绝对应该的，不管是小孩还是大人都需要的是鼓励，而不是唠叨和训斥。适当的鼓励可以使人愉悦和兴奋。从而产生自信心，对于完成目标能起到积极的作用。对小孩适当的鼓励，可以从小培养其阳光自信的性格。对于整个人生都能产生积极的影响。
可以这样夸孩子，这是对孩子的认可
鼓励孩子对孩子成长有好处，但也不是胡吹乱夸，这样和惯养孩子没区别，只会适得其反。
我感觉赞美的话会让他更优秀
就事论事吧，具体某件事上该夸还是要夸，要告诉孩子具体哪件事做的棒，成长过程中给孩子自信还是必要的，同时还要做到赏罚分明
子路问:闻斯行诸?
子曰:有父兄在，如之何其闻斯行之?冉有问:闻斯行诸?子曰:闻斯行之。公西华曰:由也问，闻斯行诸?子曰，有父兄在;求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。子曰:求也退，故进之;由也兼人，故退之。所谓因材施教，就是要看孩子要看孩子的性格进行适当的教育，好勇就多压制，懦弱就多鼓励。在这里，如果孩子比较懦弱就可以多夸奖孩子，帮助他建立自信；如果孩子比较勇敢自信，也就没必要一直这么笼统的夸奖，因为这句话对他来说已经没有意义，甚至显得有些廉价了。
诚邀。这样夸孩子是教育方式中最好的，孩子需要鼓励和表扬，这样可以让孩子找回自信，更有利于成长，每个孩子都喜欢自己的父母和老师表扬自己的。
举个例子吧，我记得我家孩子曾有一段时间非常不喜欢洗手，每次饭前便后让他洗手就好似能要他命一样痛苦。每次遇到孩子不洗手，我总是威胁说：“你不洗手就吃饭，把小细菌吃进肚子里，当心生病！”可是，不管我把结果说得多么严重，孩子依然我行我素。老师建议我说，用笑脸奖励吧？惩罚不管用的时候，奖励可能就很管用了。我半信半疑，开始对孩子说一些正面的语言，鼓励孩子洗手，并在他主动洗手的时候奖励他一个笑脸。如果孩子凑够了5个笑脸，我还奖励他一个棒棒糖。结果，孩子对洗手不再排斥，反而觉得洗手是一件非常值得去做的事情。渐渐的，我不再给孩子奖励，孩子也很自觉的饭前洗手了。所以，面对孩子的坏行为，我们可以告诉他：如果好好学习，考试才能考好；如果好好洗手，身体才会健康；如果借助阅读工具精英特速读认真阅读，就能养成良好的阅读习惯……也就是说，使用正面的语言来激励孩子，而不是使用否定的语言来威胁孩子。
我认为夸孩子慎用“最”字。俗语说，没有最好，只有更好。如果夸孩子“最棒”，容易使孩子在成长过程中失去前进的方向和动力，甚至产生盲目的骄傲情绪，以为没人能超过自已了。
最适合夸奖的话是“你很棒”。这句话既对孩子的成绩有肯定的一方面，还有激励的一方面。这句话的潜台词是，你很棒但不是最棒，还要继续努力才行！
马克吐温说：一句真诚的赞美，可以让我多活两个月。
这句话表明赞美的重要性，也讲到了一个特别的要点：那就是赞美是出自真诚的。
每个宝宝都有情绪情感的需求，是需要赞美和夸赞的，在他的成长过程中，赞美和夸赞起到了营养液浇灌的作用。
但是，对孩子的夸赞，赞美不能简单的使用：你最棒，你真棒，你真聪明之类的，笼统的赞美，这些赞美用多了，孩子的积极性不仅不会调动起来，还会让孩子倦怠。
幼儿园有一段时间流行每次孩子上课前或者是做完一个游戏后，老师会组织幼儿拍手，然后集体说：嘿嘿，你真棒。
“你真棒，你最棒，”这种表扬方式，用的太多了，对孩子的成长非常不利，现在有时候甚至会引起家长的反感。
有一次，一个家长来到园长办公室，向我反馈：园长妈妈，我要告诉你一件事情，你们的老师经常表扬孩子，你最聪明你最棒。我希望老师对孩子的表扬应该发自内心的真诚的赞美。
这个家长反馈，让我深刻的意识到老师的表扬，泛泛而谈。
对孩子的夸赞，一定是要具体的，这样才能帮助到孩子的成长。
