对于未来的教育国际化，英文上任何要求都不过分。国际化教育的基础就是英语，没有了这个基石，未来教育就是纸上谈兵，空中楼阁。
不是不高，是不合理。
现在真的不高了，四级也不是毕业的条件了。
大学毕业英语四级，研究生毕业英语六级，要求并不高；相当于《新概念英语》学完一册半和两册半。如此而已。
现在的问题不是要求高和低的问题，而是所使用的传统英语学习方法，不适合大多数学生。这个问题才是最关键的问题。
因为在英语学习中，方法决定一切。正确的方法、适合学生的方法一定是高效率和效果好的。错误的方法、不适合学生的方法一定是低效率和效果差的。
一百多年来，中国学生使用的都是传统的英语学习方法，淘汰率极高、折磨率极大、通过率极差、掌握率甚微甚小。
所以在英语学习中，学什么不重要，谁在学也不重要，重要的是要用一个非传统的英语学习方法来取代现在的传统的英语学习方法。这样就可以解放95%以上的英语学生，使他们的学习进入快车道，轻轻松松，自自在在，高高兴兴，轻而易举地实现英语听说自如使用，英文读写尽在掌握之中。
上海有一个英语学习方法研究所，不知道这么多年来他们在做什么？有什么科研成果？看到全国两亿多中小学生学习英语苦不堪言，他们有义不容辞的责任帮助他们解脱的。
我觉得反而不是太高，是太低了。高中毕业的时候，我们已经系统化的学习了几乎全部的英语重点语法，词汇量也有一定的基础，大概3000以上。
在这种情况下，大学4年稍加努力，理论上是能达到很好很高的英语水平的。
但是很多大学生毕业后仍然无法做到流利的交流，阅读能力也一般，听力也不好。所以我觉得反而是大学的英语教学很不好。就算过了6级，实际上和雅思的6-7分仍然有不小的差距。
我记得我大一考4级，大二考6级都很顺利，当然后来也顺利的考了专四和专八。但是在我毕业工作后，口语和听力依然没有很厉害，我真的学习是学习方法的问题。
所以以上就是我对你问题的答复，希望能解答你的疑惑。
比以前松多了。2000-2005左右，很多学校，学位证跟英语四级挂钩呢！能学好还是尽力吧！
我们国家大学英语四级考试的难度，相当于美国小学升初中的英语考试难度，这个英语难度要求，实际上在国际同等水平上是属于偏低的水准。
国内一本以上大学的总体教学质量在国际上的横向比较，还是非常不错的。985和211的本科水准，甚至可以和世界前50名的大学去PK。
但是，在外语实力上面却有很大的差距。国外的大学生本科毕业，一般至少掌握两门外语，而中国的大学生还经常要，因为自己英语四级考试的问题，为能不能够拿到学位证书纠结。
国内还普遍存在某一些研究生，因为英语不好，所以学术论文发不出来，宁愿花钱和别人挂名，发学术论文，买毕业证。
国内的大学内部的教育人员，有一些为了评职称，通过买卖学术论文的挂名权，进行学术舞弊。很大程度上也是因为英语能力不行，所以没有办法把自己的学术成果有效的用英语转化出论文来。
中国的大学虽然是国际学术论文发布量世界第一，但是，中国的大学发布出来的学术论文也经常是被国际学术机构“取消发布”数量第一。
因语言原因，被国际学术机构退回的论文数量更是不计其数。
国际论文的发布量决定了一个学校乃至一个国家的学术地位。作为由国家通过高考选拔出来的大学生，如果英语这门工具掌握不好，是没有办法肩负起扛起学术大旗的重任的。
中国大学英语的单词量就算到了研究生水平，也就是国外高二年级的英语书面语水平而已。但是，这里面还存在着一个重大bug。由于国内的学生普遍不喜欢学英语，到了大学的时候又是自学，还不愿意投入时间，所以工科和理科招生的分数线，在英语这一科上，及格线居然是40分。
这个水准实际上是拿着国外高考的英语卷子，考出小学五年级的水平。
因此，你就不难想象，为什么我们国家总是说国内的大学是一流的本科，二流的研究生，三流的博士。这也是为什么优秀的大学生普遍希望在研究生以及博士生阶段到国外留学的原因。
优秀的人才一定是全面的人才，比英语更难学的其他科目都能学好，为什么英语要学不好呢？全面的人才都出去了，所以留在国内的就成了二三流的栖息地。不管你承不承认，现实就是如此。
如果，真的有民族自豪感和民族自信心，那么就应当知耻而后勇。
现在就算是民间科学家都懂得要学好英语，把自己的研究成果在国际期刊用英文发出来，自己才能翻身。在这个年代你不会英语就算你是一个真正的民间科学家，你也成为不了华罗庚。