是让人学习知识、学习技能和学习做人的过程。
快乐教育的本质是培养学习的兴趣，培养良好的学习习惯，发现孩子的特长，尊重孩子的成长规律，让孩子发现学习的乐趣，在快乐的状态和心态下高效的学习。但，多数家长没有能力做到这一点儿，甚至没有真正了解快乐教育，也不了解自己的孩子，不了解学习特点和成长规律，自然无法实行真正的快乐教育。简单粗暴地把不属于教育的放任看成了快乐教育。
建议你在用快乐联系之前，看看塞宾斯的快乐教育这本书吧，这是部分目录。
因地制宜，因人而异才是适合、快乐的好方法。
当然可以！
但是，教育很难做到让大部分孩子快乐，学习本来就是一件辛苦的事情，只有少数学霸不学习就不快乐，大部分孩子认为学习使妈妈快乐！所以，选择哪种教育多一点，取决于孩子是否积极参与其中，取决于我们希望孩子成为什么样的人，取决于您的远见卓识！
不过得去西方有些教育法会让孩子快乐，在快乐中学到有关情商和创造精神的魔力，比如steam教育，这种教育当然是我们应试教育很好的辅助。
常常听我留学学生说，国外的孩子也是两极化，牛人特别牛，差的也特别差。所以，您看快乐教育也不一定让孩子快乐，更不能让某一些人终身快乐。
良好的家庭教育提高孩子情商；现有的学校教育提高孩子逆商；情商和逆商都行的孩子应该会快乐的，一生都会快乐。
如果快乐教育指的是在孩子学习成长过程中，积极陪伴帮助孩子一起解决生活和学习中遇到的问题，孩子这个过程中得到进步和学到东西了，孩子快乐了，你也高兴了，这个可以有，但是，如果快乐教育指的是孩子在学习过程中不给他压力，不给他目标，让他快乐学习，我觉得这都是骗人的，任何父母必须让小孩明白，任何学习过程都是痛苦的，那有什么快乐可言，我们古人言：十年寒窗苦读，方可一举成名天下知。所以，所谓的快乐教育，我觉得不仅国内国外，只是一个噱头而已。
看到这个题目，我的第一反应是有点生气，我一个40大几的人，还这么愤青吗[捂脸]？又觉得有点好笑，不过我就是不爱听这个话，什么叫学习外国家长使用快乐教育的方法，意思是外国人的教育方法都是快乐教育，咱们中国家长都不如外国家长会教育孩子吗？
说这话的确实大有人在，我不知道这些人是怎么研究出来的外国教育这么理想的呢，就算是您指的是美国，如果他们的教育真的那么理想的话，就应该不会有抢劫，流浪汉及道德败坏的人，就可以不用再有监狱。如果中国的家长的教育都是失败的话，那么中国这些年的快速发展都是谁干的？
我承认现在咱们中国很多家长教育方式确实问题非常多，但是外国人的教育就很好吗？我没在美国呆过，各种说法也都听说过，不过我并没有想过去研究他们的教育到底是什么样的？我们自己去想明白我们的教育目的是什么，把孩子教育成阳光快乐有能力有担当的人就可以了。
不要看到别人家一点好，自己家的就跟要不得似的。就象我儿子小时候问我过一个问题，“妈妈，如果我和杨**（他的一个同学，年年考年级第一名）可以让你选一个当你儿子，你会不会选杨**，我说不会啊，P他当时的表情可能是在想，你想也换不了不是，所以你就这么说呗，我跟他说，儿子，从你生下来的那一天起，我就从来没想过，你将来会不行，他说我现在学习成绩也不好啊，才70多分，我说放心吧儿子，你的潜力，还没发挥呢。我真不是安慰自己，我儿子从小学到高中毕业，我都没问过一句你写完作业了吗？你要努力啊之类的话。
所以我对我儿子就是很快乐的教育，我说的快乐教育，是快乐加教育，教育包括知识的深度学习，也包括有思想、性格好，人品好。
形象点说吧，我儿子在初中的时候，我们家里经常会有这样的场景，“儿子，快来吃饭了，”“妈，稍等一会，我再玩道数学题”。