如宝宝画了一张画，拿给你看，实际上他是希望得到你的表扬的，那你可以这样说：宝贝，这次画的画，这个树的枝叶，画得更丰富了，颜色用的也比上一次准确，有很大的进步，这样的具体表扬，相信宝贝在下一次画画的时候，会画的更认真。
表扬小朋友跟小朋友之间玩玩具，合作精神好，就具体表扬：小宝贝，你今天在搭积木的时候，跟洋洋配合的非常好，一个班搬运积木，一个搭建，这样你们完成的很快，所以得啦第1名。这样小朋友和谐相处，他就知道什么是正确的，什么是合作？明白了这个概念。
表扬夸赞孩子，是培养孩子自信成长必要的一个手段，但是一定要夸赞的具体。
可以从以下几个方面赞美和夸奖孩子：
表扬孩子，做事认真；
表扬孩子，做事的具体细节；
表扬孩子细心；
表扬孩子，团结同学；
夸赞孩子，讲卫生；
表扬有礼貌；
表扬孩子，不怕困难，能够坚持到底等等。
这些具体的表现，对孩子成长发展有利，而且，这样的表扬和夸赞才会有作用。
《能常说“你是最棒的”吗？》
一、适用期：12岁之前。
二、适用性格：惰性较强者。
三、使用次数：宁少勿多，否则容易刺激孩子的虚荣心，或产生逆反心理。
四、学会放手：教育的本质之一，是让孩子学会自我生存，当孩子进入中学（尤其是高中）之后，要少用“你是最棒的”的方式来估计孩子，否则就太小儿科了。
五、学会暗示：简单讲，就是学会间接地、不当面、不过于直白地鼓励孩子。例如，在孩子不在场时，给孩子的好朋友说“孩子学习进步很大，我很高兴”等，当孩子在好朋友知道处你的评价后，其鼓励作用要打得多。
以上观点谨供参考！
“你是最棒的！”这是家长、教师夸奖孩子、学生时常用的一句话。在特定时间、环境下，只要说这句话者是发自内心的，是真诚的，不管孩子或者学生，一定会产生长远的影响！
但是，“你是最棒的”，这句话不管是家长，还是老师，如果常常挂在嘴边，对孩子（或是学生），起作用就不会太大了，有时可能起相反的作用。常常挂在嘴边了，说者就多于敷衍，少于真诚，不用说听者，就是说者自己也感到，话不是从心里发出的；这种情况下，“你是最棒的”，就只起负面作用了。
“你是最棒的”，在孩子只要再努力一下，或者再努力一点儿就能成功时，说者从内心发出“你是最棒的”；或者在孩子通过努力获得了成功，说者怀有真诚的欣赏心理，一句“你是最棒的”，的确让孩子受用无穷。
“你是最棒的”，如同表扬、欣赏的话语一样，永远是这么一句，时间久了，就起不到赞赏、鼓励的目的了。有人说过：好话说三遍，狗也不爱听。道理就在此。
现实就是这样，我常常看到，个别年轻家长，陪孩子玩不了几分钟，“你是最棒的”一直挂在嘴边，这样的赞赏，不如没有。
总之，无论家长还是老师，欣赏、鼓励的话语，不要滥用，适时、适度地运用，对孩子能起到其他言语所无法起到的作用，相反，则会起反作用，更不用说对孩子以后的影响了。
我从未夸过女儿你是最棒的，因为她不是最棒的。我告诉她宝贝你很美好妈妈最爱你，你要一直保持下去，对得起那么多喜欢你的亲人。现在我经常挂嘴上的就是宝贝你有点胖了，有变肥丫的趋势，你得减肥了
夸孩子“你是最棒的”，这句话的目的就是帮孩子建立自信，是鼓励孩子，是告诉孩子不要畏惧面前的困难、险阻，你不是不行，只要你迈出了这一步，去做，去努力了，你一定也会做得很出色。孩子得到赞许被认可，在内心就会生出一种勇敢和強大，我不比别人差，我也行的，我也能做好的，在内心也会形成一种强大的动力，激励、推着自己向前。
这句属于赏识教育范畴的话，它的意义和目的就在于，忽略孩子薄弱的，强化、突出孩子的闪光点，对孩子进行肯定，与打骂教育孩子会形成极大的反差。鼓励是给孩子一种动力，打骂则是给孩子一种压力。教育是既要有动力，也要有压力。
需要注意的是，我们在给孩子动力的同时。肯定孩子的优点，在鼓励孩子的同时，不忘纠正孩子的缺点，提醒孩子该注意一些什么，能做到这一点就不用担心“你是最棒的”，会膨胀孩子的虚荣心。
正面教育的作用，肯定比否定、训斥强。不知你是否认同这一看法，欢迎留言评论。