专注科研就不要做校长，校长的职责是推动学校发展与建设!目前一些校长，利用职务便利，谋取个人小团体利益缺而不顾学校整体建设，是不道德也不称职的!
专注当校长
校长的职责是管理学校。
术业有专攻，大学校长在成为校长之前，可能是一个专业上非常优秀的人才，中国有句话叫学而优则仕，但是一旦走入行政，当上校长，那就是另外一番天地。行政职务和专业没有什么必然的联系。大学校长主要的任务是抓好学校的建设，统领全校的发展。这时候专业对于校长来说不是举足轻重的了。重心应该投入到学校的发展和建设上面。专业基本上等于兼职了。
鱼和熊掌不可兼得。因为人的精力和时间都是固定的。要全身心投入到一件事情当中去的时候就很难兼顾于两者，优秀的专业人士还是最好把精力都投入到科研当中去。如果想改行从政，就专注于行政建设。如果你把时间都放在专业上面，那么学校的工作或多或少也会受到影响！
不应该，管理才是第一要务
很多大学的校长基本都是院士或者名号学者，实际上确实可能凭一人之力提高大学科研水平。
另外，大学校长无论搞不搞科研，都与全校老师认真搞科研没有矛盾。
校长，专注科研，一个方面，全校院校都在范围内，全校整体，有没有起色，校长，做后勤，后勤做的好，全校有起色，例如，科研，后勤跟不上缺东少西，人员无法干活。
校长，事非常多，就看你愿不愿干，凭良心，学校创新，学生给国家提出，新的市场，而且是巨大的，符合要素，送给国家，遗憾，没有这方面高度。得过切过，大学校长，国家文人，正部级。都不干活，糊弄国家。
应该更善于管理。
书记不搞科研正常，校长不搞科研的很少，毕竟是高等教育，现在提倡的也是专家治校。目前的双一流高校中，极少有校长是没有院士、长江学者等顶级人才帽子的，这也印证了专家治校的思路。而且以后这个趋势只会越来越明显。
学校是教书育人的地方，他是为国家培养各方面人才的
评价一个大学校长好坏的标准，不应该是学术做得好不好，而应该是他管理的大学的业绩优劣。
做校长的人，应该把校长当成一种职业来做。校长是一个专职工作。做校长期间就得放下自己的教学，放下自己的研究。因此中国应该形成一个专门的市场，使校长像一个职业经理人，离开这所学校，还会有其他学校继续聘用。
（图片来自网络）
原湖南大学校长赵跃宇和北京师范大学校长董奇都曾分别做出承诺：任职期间，不再做学术研究，而是用全部精力做名副其实的校长；不再申请研究课题，而是集中精力细心谋划学校发展战略；不再承担专业课程，不再谋求与教学相关的个人荣誉，努力为老师们服务，从整体上巩固和提高人才培养的质量。
很高兴回答这个问题。首先，当一位科学家变成校长之后，他的身份发生了变化。既要当领导。又要从事科研。当领导和做科研之间是相互矛盾的。又是对立统一的。有些人呢，他可能就既然能当了校长，就说明了咱是领导们对。你个人的认同。认为你有这个能力当校长。那你把这个校长当好。当校长不是管理是领导力。因为管理有副校长，科员这些人呀！所以当校长你应该在你的价值观人生观，理念的角度去领导这个学校。人格魅力去感染这所学校。不要让领导这个职务束缚了你。
在领导好这个学校的同时，你确实有精力从身体上从精神上有精力的话。你可以去。研究自己的专业。但是专注的程度肯定要打折扣的。除非精力旺盛的那种超人。我举不出这样的例子来，但是我相信有这样的人。尤其是老一辈的那些科学家、教育家:蔡元培、竺可桢、梁思成、徐悲鸿等等。他们都有一种精神。在支撑着他们。即是一名好校长，又是专业领域的领导者。这是一个长期存在争议的问题，涉及到领导岗位的主要责任是什么？“外行领导内行”？“以权谋私”？等问题。
1，领导的主要责任？作为管理者，主要责任应该是“服务”，即以单位和职工的利益为第一责任，为单位的发展和职工的利益服务。考察一个大学校长是否称职，应该看该大学的发展状况和职工的满意程度，而不是看他个人的业务水平和学术成果。
2，外行领导内行？作为管理者，应该对其管理单位的业务尽可能熟悉，这有助于正确决策。但领导不一定要成为该领域的顶级专家，因为人的精力和时间是有限的，专注于单位发展的领导必须耗费其主要精力，有得必有失，面面俱到是不可能的。
3，以权谋私？专家做管理工作的主要弊病是容易以权谋私。有的人利用大学校长这样的头衔，到处为自己抢利益，从专业技术职称、科研立项、科技成果获奖评审、发表论文等等，甚至荣誉称号，都可以利用自己的领导职务权力和影响，获取不正当的利益。这样做的结果是损伤其他专业人员的积极性，败坏学术和社会风气。
很高兴回答你的问题。
在我看来，如果你的位置是大学校长的话，你最大的成就就在于管理好这所大学。
科研做的再成功，学校管理一团乱也不是一个好的大学校长，那么应该尽快的从这个位置上退下来，去做一个称职的科学家，而不是去做这个不称职的大学校长。
在国外很多大学校长都是专业的管理人才，他的领域就是管理。他的科研方向也是如何管理好一所大学。而国内现在很多的大学校长在其他领域可能都是大的专家，但不一定是管理方面的专家。
如果只做科研，不做管理，那肯定不是合格的校长。
每个岗位都有自己的职责。
科研好的人不一定校长能当好。很多技术牛人都做不了管理，因为科研/技术和管理是不同的能力要求。
校长应该带动教师团队的工作热情，培养学校的校风，还有各方的联络合作拉客户找资源，这才是校长更该关心的。
最近大学的教师发出不当言论的事不少，我觉得这对国家对教育敲了一个警钟，这样的大学是好大学吗？这样的教师是一个好教师吗？这样的学校能为国家培训出好的人才吗？我认为大学的校长精力更多的是抓教师的思想工作，抓学生的理想教育，抓学校的管理工作，而不是重视校长自己的科研成果。让更多的教师爱学生用心教学生，把更多的学生毕业后培养成对国家有用的人，使更多的人出国留学是为了更好的报效祖国，而不是把我们国家花很多的钱办的名校，成为学生出国的踏板，成为为外国培训人才的基地。