小学没给孩子任何压力，他不是很聪明那种，对他成绩没要求，我做的最主要的是不让他对学习产生反感，让他慢慢体会学习其实也可以很有乐趣，初中的时候，慢慢已经在学习探索的过程当中找到了乐趣，我们一直学习的动力就是学会了特别高兴，做出来难题特别有成就感，在班上天天特别愿意给同学讲题，我记得有一次，作业里有一道题比较难，有一个同学打电话问他，他给讲了，然后他又主动打了好几个电话，给别的同学讲，学的越来越带劲。最有成就的是，初中跟几个同学研究规律题的做法，初中规律题按说是超纲的，用的好多都是高中的知识，他们自己研究出做这类题的公式，然后教给老师的，这个公式，至今还是我家独有（也就是说这个公式，并不是特别有科学依据[笑哭]，但是就是能做对）。
高中的时候，学习当然没有初中之前轻松，但是他还是愿意拼命去学，因为他潜意识在等着去享受，他学会了以后带给他的成就感，这份自己独享的成就感，是对自己辛勤付出最好的奖赏，所以他并不觉得辛苦，天天都是很带劲的享受着他的学习生活。
并且，我们娘俩一直关系非常融洽，丝毫没有过青春期遇到更年期的烦恼，青春逆反期没有出现就过去了，现在已经大三，985学校，现在在家上网课，也经常会学到晚上11点。
我想，在中国，快乐教育做得比我好的家长有很多很多。所以成功的教育，不是我们并不真正了解的国外，我们可以汲取各方面的精髓，根据孩子本身和各方面条件的均衡，形成自己的思想，对孩子实行最适合的教育。
说话比较直，一直改不了[捂脸]，有接受不了的言辞，多包涵[笑]
可以！但要以家长您的文化素养为基础。《邯郸学步》的故事，您肯定知道，也经常拿来提醒人。在传统文化的影响下，国人有自己的传统教育方法，能延续几千年，必有它的精到之处，而且，也是把快乐放在第一位。填鸭式的学习（如围棋的定式一样，必须熟记），是国人都在使用，如果，您的孩子，不想落后于同龄的其他孩子，就必须跟周围的人一样！唯一的，就是家长您，是希望孩子是考试型的，还是学习型的？是靠您的鞭策下学习，成有用之才；还是养成良好的自学习惯，不断兴趣中学习，成有用之人。
我是雨妈。
教育方法，不是模仿，很不是生搬硬套。
要想对孩子有好的教育，应该先具备一种好的教育思维。
一种从符合孩子的心理发展规律出发，看待问题，思考问题，解决问题的思维。
而不是简单地把别人看似成功的方法，拿来就用。
使用之前，一定要弄明白这种方法背后隐含的教育原理。
家长还要学习一些心理学，了解孩子成长过程中的心理需求，懂孩子，和孩子做朋友，才能投其所好地给予孩子想要的，才能陪伴孩子更高更快成长。
我的孩子高二了。从小学入学第一天开始，她就声明讨厌学习。一直到初中，学习对于她来说是一件痛苦的事情。
为了学习谈学习，为了学习讲道理，我苦口婆心和孩子谈了好多次，老师也和她谈话，一点用都没有。
三年前某一天，我忽然醒悟，既然学习对孩子来说是不开心不喜欢的事情，我无力改变这种状态。
但是，我最起码可以做到，让孩子每天开心去学校，开始一天的学习；让她带着期待回家，以轻松的心态对待作业。
从此，我把重点放在搞好母女感情上，支持她的个人爱好，鼓励她实现自己的画画梦想。做她爱吃的饭菜，不时给她一个小惊喜，孩子每天都是开心的。
记得刚好开始我的计划时，孩子第一天回到家，没有看到一个满脸乌云的我，而是看到一个笑脸灿烂的妈妈，孩子吓了一跳，说：“妈妈，你今天怎么啦？”
（这问题好扎心！也有一个妈妈，开始改变态度时，孩子第一句话是说，妈妈，你好假！）
于是，变化悄悄开始了。
孩子不再每天抱怨老师抱怨学校，不再抱怨学习。反而因为认识到学习是实现自己梦想的途径，开始用心学习。
所以，亲爱的，快乐教育和孩子更高更快成长并不矛盾。
只是，要找对教育思维。
思路对了，方法就不成问题。
祝一切顺心顺意！
@我是雨妈，分享亲子小故事，讨论家庭教育的话题。
请关注我，我们一起陪伴孩子成长！
快乐教育方法是正激励的教育方法
如果只学习教育方法，我认为还是很难达到国外的教育效果。因为外国家长的教育方式不光体现在教育上，还有平时的生活中等非常多的细节
但是告诉你还是有用的，孩子教育正激励永远比负激励要好。国内大部分父母教育都是负激励，很少有父母主动去夸孩子的，孩子一有错，就直接骂孩子。导致了有的孩子内心都是比较自卑的，不善言辞，不愿表达。年纪大一点了就开始叛逆。这都是大部分国内孩子的现状
学习要学到核心，也建议你去全面的学习一下，提升孩子的同时也要提升父母的思维
同时你有学习外国家长的教育方法的这个想法，也是为孩子负责，很棒的家长，给你点赞[赞]
先分析下你的问题：善于学习别人，不管是中国人还是洋人，有可取之处的教育方式，我们就值得借鉴。但是学习别人是为我所用，不能够失去自己的立场，自己的具体情况和具体问题，您不是洋人，很多观念和具体的条件都不具备，肯定不能够完全照搬，你说对吗？
第2个问题就是快乐教育，你有没有精准的认知？快乐教育不是说放任放纵，让他自生自灭，只要开心就行。国外的快乐教育，特别是那些精英家庭的快乐教育，并不是我们想象的那个样子。他们的教学方法和理念有一整套的东西。比如说他们从来不让孩子被乘法口诀，而是通过其他有趣的方式，给孩子逐步的认知数字数学。但不被惩罚口诀，并不影响西方发达国家有更多的数学家和数学天才。还有据我观察他们的快乐教育当中，动手能力教育是非常强的。只要一迈开腿、一动动手这样的交易方式，孩子们肯定会很快乐。而我们的主要的交易方式还是老师讲学生听，排排坐、吃果果。这样的方式从有趣性上讲是要欠缺一些。
但是不管怎么样快乐教育，它的核心还是教育而不是快乐。
因此只要你能够抓住教育的本质，让孩子在快乐当中学习，能够寓教于乐，当然你可以学习他们很多的快乐教育的方法。
因此从这个意义上说，快乐教育并不分中国和外国。倒是我们在中小学阶段系统的严谨的基础知识教育，得到了西方国家的认可，英国就曾经花几千万英镑来购买我们上海的教材包括华东师范大学的一课一练、雇用我们的数学老师。
还有一个观念是学习并不总是快乐的。学习很多情况下，是要经过艰苦的努力才能够体会到收获的快乐。
因此千万不要给孩子一个误导，认为不好玩的，没有兴趣的就不学。从这个意义上讲，我同意有的回答表示你不可以这样做。
只要和孩子的观念沟通到位了，有趣也好，艰苦也好，只要学习方法得当，在学习当中和在运动或者游戏当中一样，都能获得快乐。
总结一下就是不要盲目的去向洋人学什么快乐教育，还是只能立足于自己家庭条件，孩子的条件，家长的条件，家长的认知和能力，积极主动的引导孩子正确的学习方法和学习态度，养成良好的学习习惯。切记不要给他一个误导，认为不快乐的东西就不要学习，这个是比较伤的。
“快乐学习”因为国家文化背景不同，教育体制不同，执行的标准就不同。慎重纯粹“拿来主义”，学了皮毛却没有学到精华，反而得不偿失。“快乐学习”的建立越早越好，“快乐学习”的最佳培养期在幼儿园，如果孩子已经小学或者更大，就要花多倍的时间精力去补足。
“快乐学习”的核心是把握学习是“快乐”的感觉，把学习和快乐联系在一起，形成一学习就快乐的大脑反应。具体关注的几点如下：
1、归属感
2、价值感
3、成就感
4、兴趣
父母要做到更好地引导，就要保持亲子关系的良好，这是首要；其次是有意识的去促进以上的四个方面，让孩子的动机保持以内在动机为主，外在动机为补充，这样孩子才能真正“快乐学习、松弛有度”。
快乐教育，很多教育人士和普通家长追求的教育最高境界！根据本人教育孩子多年经验，尤其是在带自家孩子过程中，实际情况是，小学低年级阶段完全可行，主要需要做好时间管理，讲究效率。具体就是一：必须认真高效完成作业。二：薄弱环节(认真完成作业，相对薄弱环节很少很少)只要抓住知识点，以点带面稍许针对性加强下即可！不需要吹毛求疵，即使稍有遗漏，对一个有良好习惯孩子在以后学习过程中，会自动消化的！三：合理规划业余时间，兴趣爱好，体育锻炼，课外知识汲取都要有目标的进行！家长前期必须引导，不能买点书，买点工具，花点钱就完事。四：注意学习方法，讲究事半功倍！具体形式多种多样，大家多学习，多总结！最后友情提示下，体育锻炼一定要找一个孩子感兴趣，过程孩子要喜欢，这样才能坚持久！兴趣爱好，在孩子会有反复期，会有烦躁期，千万别傻乎乎的尊重孩子意见，而是要做孩子最忠诚粉丝引导孩子度过波谷！还有兴趣爱好培养不要求多，最多两项，随着年龄增长，学业繁忙，一项即可，但一定要坚持坚持！
我每次接到新生，我都要和学生说一个观点：学习和快乐和兴趣是没有关系，只和责任有关系。
也许很多人会找出很多的理由说明快乐教育的好处，但对于要做具体的事情，画饼充饥的理念是不可行的，学习本身就是一种技能的训练，既然是训练自然要从舒适去进入到不适应区域，当然会不舒服，最舒服的地方是留在自己熟悉的地方做熟悉的事情，但是要成长就必然会有不舒服，俗话说，做人不自在，自在不做人。
上课听课，做作业等等都需要一定时间长度的专注，甚至可以说专注的深度和长度是衡量一个学生成绩最重要的因素。而注意力的维护也是不舒服的。
快乐还有长期快乐和短期的快乐的区别，我们说，生于忧患死于安乐，如果平常生活中就以追求“安乐”，那么结局大概只能是“忧患”了。
外国的国情是他们职业对文凭的要求不向国内那样，我一个堂弟说，他熟悉的一个经常连加减乘除都搞不清楚，连自己几岁都要用手指扳着数，两次数得都不一样，而我们经常则必须是大学生吧。更不用说公务员考试，还有一些大企业，只招重点学校的学生，这样限定，自然让读书成为竞争激烈的战场，在这样战场上谁还在无知地要求既要快乐，又能争得过别人，那只能找死。
我见到学校里最快乐的那批人，每一年到中考的时候，他们都是最不快乐。而且他们的快乐很可能是用一辈子的痛苦做代价，特别在他们进入职场之前领取入场券阶段跑去快乐。
所以，想读书你就要放弃快乐的想法，他主要是一种对自己对家庭和社会的责任，和你喜欢不喜欢也没有关系。
首先快乐教育和好好学习一点也不冲突。
为什么有一些家长会羡慕国外的快乐教育呢？我觉得对于大多数没有国外生活经验的人来说，这种片面的观点来自于媒体不够客观的报道。我们只看到了人家的优点却忽略了缺点，或者说忽略了他们不愿提及的痛点。
我之前学校的外教，英国人，他就非常羡慕中国孩子，因为全球几乎没有哪个国家的家长能像中国家长那样把孩子照顾的这么好，能给予孩子这么多爱。他们国家，孩子小时候是很轻松，幼儿园和小学基本不怎么学习，但是一到初中，竞争就非常激烈，直到高中再到大学，都是学出来的，刻苦努力的劲儿不亚于中国孩子。除了学习各种培训班，一点都不轻松。
快乐学习是方法，目的还是学习。我们要借鉴好的方法，但千万别理解错了，以为人家的孩子不学习。相比国外的精英教育，我们学的还远远不够。